工科基础课程化工类CAl系列课件的研究开发

按照国家教育部高教司[1995]58号文件(关于组织<面向21世纪高等工程教育教学内容和课程体系改革计划>)的通知,1995年6月,天津大学等多所院校提出了"工科基础课程化工类CAI系列课件的研究开发"的立项申请书,经教育部高教司组织专家评审,1996年14号文件被批准列入计划中03-9项--基础课程系列课件的研制开发,该项目中含计算机、电子电工、物理实验、化工类、机械设计类、制图类、力学类七大类基础课程,其中"工科基础课程化工类CAI系列课件的研究开发"项目主持单位为天津大学,参加单位为清华大学、华东理工大学、上海交大、华南理工大学、南京理工大学、浙江大学、北京化工大学等学校.     

面向21世纪工科（化工类）化学系列课程改革的研究与实践

“面向２１世纪工科(化工类)化学系列课程改革的研究与实践”项目由华东理工大学牵头,天津大学、浙江大学、大连理工大学、北京化工大学、中南工业大学     

以改革为动力建立和实施"四大化学"融合的工科大学化学理论与实验新体系

国家教育部“2001年高等教育国家级优秀教学成果”已公布了,这是高等教育界的一件大事。事实证明,四年一次的评选,成了展示我国高等教育发展水平的舞台。本刊曾在2001年第3、4连续两期用相当的篇幅在重要位置介绍部分化学化工类获国家级奖的优秀教学成果,以示祝贺,同时供广大从事化学化工高等教育的同行学习和参考。本期再介绍3个2001年高等教育国家级教学成果二等奖成果。●以改革为动力建立和实施“四大化学”融合的工科大学化学理论与实验新体系●高分子材料与工程“宽专业”培养模式和课程体系的研究与实践●工科基础课程化工类CAI系列课件的研究开发     

大学化学实验类CAI课件的特点及智能化研究初探

随着计算机技术的飞速发展和应用的日益普及,极大推动了以多媒体为基本特征的CAI课件的研制开发进程。自96年以来,我们陆续研究开发了大学分析化学实验类多媒体CAI系列课件,在实际应用中收到了较好效果。本文结合课件的研制,对该类课件应具备的一些特征和智能化实现方式进行了初步探索。 一、大学化学实验类CAI课件的定位与设计 按照国家教委98年元月下发的《计算机辅助教学软件制作规范》的定义,课件是指“实现和支持特定课程的计算机辅助教学软件及配套的教学资料”。因此,开发一个CAI课件之前,要对开发的CAI课件明确定位。这里指的定位具有两重意义:一是明确课件要支持的课程;二是适用对象和要达到的目的及是否符合教学规律和认识行为。如我们所开发的分析化学多媒体系列课件之一的仪器分析CAI针对课程实验性强的特点,而定位在仪器分析的智能仿真模拟,并以教师和学生为使用对象,意在解决目前课程中存在的大型贵重精密仪器缺少、易损坏,学生学习难度大等问题,而不是为了取代仪器。而之二的化学分析CAI则是为了解决实验方案的设计,减少药品消耗、避免毒性较大药品的使用限制等,并为配合实验室全方位开放为目的。明确的定位和开发目的是大学化学类CAI     

《化工热力学》教材的改革

以天津大学为牵头单位,华东理工大学、浙扛大学、北京化工大学为主持单位,大连理工大学、四川大学、华南理工大学为参加单位,由天津大学余国琮院土主持的教育部《面向21世纪化工类人才培养方案与教学内容、课程体系改革研究》课题组,历经4年多的研究实践,形成了《面向21世纪化工类人才培养方案》(本刊已于1998年第三期刊载),同时,编写、出版了—批面向21世纪的课程教材,初步建成了3类教学实践样板基地。本刊本期集中刊载了由浙江大学承担的部分课程教材建设者所撰写的研究论文。     

设计与开发CAI课件优化无机及化学分析课程

本文介绍了无机及化学分析CAI课件的结构框架、功能模块.该课件以Authorware5.0为开发工具,动画采用3Dmax、flash实现.应用该课件实现了无机化学和分析化学两门课程的有机融合,适应工科系列化学课程教学改革的需要.使用该课件有助于提高课堂教学质量及教学效果,体现素质教育的理念.     

