关于层递式教学在初中语文作文教学中的应用研究

作文是语文教学中最重要也较能体现学生当前语文综合水平的部分,在初中阶段语文教学中占据十分重要的地位。在初中语文作文教学中,想要深刻的体现学生的语言表达能力和自身情感,教师需要采取一定的教学方法,逐步消除初中生在语文作文表达中的问题和障碍,有效提高初中作文教学效率。本文从初中语文作文教学的现状入手,分析层递式教学法在初中语文作文教学中的应用,为初中阶段学生作文水平提高提供思路。     

浅谈初中作文教学策略

<正>在初中语文教学的过程中,作文教学是其中的重要组成部分。在当前我国整体初中阶段的语文教学过程中,学生的作文能力处于一个相对较低的水平,采取科学的教学策略,提高作文教学水平成了当前语文教学的关键。学生的作文能力体现了学生的语文素质和语文水平,是学生能力的重要指标。在初中阶段,学生的生活内容相对匮乏,并且相关阅读资源较少,难以满足学生写作能力的成长需求。针对于以上状况,本文从以下几个角度分析了初中作     

层递式教学模式在初中作文教学中的应用探析

<正>初中阶段是开展素质教育的重要时期,语文学科的重要性也不言而喻。作文教学是初中阶段语文教学工作的重中之重。一个学生的作文水平直接决定着学生学习语文的积极性,也能检验学生知识学习的程度。因此,在初中阶段的语文教学中,教师必须对作文教学足够重视,本文围绕初中阶段的作文教学展开分析,探究初中阶段作文教学策略,以供同行借鉴。     

问渠那得清如许——浅谈初中语文作文教学中的创新

初中阶段是学生成长的重要时期,更是学生语文素养形成的重要时期。初中作文教学在初中语文教学中就显得尤为重要。结合实际工作经验,初中作文教学又是语文教学的一大难点。笔者结合自己的教学实践,在作文教学中,有针对性的采取一定的方法培养学生的创新能力,取得一定的效果。     

如何解决初中语文作文教学的病句问题

语文是教学活动中最基础的学科,在初中阶段,语文学科的教学更是重要,其是培养学生语言表达能力的最好的途径。因此在初中的教学中,语文教师总是责任重大。作文是初中语文教学中的一大重点,也是学生在学习的过程中的难点,很多学生在写作文的时候总会出现病句的问题,使语文总体成绩的提高受到阻碍。因此,在初中的语文作文的教学中,对病句的问题进行研究就是十分必要的。     

从学生作文心理探究初中作文教学

作文是衡量学生语文水平的重要标尺,是学生语文水平的综合体现,语文老师必须重视作文教学,着力于提高学生的作文水平。因此,如何指导学生作文,切实提高学生作文水平是摆在诸多语文教师面前的一道难题。本文是本人从学生心理探究初中作文教学的经验心得。     

初中个性化作文教学的途径和方法

<正>语文是三大基础学科之一,作文是语文的重要组成部分,对学生综合素养的培养发挥着不可忽视的作用。在新课改的背景下,不断改革和调整中小学的教学体制,以全面提高学生的学习水平。作文也逐渐发展为个性化的教学趋势,这有利于培养学生的学习主动性与创造性。本文对初中个性化作文教学的途径和方法进行分析。     

浅谈如何增强高中作文教学的实用性与创新性

<正>在语文教学中,作文教学始终占据举足轻重的地位。但受应试教育的影响,高中作文教学更重视对学生作文成绩的提升,形成了固有的写作教学模式,不利于学生语文综合素养的提升。所以在实际教学中,教师要重视对相关问题的思考,避免出现模式化的写作现象,努力提升作文教学的实用性与创新性,凸显学生的主体地位。     

初中语文作文教学困境分析及对策研究

初中阶段是学生职业生涯发展的重要阶段,而初中语文又是初中最重要的学科之一,学好初中语文除了有利于升学,还有利于初中生文学素养的提升。作文在初中语文总成绩中占据很大的比重,对初中生的语文成绩有很大影响。针对初中语文作文教学过程中的问题进行分析讨论,旨在提出相应对策促进初中语文作文教学的发展。     

提升初中作文教学水平的策略探究

初中作文教学是语文教学的重点也是教学的难点,本文认为提升初中作文教学水平,需要激发学生的写作兴趣,把写作与生活紧密联系起来,注重良好写作习惯的培养,提高作文讲评有效性。     

