立足地方经济发展 彰显本省高职特色——基于云南省入选国家示范高职院校建设项目方案的思考

2006年11月,国家正式启动了示范性高等职业院校建设计划,目前,云南省有2所院校入选立项建设。通过分析2所院校的资源统计和示范建设方案,指出云南省高职示范院校建设工作中,应考虑地区、院校类型和专业分布的平衡,紧密结合区域经济的需要,适当调整预审指标,重内涵建设,突出院校特色。     

服装专业高端技术技能型本科人才培养模式探析

四川省为贯彻落实国家和省级《中长期教育改革和发展规划纲要》,结合本省实际,深化教育体制改革,加快高端技术技能人才培养,增强高等学校服务经济社会发展能力,自2013年起,采取本科院校、国家示范(骨干)高职院校和企业三方合作方式,探索人才培养新模式。国家骨干高职院校成都纺织高等专科学校与四川理工学院、雷迪波尔服装股份有限公司三方为服装产业转型升级联合培养《服装设计与工程》专业高端技术技能型人才,在人才培养、师资队伍建设、实训基地建设、国际交流等方面取得了较好的成绩,在本科教育的新类型和职业教育的新层次上做出有益探索,为建立现代职业教育体系积累了经验。     

高职院校创新创业教育与专业教育融合路径的构建

从阐述创新创业教育与专业教育融合的重要性入手,分析了高职院校创新创业教育与专业教育融合的现状,以扬州工业职业技术学院省级高水平骨干建设专业--电气自动化技术专业为例,提出了高职院校创新创业教育与专业教育融合的相关对策。     

骨干高职院校学生教育管理服务工作的探索与实践

国家遴选骨干高职院校建设的目的是希望通过支持一批条件较好的高职院校的改革与发展,使其发挥中国高等职业教育的示范和引领作用。骨干高职院校建设是一个系统工程,当然也包括学生教育管理服务工作的探索与实践,文章结合成都纺织高等专科学校骨干高职院校建设的实际,在学生思想政治教育、学生综合素质培养体系、学生工作队伍建设、学风建设、安全稳定、招生就业、学生服务体系和校园文化建设等方面进行了探析。     

高职院校专业设置与产业结构对接的研究

高等职业教育与区域经济的良性互动建立在高职院校的专业设置与区域产业结构对接的基础上.区域的产业结构是高职院校专业设置的基础,专业是产业发展的支撑.因此,高职院校要以区域产业结构为基础进行专业设置,根据区域产业结构优化专业结构,整合专业结构,为提升区域产业结构服务.     

高等职业教育新一轮内涵建设的四大突破口

当示范院校建设全面完成、骨干院校建设如火如荼之际,高等职业教育又开始面临着新一轮的发展态势。谋定而后动,在构建现代职教体系的语境下,培育一流师资、与业内名企深度合作、尽快建成自己的名牌专业、全面提升社会服务能力,或是高职院校亟需寻找的四大突破口。     

江苏省内国家示范骨干高职院校专业调整解析

供给侧结构改革对高职院校的人才培养方向提出了新要求.为研究江苏省内国家示范和骨干高职院校在这一背景下的专业调整策略及存在的问题,分别对这些院校新增和停招专业数量的年度变化,调整专业所属重点经济领域进行了统计分析.结果表明:江苏省内国家示范和骨干高职院校主动顺应供给侧改革要求,积极调整专业布局,增设战略性新兴产业和服务业类专业,同时停招老旧、缺乏市场竞争力的专业.但也存在少数院校盲目开设热点专业、专业调整过于频繁的问题.从专业调整机制建设入手,建立严格的专业评估和遴选机制,是解决当前问题的根本方法.     

我院被列为2010年江西省示范性高职院校立项建设院校

经过省教育厅、省财政厅组织的专家会议评审及公示,7月16日我院被正式列为2010年江西省示范性高职院校立项建设院校之一。省级示范性高职院校立项建设院校的建设周期为三年,共获得省级财政支持建设资金1000万元,同时,省教育厅将加强业务指导,从各个方面重点支持省级示范高职等职业院校立项院校的建设。     

黄河水院顺利通过国家示范性高职院校建设省级验收

2009年8月21～22日,河南省国家示范性高职院校建设项目验收组对黄河水利职业技术学院国家示范性高职院校建设项目进行了省级验收。经过验收专家组2天的现场实地考察、听取学院示范建设和各个专业建设汇报、专家现场质疑和问辩、对照示范建设任务书核实等严格程序进行了验收。     

区域经济影响下的云南高等职业教育

区域经济在一定程度上制约着高等职业教育发展的规模和速度,高等职业教育对区域经济的发展又具有先行和能动作用。在云南省全力推进桥头堡建设的关键时期,提出云南高等职业教育与区域经济协调发展的建议：立足区域经济发展,合理布局高职院校,有效对接市场需求,调整优化专业结构。     