一流课程建设背景下“化工原理实验”教学改革探索

“化工原理实验”是化工类专业一门重要的专业基础课程,在一流本科课程建设背景下,“化工原理实验”课程建设有了新要求。针对传统教学中存在的问题,作者从重构教学内容、更新教学模式、改革评价体系等方面进行分析,探索“化工原理实验”一流课程建设的实施路径,旨在为培养高素质应用型工程技术人才奠定基础,为工科实验类“金课”建设提供参考。     

《面向21世纪化工类人才培养模式综合改革》的研究与实践

《面向21世纪化工类人才培养模式综合改革》的研究课题,是华东理工大学于1998年9月立项的校级重点研究课题。该课题既是以天津大学为牵头单位、华东理工大学、浙江大学等7校为主持单位和参加单位,由天津大学余国琮院士主持的教育部“面向21世纪化工类人才培养方案与教学内容,课程体系改革”研究的有机组成,又具有学校的鲜明特色与“亮”点。余国琮院士主持的研究课题,形成了“面向21世纪化工类人才培养方案”:华东理工大学化工学院的课题,更侧重于人才培养模式的改革,亦即“培养方案”的贯彻实施中涉及的一系列教育思想、教育观念、教学内容、教学方法、教学评价、教学管理等的深层次问题,具有优势互补的特色。本刊本期选载了部分研究论文。     

《现代基础化学》编写简介

一、编写过程 1995年初,华东理工大学开始了面向21世纪工科化工类化学系列课程改革的探索。经国内外教材和教学调查,走访北京和上海中学教学改革和教材编写组,研究工科化学系列课程面向21世纪整体改革方案,提出了一个在化学理论课程教学中以物理化学为枢纽,全面安排通用理论课程与专业理论课程的两个阶段新模式。物理化学既是化学各分支学科(无机、有机、分析、生化等)公共理论基础,又是工科(尤其是化工类)各专业必备的化学理论基础。为此对大一化学提出了新的要求:改变由无机化学起步的传统,将物理化学初步内容构成了化学原理部分,为后续化学课铺设台阶,安置接口,避免不必要的课程间的重复,并引导学生对化学理论有深入探究的欲望;进而展开现代化学知识概要介     

“点”、“面”结合统筹优化 全面提高教学质量

自开展“国家工科基础化学教学基地”建设工作以来,在原国家教委、原石油天然气总公司的领导下,在全国工科化学课程指导委员会的指导和兄弟院校同行的推动下,我校进行了化学课程体系的教学研究工作。针对目前各专业教学改革全方位展开、工程专业人才模式及系列课程改革同步进行、各级教改项目和课题产生“立体交叉”现象等情况,我们确定了教学基地建设“边研究、边实践、边改革、边建设”的方针,依据“试点工作大胆突破,面上推广慎重稳妥”的原则,实施“点面结合、统筹优化”的改革思路,使化学系列课程的改革得以顺利进行。 一、更新观念,大胆试点,建立新的化学课程体系 我校现有化学工程、化工工艺、精细化工三个化工类本科专业,并新近成立了     

化工原理课程优化设计多媒体课件的设计与开发

我校可视化语言Visual Basic5.0和多媒体开发软件Authorware5.0为开发工具,采用面向对象的编程技术，开发成功了“化工原理课程优化设计多媒体CAI课件”。本介绍了课件的结构、功能模块及应用情况。     

国家科技成果推广

［编者按]科技成果的推广应用是推动科学技术进入经济建设的重要环节。“国家科技成果重点推广计划”是国家重点科技计划之一。为了作好技术依托单位和项目实施单位的桥梁，尽快把这一批科技成果转化为生产力，本刊特开辟专栏，陆续为读者介绍化工类'95“推广计划”项目，所有项目资料均来自技术依托单位。我们的栏目得到国家科委成果司及各技术依托单位的大力支持，在此一并致谢。高效十六烷值增强剂及多功能节油添加剂高效十六烷值增强剂是针对我国油品品质较低、不能满足发动机的设计要求而研究开发的一种新产品。我国燃油添加剂生产厂家…     

