架起数学与生活的桥梁

<正>新课程标准着重强调数学与现实生活的联系,不仅要求教材必须密切联系学生生活实际,而且要求:"数学教学,要紧密联系学生的生活环境。"在教学中我从计算、解决问题、统计、作业几方面建构生活化的数学课堂,让学生自己去发现,自己去探索,自己去解决生活问题,提高学生的数学应用能力。一、联系生活实际,培养学生计算的兴趣计算教学是教师和学生都感到枯燥的内容。可是,准确熟     

让学生的习作回归生活

<正>新课标指出:"写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式,是认识世界、认识自我、进行创造性表达的过程。"也就是说,作文即写文章,就是把看到的、听到的、想到的以及自己亲身经历的有意义的事情,围绕一个中心,按照一定的顺序用文字表达出来。课标要求"应引导学生关注现实,热爱生活。表达真情实感,能根据日常生活需要运用常见的表达方式写作"。这些要求都在强调:习作是学生用来表达思想、与人交流的,是适应生活需要的一种交际工具,所以,学生的习作     

用真诚和爱架起班主任与学生沟通的桥梁

<正>当我第一次当班主任时,本以为只要有热情、有付出,就能得到学生的认可,带出好成绩,但实践告诉我事实并非如此。如果说赵谦翔先生对学生的尊重、理解抒写属于他自己的大写之爱,那么,我想我应以自己的真诚和宽厚的胸怀呵护学生的心灵;如果说武凤霞女士以谦和、求实、进取的精神成为学生眼中一道靓丽的风景线,那么,我想我应以务实努力、以身作则成为学生心中愿意接受、愿意亲近的老师,成为随时迎接各种困难和挑战的班主任。下面我从以下几个方面谈谈自己     

架起电影与建筑文化的桥梁

建筑是空间的艺术,电影是影音的文化。电影讲述建筑里的故事,建筑是电影不可或缺的场景。如今,中国早已走出了露天放电影的日子,舒适的新型超功能影院层出不穷;为电影拍摄而建造的影视城或是因电影而闻名的村落景观大放异彩:这是一个电影与建筑同步共振、争岩发展的年代!     

贴近学生生活 帮助习作选材

<正>小学生在进行习作创作时,往往苦于不知到哪里取材,多彩的生活每天都伴随着孩子们,为什么不会从中提取素材呢?语文教师应该慧心地指导学生从生活中汲取写作的精华,从而让文章的溪流活泼地流淌。一、从学生最感兴趣的生活中提取1.调查统计:寻找学生共同感兴趣的生活学生大都喜爱什么样的活动呢,我们必须让学生自己说,然后统计得出结果。在一次调查中我发现学生大都喜爱看动画片,而且都有自己喜爱的动画人物,如《西游记》中的孙悟空,     

课堂练笔——沟通阅读与习作的桥梁

"阅读是吸收,习作是倾吐,倾吐能否合乎于法度,显然与吸收有密切关系。"叶圣陶先生的这番话真切地点明了阅读与写作的密切联系。课堂练笔是阅读与习作的中介,是吸收与倾吐的桥梁。合理的课堂练笔既能外化语言表达,又能内化语言积累,更能加深对文本的理解,可谓一举多得,是提高课堂效率的有效路径。     

铺架起沟通的桥梁

7月5日下午，《广东建筑装饰》杂志社诚邀一批在广州地区的建筑装饰设计界的知名设计师：广州市勘察设计协会会长俞公骅、原广州军区设计院院长冼汉光、原广州市设计院院长董学奎、广东集美设计工程公司总设计师冯始华等，在广州健力宝大厦与广州天座企业发展有限公司等十多家建材企业的负责人，共聚一堂，就建材的开发与设计师的需求，举行座谈会。广州珠江建筑装饰有限公司董事长、杂志社社长、主编江荣宇，     

架起小学阅读教学与单元作文的桥梁

<正>随着新课程改革的不断推进和深入,小学语文教材也有了较大改变。新编的教材更有利于学生的健康和发展,每册教材都有单元作文,把知识点融合在课文阅读和作文例文中,将阅读教学和单元作文结合起来。基于阅读教学和单元作文的重要性,本文从单元整合的角度出发,探究架起小学阅读教学与单元作文桥梁的途径,有效提高小学阅读教学的效率和学生的作文水平。     

如何让学生习作贴近农村生活

<正>作文教学是小学语文教学的重要组成部分,也是小学生掌握语文知识的标志。新课程背景下小学习作教学的重要任务就是"把习作与生活结合起来,从生活入手,指导小学生的习作表达真情实感。"那么,怎样根据农村学生的学习特点和习作规律,贴近农村生活,写好作文呢?一、激发习作情趣农村有着广袤的天地,有着得天独厚的优势。因此,在作文教学中要发挥身边的优势,根据农村学校特定的自然环境和人文环境,力求从学生熟悉的生活情境出发,将身边的、熟悉的、感兴趣的素材与教材进行有机地     