浅议小学语文作文教学方法的创新

写作是语文教学的重要组成部分,也是学生终身发展必备的技能。但是目前小学作文却出现了模式化趋势,让语文教师十分担忧。从以真实经历为基础,促使学生作文写出真情实感、合理使用多媒体激发学生情感、创新评价方式等三个方面探讨小学语文作文教学方法的创新。     

初中语文作文分层教学策略微探

<正>对于初中学生来说,作文水平与语文水平密切相关,关系着学生的语文考试成绩。在初中作文教学过程中,教师通过分层教学模式的运用,能够激发学生写作的欲望,挖掘学生内在的潜力,通过科学化的写作训练,来逐步提高学生的写作水平,这对于初中作文教学目标的实现也至     

如何在初中作文教学中培养学生的创新能力

<正>写作是学生语文能力的综合体现,考查学生的理解能力、遣词造句的能力、谋篇布局的能力、逻辑思维的能力、联想想象的能力。因此,要想自己的作文与别人拉开差距,获得阅卷老师的青睐,就要摆脱格式化的禁锢,大胆创新。以下便是我个人在初中写作教学中培养学生创新能力的几个重要举措。一、初中作文教学现状1.作文教学太过随意化作文是语文教学的重要组成部分,作文也是应试教育的重要内容。但在语文教学中,     

分析层递式教学在初中语文作文教学中的应用

随着新课改的不断推进,初中语文教学水平也在不断提升,初中语文教学方法发生了巨大转变。传统语文作文教学中,教师只强调学生硬性写作,学生往往对作文写作产生反感,而在新课改后,初中作文教学更强调层递式的教学方法,这不仅能够提高学生写作的兴趣,还能提高学生写作水平,最终促进语文综合能力的提升。本文主要对当前语文教学基本情况进行分析,探讨层递式教学在语文作文写作教学中的应用策略。     

初中作文教学的情境创设研究

初中作文是学生进行作文训练的重要形式,而情境作文又是初中作文的一种常见形式,掌握好情境作文是学好语文的重要前提。面对初中生不断丰富的阅历和情感,这就需要教师在进行作文教学的过程中能够创设一种和谐轻松愉快的课堂气氛,使得学生能够有一种身临其境的感觉,更好地投身于作文的创作中去,将创设的情境完全融入到作文中去。本文就初中作文教学的现状,浅谈对情境创设的研究。     

新课标下初中作文教学的误区与应对策略

<正>作文教学是初中语文教学的重头戏,也是学生语文综合素养提升的重要渠道之一。但在作文教学实践中还存在不少误区,在一定程度上阻碍了新课标的贯彻落实。一、目前初中作文教学中存在的误区1.脱离实际,盲目拔高。教师脱离学生的认知水平,对学生要求过高。首先是主题先行。要求作文有明确的中心固然不错,但主题应是蕴藏在学生的写作素材中的。现在的问题是,一方面在作文指导中不是积极引导学生根据材料去提炼挖掘,而是主题先行,习惯从观念出发让学生     

过程写作教学法在初中作文教学中的应用研究

进一步提升初中学生的写作能力,也是新课程标准下实践对语文教学的全面教学的重要教学目标。本文主要介绍了过程写作教学法在初中作文教学中的应用情况。     

提高初中学生写作水平的方法初探

在积极推行初中语文教学改革的今天,作文教学的重要地位越发凸显出来。目前初中作文教学效率低下,学生写作水平较差,有些学生的作文中语句不通、立意不明,写出的作文单调无味,作文写作成了影响学生语文成绩的软肋。积极探索初中作文教学的新途径,是每个初中语文教师的首要任务     

小学语文作文教学问题与改进策略

作文既可以提升学生的语言表达能力,也可以无形中增强学生对文本的理解能力。作文水平的高低,很大程度上影响学生的语文成绩和学习语文的兴趣,同时也影响语文教学的整体水平。所以,发现小学作文教学中存在的问题,有针对性地解决,改进教学方法,是刷新小学作文教学成绩的关键。     

浅谈小学作文个性化培养策略

<正>作文教学是语文教学的重点,也是培养学生综合素养的重要途径。作文是学生思想水平和文字表达能力的具体表现。作文教学中,教师应将作文与生活紧密联系起来,引导学生观察生活,感悟生活,实现自我情感的表达,让学生真正地爱上写作。然而,实际作文教学中,教师重视作文技巧、谋篇布局等知识的讲解,为了在考试中拿高分,教师让学生背诵范文,提前将作文开头、结尾、过渡语句设置好了,致使学生作文模式化现象严重,千篇一律,没有真情实感。