实验设计与数据处理课程的教学实践

作根据多年在化学工艺类本科生和研究生中开设实验设计与数据处理课程的教学实践经验，论述了开设本课程的必要性，介绍了课程的教学内容和教学方法，展望了课程的下一步改革方向，提出了制作“实验设计与数据处理课程CAI课件”和“实验设计与数据处理课程网站”的设想。     

加强实践教学改革提高学生创新能力

依托科研改革实验内容，改革实验教学方法和模式，发挥学生的主体地位，开放实验室让学生课外参加科研实验并写出论。在课程设计环节，实施“化工原理课程优化设计”，开发了“化工原理课程优化设计媒体CAI课件”。     

我国首个木薯乙醇装置成功投运

从天津大学获悉，天津大学石油化工技术开发中心开发的可使木薯经过加工变成燃料乙醇的技术，目前已应用于中粮集团在广西北海建成的20万吨／年燃料乙醇项目中，成为国内第一个以木薯为原料的燃料乙醇项目，并于“五一”前通过了广西科技厅组织的技术鉴定。     

中国石油和化学工业协会文件

中石化协质发 ( 2 0 0 2 ) 76号关于转发国家标准化管理委员会《关于下达“2 0 0 2年国家标准制修订计划增补项目 (一 )”的通知》的通知各专业标准化技术归口单位、标准化技术委员会秘书处 ,有关标准起草单位、参加单位 :现将国家标准化管理委员会《关于下达“2 0 0 2年国家标准制修订计划增补项目 (一 )”的通知》(国标委计划 [2 0 0 2 ]2 7号 )转发给你们。由于此次增补项目任务比较急 ,请各单位接到通知后 ,抓紧时间 ,认真组织计划的实施 ,确保编写质量和技术水平并按期完成计划。二○○二年四月十五日国家标准化管理委员会文件国标委计…     

应用现代教育技术全面实施工科化学系列课程教学改革

自１９９５年以来,我们先后承担了“九五国家重点科技攻关——计算机辅助教学软件研制开发与应用”(简称９６－７５０项目),国家教委立项的“０３－１４科(化工类)化学系列课程改革研究与实践”,辽宁     

《化工类专业人才培养方案及教学内容体系改革的研究与实践》课题组进展动态

国家教委立项的《化工类专业人才培养方案及教学内容体系改革的研究与实践》课题组第二次会议,于1996年7月2日～4日在天津大学举行。项目牵头单位天津大学,项目主持单位华东理工大学、浙江大学、北京化工大学,项目参加单位大连理工大学、四川联合大学、华南理工大学及化学工业出版社派代表参加了会议。 天津大学教务长陈荣金教授出席了开幕式。陈教务长代表天津大学校长李光泉教授对与会的兄弟院校代表表示热烈欢迎。他感谢兄弟院校代表远道而来参加会议,为天津大学提供了良好的学习机会。他说,正如教委领导同志所谈,面向21世纪的教学内容和课程体系改革是一场大规模的、高层次的、高起点的教学改革活动,是一个把什么样的高等     

工科院校无机与分析化学课程的教学改革与探讨

工科无机与分析化学课程主要以无机化学和分析化学的基本理论为基础,以理论与实践相结合的方式进行教学,使学生对工业生产中的化学平衡和分析检测有一个更深层次的了解。为将来从事化学、化学工业生产方法的开发、生产中个个环节的分析与设计、化学分析检测运行管理等工作奠定基础。本文结合本校课程培养要求及开课对象为工科化工类学生的特点,从教学理念、教学方法与手段和教学质量管理几个方面出发,对工科化学课程群课程的教学改革进行总结和探讨。     

多媒体CAI在师范院校化工原理教学中的应用——以淮南师范学院化学与化工系为例

以淮南师范学院化学与化工系为例,在师范院校工科专业化工原理课程教学的实证研究基础上,发现了多媒体技术在化工原理课程教学中应用的优势和缺点,提出了多媒体CAI教学应与传统教学相结合、重视多媒体课件的制作和教学方法、教师在教学中的主导地位不容忽视等三个方面的对策和建议。