《化工基础实验》教学改革探索

在面向21世纪《化学工程与工艺专业》培养方案中,对课程体系进行了大幅度的调整,对课程学时作了压缩,培养目标强调学生整体性、综合性的素质教育。化工基础实验作为化工类本科生必修的一门技术基础课程,随着教学学时数的减少和教学要求的提高,必须进行改革,以适应新的教学体系,提高教学质量。 1.教材的更新 科学技术的发展贵在创新,而创新能力的培养需要具有创新意识和内容的教材。高水平的教材可以优化学生的知识、能力和素质结构。我们抓住教育部“面向21世纪化学工程与工艺专业培养方案”教材立项的契机,承担了“化工基础实验”的编写工作,2000年2月份即可出版。     

依据专业培养方案编写好《化学工艺学》

教育部《面向21世纪化工类专业人才培养方案及课程内容体系改革的研究与实践》项目组,在余国琮先生的领导下,经过主持单位和参加单位一年多的研究和实践,于1998年元月拟订出了《面向21纪“化学工程与工艺”专业培养方案》,这为后续的专业教材的编写指明了方向,划定了范围。在项目组第六次会议上对如何进行教材编写展开了广泛的讨论,达成了“教材应体现加强基础、面向实际、便于自学、引导思维、启发创新的原则”等七点共识。在项目组第七、八次会议上,又对申报的编写大纲和样章进行了审查。可以这样说,项目组对教材的编写是十分重视的,操作程序是严谨的,真正做到高标准、严要求。 浙江大学和华东理工大学五位老师参加了《化学工艺学》教材的编写工作,现将我们的撰写体会报告如下。 一、教材要适应拓宽专业面的需要 根据1998年1月原国家教委指导性专业目录(草稿),《化学工程与工艺》专业涵盖现有的化学工程、化工工艺、高分     

化学工程与工艺专业综合改革与建设

为适应国家西部能源大开发、西北地区特别是陕西省石油天然气和煤炭工业发展对化学工程与工艺专业高素质工程技术人才的需要,化学工程与工艺专业要着力培养学生的创新精神和工程实践能力。本文根据专业综合改革的建设目标,从培养方案制订、课程体系建设、专业梯队建设、教学资源建设、实践教学环节改革及教学过程管理等方面阐述了化学工程与工艺专业改革的探索与实践,并提出了有待改革和完善的工作,为化学工程与工艺专业的人才培养奠定了基础。     

面向21世纪《化学反应工程》教材的框架设计和内容选择

一、教材的特色《化学反应工程》教材是教育部《高等教育面向21世纪教育内容和课程体系改革计划》所确定的重点教材之一。根据余国琮院士主持的“化工类专业人才培养方案及教学内容体系改革”的方案要求，该系列教材均须达到培养基础厚、专业宽、能力强、素质高，具有创新精神的化工专业人才，加强实践环节，较大幅度减少课时，强调教学手段现代化和教学方法改革的目标。于是我在编写这本教材时作了如下的框架设计和内容选择：1.本书与过去的化学反应工程类教材相比，扩大了教材的专业面，扩充到同时面向高分子化工、生物化工和电化学工业生…     

化工类专业创新型人才的培养--"化工类专业创新人才培养模式、教学内容、教学方法和教学技术改革的研究与实施"项目成果简介

“化工类专业创新人才培养模式、教学内容、教学方法和教学技术改革的研究与实施”项目,以化工类学科21世纪发展趋势与基本特征为出发点,剖析了21世纪科技与社会发展对化工类人才综合素质的基本要求,认识到素质教育是培养创新人才的核心,教育已逐步走向全球化和国际化,也认识到化工与生命、材料、电子、能源、环境的交叉融合,化工学科的内容已向宏观、介观、亚微观和微观等多层次方向发展。由此制定出《“化学工程与工艺专业”创新人才培养方案》,正确定位了培养目标,整体优化了教学内容与课程体系,形成了化工创新人才培养教育模式。该项目在2005年获得国家级教学成果奖一等奖。本文介绍了它的改革思路、措施、取得的成果以及实施、应用情况。     

虚拟仿真教学实验平台在应用型大学的搭建及虚拟仿真技术在化工类课程教学中的探索性研究

化学工程与工艺专业具有极强的实践性、应用性和工程性,应用型大学在人才培养中必须重视实践能力的教育。文章探讨了虚拟仿真技术与化工类课程结合的优点,以及虚拟仿真技术在化工类课程建设、实验室建设和实训实习中的应用,同时提出了具体实施思路和内容。     

创建一流实验室 培养一流化工人才

《化工开发实验》是一门面向化工系各专业学生开设的化工类专业实验课,涉及有机化工、化学工程、工业催化、工业化学、化工工艺、精细化工等专业内容。多年来本着实验教学、实验技术开发、实验技术推广相结合,自我完善与发展的道路,以改进和发展教学实验促进实验技术的进步,以完善的实验内容向兄弟院校技术输出,以高、新的实验设备向化工企业技术转让,而实验技术产业化又促进教学实验的不断开发、改进,使我校的化工类专业实验在实验室管理、教学研究、实验内容和实验技术及设备上居于全国领先和先进水平,先后有十几所兄弟院校引入我们的实验内容和技术,有多家化工企业采用我们开发的小型实验设备。《化工开发实验》课获97年天津市优秀教学成果一等奖,国家教委教学成果二等奖。     