习作生活两相融——小学习作教学例谈

<正>古人说世事洞明皆学问,人情练达即文章,小学生习作写什么,写生活。离开了生活,习作就成了无源之水,生活是习作的源泉;习作是生活的写照,小学生习作反映的未必是生活的全部,也不一定是生活的复原,但一定是从观赏天上和地下的实在东西而来。(夸美纽斯)习作生活两相融,习作中写的人,可能是照搬生活,因为小学生,能把看到写清楚,想明白,就很了不起了;也有可能是天津人的嘴,新疆人的脸,但     

于细微之处架起心灵的桥梁

<正>教育是一个非常特殊的生产过程,而在这个生产过程中,把握住学生心理发展需要又是十分重要的。实际上,很多学生的心理问题是教师教育方法不当或是在教师无意的说话或举动中所造成的。曾记得我上初中的时候,某天同桌的钢笔不翼而飞,当时的班主任教师虽然没有说出是我偷了同桌的钢笔,但他的眼光和说话的神情清楚地告诉我,他在怀疑我,那时由于胆小不敢找教师,唯一的奢望就是教师能私下找我谈谈,可事与愿违。那时我觉得自己的     

作业评语架起师生沟通的桥梁

<正>小学英语新课标要求:评价应使学生在英语课程的学习过程中不断体验进步与成功,认识自我,建立和保持英语学习的兴趣和自信心,促进学生综合语言运用能力的全面发展。自三年前我担任小学英语教师以来,每年所教班级班额都较大。教学时所面对的是全班学生,只能涉及大多数学生的共有问题,没有时间对学生逐个评价,与学生缺乏有效的沟通和交流。为此,我尝试了作业评语,不再以ABCD给学生划等级或是简单地以Good代之,我的具体做法如下。     

让自信为你架起成功的桥梁

编完来自新成立的北京建工装饰集团的稿子,编者的脑海里不时地闪出＂自信＂二字。集团董事长丁传波所以能从最高层的国家机关来到最基层的建工集团,10年一路走来披荆斩棘,锤炼成为一个成功的企业家,因为他心中始终闪烁着一盏自信的明灯。对于刚成立的建工装饰集团,他更是信心百倍,心中洋溢着要驾驶这艘航船扬帆远航的决心和信心。这些深刻揭示了一个人生哲理：扬起自信的风帆,就能让成功伴你一生。成功者往往是自信的人,把自信当伴侣,就如同架起了成功的桥梁。     

佐敦移动涂料学院架起理论与实践的桥梁

<正>近日,全球领先的涂料及油漆供应商佐敦公司于上海推出佐敦移动涂料学院,旨在为客户及员工提供更便捷、更灵活的理论知识培训以及实际应用实践,以满足中国客户对涂料知识与现场施工技术培训日益高涨的需求。经过为期一年的应用,该移动涂料学院已为诸多行业客户提供了理论培训与现场实践,成为得到行业一致好评的新型培训学院。该移动涂料学院由集装箱改造而成,佐敦为其度身定制了可变的40尺集装箱车进行配套使用,使其能够展示     

架起梦想的桥梁——中国残疾人教育事业发展驶上快车道

9月6日晚，国家体育场，北京2008年残奥会开幕式隆重举行。开幕式上，残疾人演员与健全人演员一起，用绚丽多彩、精彩绝伦的艺术盛宴诠释着北京残奥会“超越、融合、共享”的主题，也向世人传递着自信、温暖与感动。     

让习作教学在孩子的生活中飞扬——浅谈小学习作教学

根据课程标准对习作教学的要求,我在教学中把学生生活与习作有效对接,让孩子观察生活,感受生活,通过自己的语言表达出来,这样使学生有内容可写。下面我从三个方面阐述了我在教学中的一点经验。     

习作教学要力求“生活化”——中年级习作教学初探

"生活化"是《义务教育语文课程标准》对语文教学的要求,同时也是对习作教学的要求。中年级学生,刚刚从低年级的说话、写话过渡到缀文成篇,教师要善于引导学生从生活中攫取素材,写自己熟悉的生活,抒发内心真挚的情感。     

素材始于积累,习作源于生活——运用《习作资料卡》丰富习作素材的尝试

<正>众所周知,作文教学占据着语文教学的半壁江山,作文教学成绩的优劣决定着语文教学成效的高低。然而,在作文教学中,我们不难发现,困扰学生无话可说、无事可写、无物可述的难题至今仍未得到完全解决。人们常说巧妇难为无米之炊,如果教师在日常教学中,能引导学生联系生活,主动积累习作素材,帮孩子积攒习作之炊的米,那孩子的习作水平一定能有大幅提升。在我的日常教学中,关于习作素材的积累,我进行了