基于区域经济发展的高职院校专业优化设置探索

高职院校专业设置要面向劳动力市场、依托产业的发展需求服务于区域经济建设。当前我国高职院校的专业设置还存在同质化倾向严重、定位不明确、优势不明显、与区域经济发展需求契合度不高、专业群建设较为落后等方面的问题。对此,高职院校应明确专业特色发展的科学定位,强化专业设置与区域经济发展的联动机制,完善专业设置动态调整机制,形成动态预警的专业调整机制,确保专业结构的科学性,发挥服务区域经济建设的功能。     

云南省高职院校物流专业实践教学调查分析

主要围绕云南省高职院校物流专业实训设施设备以及教学实践的相关调查结果展开调查,研究了目前云南省高职院校物流专业实训设施设备和相应的实践教学情况,分析了存在的问题和实训设施设备和相应的实践教学之间的相关性,进而探讨云南省高职院校物流专业教学实践的发展策略,为云南省高职院校物流专业的发展提供参考。     

对国家骨干高职院校助推中职学校内涵建设的思考

社会服务能力的建设与提升是国家骨干高职院校建设的重要内容。从教师培养、人才培养、专业建设、实训场地建设及校企合作几个方面,探讨如何发挥国家骨干高职院校社会服务能力,促进中等职业学校内涵建设。     

张家港电子商务产业协同高职院校研发中心发展的策略研究

分析张家港市电子商务产业与高职院校研发中心支撑平台合作的现状,以沙洲职业工学院的省级电子商务研发平台为例,探究高职院校研发中心如何把人才培训、技术支撑等电商合作落到实处,以利于电子商务产业进一步做大做强,从而促进张家港市以电子商务带动区域经济转型升级。     

后示范时期高职院校教学质量的再思考

提高高职院校教学质量是后示范时期高职院校的首要任务,是高职院校进一步发展的基础.通过对人才培养模式、师资队伍、教学工作及高职院校管理体制等存在的主要问题进行分析,指出了后示范时期高职院校在教学改革、课程建设和教学评价机制等面临的现实问题,并对专业建设、师资队伍建设和制度建设等工作进行了探讨.     

简讯

正我校被评为国家优质专科高等职业院校建设立项单位。优质专科院校建设是国家新时期高等职业教育创新发展行动计划的重要内容,河北省教育厅发文确认我校为国家优质专科高等职业院校建设立项单位。另外,我校申报的"骨干专业建设"、"校企共建生产性实训基地"、"‘双师型’教师培养培训基地"、"省级高等职业教育专业教学资源库"、"省级精品在线开放课程"、"职业能力培养虚拟仿真实训中     

大区域视角下云南省高职教育协调发展研究

不同区域高职教育协调发展是高职教育区域协调发展的重要内容。基于大区域视角,从数量、质量、结构和效益4个维度分析,发现云南省高职教育发展现状是:高职院校资源区域分布不均衡,滇中具有绝对优势;优质高职教育资源区域分布差距较大;滇西南、滇西北在高职师资结构优化方面走在前列;滇中高职专业资源具有优势,也存在专业布点过于密集的问题;滇西、滇西南在高职教育效益提升方面居前列。对于今后云南省不同区域高职教育协调发展,提出滇中高职教育要发挥引领示范作用并加强区域内合作、滇中对口支援滇东北、滇西北等建议。     

地方高等职业教育专业设置与区域经济的适应性分析——以云南省10所高职院校为例

地方高等职业教育与区域经济发展是否适应,和其专业建设密不可分。选取了云南省10所具有代表性的高职院校作为研究对象,深入考察它们的专业设置情况,样本选择兼顾了层次和公私立之差异,从专业设置类别和布点数等来分析其与云南省三大产业的匹配情况。并提出了云南高职教育专业设置与调整建议,及需要遵循的原则。     

热烈祝贺重庆电力高等专科学校确定为国家首批骨干高职院校建设单位

国家从2010年开始分三批开展100所国家示范性高等职业院校建设计划骨干高职院校立项建设,每批项目建设期为3年。教育部、财政部近期发文公布国家示范性高等职业院校建设计划骨干高职院校立项建设单位名单,重庆市有3所高职院校进入国家骨干高职院校立项建设单位,     

人才培养模式改革视角下的高职院校专业文化建设策略研究--以中山火炬职业技术学院为例

随着企业对高职人才要求的提升,专业文化受到高职院校的重视。但总体而言,高职院校专业文化建设现状并不尽如人意。中山火炬职业技术学院在三年多的国家骨干院校建设期内,从内涵建设方面抓专业文化建设,通过人才培养模式改革、校企合作等举措,在提升人才综合素质方面取得了一定的成绩。