化学工程与工艺专业卓越工程师培养计划的构想

针对化工类卓越工程师的培养教育问题,本文从卓越工程师的培养目标、培养方案及培养模式三个方面,探讨了太原理工大学对开展校企深度合作培养化学工程与工艺专业工程师教育模式的初步构想,以期为我国化工工程师人才培养提供有益的指导。     

关于高校《化工工艺学》课堂教学方法的探索

化工工艺学是高校应用化学和化学工程与工艺专业的基础课之一,但传统教学模式已经很难满足当前应用型、创新型人才培养的需要。本文针对化工工艺学课程的特点,综述了多种教学方法、教学手段及教学理念在课堂中的运用。这不仅有利于培养具有较强综合能力的化学工程与工艺专业合格人才、满足当代化工生产的需要,而且也可培养化工类学生的实践认知能力,为教学质量和教学效率的提高提供有用的理论指导。     

新工科背景下《工业催化》课程改革与实践

基于新工科建设的内涵,以高校化学工程与工艺专业的主干课程《工业催化》为研究对象,总结了该课程教学过程中存在的问题。针对该课程的教学特点,以培养具有实践和创新能力的化工类高层次工程技术人才为目标,在课程培养模式、自主学习能力和课程考核方式方面进行了教改探索和实践。这些举措的实施有利于激发学生参与课堂教学的积极性、提高学生的实践能力以及培养学生的创新能力,这将有利于实现多元化的创新人才培养模式。     

专业认证背景下化工研究生人才培养模式探索

四川轻化工大学化学工程与工艺专业连续两次通过专业认证,在此背景下化工专业研究生创新人才培养模式面临新挑战。依靠成果导向、学生中心及持续改进的认证理念,对新时期化工类研究生人才培养模式进行探析,提出研究生教育是创新人才培养体系和高水平大学建设的重要内容。为满足专业认证要求,关键是完善和改革人才培养模式,具体包括:试行弹性学制;优化培养方案;改革课程教学;实施科技创新;鼓励学术交流;建设文化生活环境。     

地方高校化工应用型大学生培养模式的探索与实践

结合地方高校化工类本科生教育的实际,以培养"厚基础、宽口径"的化工应用型人才为目标,从培养模式、教学方式方法及实践培养等方面,探讨我校化学工程与技术专业应用型大学生顺应社会发展的培养模式,为化工类人才培养提供借鉴。     

化学反应工程教学改革与实践

化学反应工程是化工类学生的专业基础课,对培养学生的化学工程基础、强化工程分析能力具有十分重要的作用。以培养适应知识经济时代的高素质的化学工程与工艺专业人才为目标,根据化学反应工程课程的学科特点,我们提出了对教学大纲和教材的改革,课堂形式的改革,强调了学生的实验技能和动手能力的培养,对课程考核方式进行改革。     

化学工程与工艺专业应用型人才的培养模式改革

本文对广东药学院化学工程与工艺专业应用型人才的培养模式改革进行探索,从人才培养方案、课程体系的设置、实践教学的改革和师资队伍建设等方面进行改革,全面提高学生的动手实践能力,提高化工应用型人才的培养质量,加快推进化学工程与工艺专业的建设。     

《物理化学实验》教学改革初步探索

文章结合我校化学工程与工艺专业的人才培养目标,探讨了《物理化学实验》课程的教学改革,认为应优化实验教学内容,更新实验设备,提倡绿色化学,并对实验教学的考核制度进行了改革,以进一步提高物理化学实验的教学效果。最终目的是为国家培养创新型、实用型人才。     

化学工程与工艺专业工程教育认证研究——以辽东学院化学工程与工艺专业为例

随着我国开始构建工程教育专业认证体系,加入并逐步成为《华盛顿协议》会员,工程教育专业认证已和高等工科专业人才培养密不可分。以辽东学院化学工程与工艺专业为例,通过人才培养方案、理论教学方式方法和实践教学体系等三方面积极改革与探索,逐步培养出符合工程教育专业认证的应用技术型专业人才。     

工程教育专业认证背景下化工原理实验教学改革探索

化工原理实验是化学工程与工艺相关专业的重要专业实践课,是理论联系实践的桥梁。在工程教育专业认证背景下,对化工原理实验课程的教学现状进行分析,找出目前实验课教学中存在的问题,提出相应的改革措施,目的是有效培养学生工程思维和工程意识,提高学生的综合能力和创新精神,以培养符合社会需要的工科人才。     

地方高校化工专业产学研教育模式探索与实践

地方高校专业设置必须紧密依托地方产业布局,实行产学研一体化的人才培养模式,提高人才培养质量。惠州学院化学工程与工艺专业,从提升学生工程素质角度出发,明确了化学工程与工艺专业大学生的培养目标,在产学研教育平台建设和专业培养方案、提高学生创新能力和教师的工程实践能力等产学研教育模式方面进行了探索,并取得了一定的成绩。     

721人才培养模式下《物理化学》实践探索

《物理化学》是化学化工类各专业的一门重要专业基础课,对学生综合能力的培养具有重要的意义。在721人才培养模式下《物理化学》课程教学的实践探索中,笔者重点培养工程意识和科学精神激发兴趣、改进教学组织形式和教学手段提升效率、设计创新型《物理化学实验》提升能力,提高了学生的分析和解决问题能力、创新能力,以达到培养多元化721专业人才的目的。     

化学工程与工艺专业实验教学改革探讨

化学工程与工艺专业实验教学存在诸多问题,从培养高素质人才的角度出发,根据当前的发展和教学改革的趋向,结合教学实践,对化学工程与工艺专业实验体系建设、实验内容选择等问题进行了探讨。