滇西南—滇西北旅游“核心—边缘”区空间演化研究

云南是我国旅游资源大省,拥有着众多高密度、高品位、独具特色和垄断性的世界级旅游资源,其中滇西南和滇西北在云南旅游业发展中更是具有举足轻重的地位,完全有能力联合打造成世界级的精品旅游区。明确滇西南、滇西北旅游区中的核心区和边缘区,并进一步探讨旅游"核心—边缘"区的演化过程和演化趋势,对构建滇西南—滇西北多核心旅游体系和借助区域旅游资源整合的"大棋盘",实现云南旅游业的大发展具有重要意义。     

云南省高职院校专业设置与区域经济发展的适应性研究

云南省41所高职院校(截至2016年统计数据)在多方有利资源支撑下,逐步形成了以国家级示范骨干院校为引领,省级示范、省级特色骨干院校为重点,普通高职院校为支撑的多层次发展格局。结合云南省区域经济发展状况,着重探讨云南省不同层次高职院校在办学定位、专业结构及专业课程建设方面的多样性建设与发展;洞悉全省高职院校为努力适应区域经济发展而在专业设置上进行的积极探索与调整。     

区域经济影响下的云南高等职业教育

区域经济在一定程度上制约着高等职业教育发展的规模和速度,高等职业教育对区域经济的发展又具有先行和能动作用。在云南省全力推进桥头堡建设的关键时期,提出云南高等职业教育与区域经济协调发展的建议：立足区域经济发展,合理布局高职院校,有效对接市场需求,调整优化专业结构。     

云南省农村居民人均纯收入时空演变分析

云南省独特的地理区位与多民族文化的聚集,区域内农村居民家庭经济收入状况直接影响到区域社会的稳定、民族的团结与边防的安全。以云南省为例,依据2005—2016年农村居民人均纯收入数据,通过数理统计与地理信息技术研究云南省各州市农村居民人均纯收入的时空演变与分析地域农村经济发展差异。结果表明:在此12年间云南省各州市农村居民人均纯收入在逐年增长、增长量也在逐年加大,各州市农村居民人均纯收入相对差距在逐步缩小,但绝对收入差距在逐步拉大;农村居民人均纯收入高收入地区主要集中于滇中地区,滇南地区呈现出强劲的高增长态势,滇西北地区发展步伐较为缓慢。由此认为,加大对滇西北地区农业的扶持力度,结合地域特点精准扶贫,有效改善农业环境,拓宽农村居民收入渠道,提高农村居民收入,是促进全省区域经济协调发展的关键。     

入世后河南高等职业教育发展问题与对策研究

加入WTO,既会给河南省高等职业教育的发展带来新的机遇,也会对高职教育的层次结构、专业结构、人才培养规格、职业培训以及国际竞争等提出新的要求。为此,必须加大高职教育调整、改革力度,使之在数量、质量、结构和效益等方面协调发展,并与我省经济、社会发展相适应。     

高职院校专业群构建及其资源要素结构

专业群建设可以充分发挥专业聚集成群后的规模效益,专业之间具有资源要素共享的内在要求。高职院校专业群内各专业围绕该产业进行分布和积聚,形成链条式专业群。高职院校专业群资源要素分为师资要素、实习实训条件要素、课程要素和管理要素等属类资源;校内资源、企业资源和社会资源等源别资源以及群内的专业资源即构成资源。各类资源具有专业群内共享的必然要求。     

发展高职教育促进区域经济协调发展

高职教育应在区域经济协调发展中发挥重要作用.但目前高职教育存在的问题,影响了其作用的发挥.只有通过从区域经济发展需求出发制定高职人才培养目标、提供具有区域特色的高职教育服务、实现校企合作办学等途径发展高职教育,高职教育才能承担起促进区域经济协调发展的使命.     

高职烹饪专业2013—2018年开设情况研究

通过教育部普通高等教育高职高专拟招生专业设置备案系统数据库(2013—2018年),对高职烹饪专业的开设情况进行检索,从开设专业的院校地域分布、历年开设院校、具体烹饪专业开设情况等进行数据分析,结果表明:我国高职烹饪教育发展存在区域不均衡,作为经济发达的华东、华南地区,是烹饪教育的主要区域,同时国家战略、旅游资源、菜系品牌等因素,也是影响一个地方高职烹饪教育发展的关键因素。今后高职烹饪教育应该结合本地方饮食特色,注重服务国家战略、区域发展、旅游产业等发展需要,构建专业设置科学、特色鲜明的高职烹饪教育体系。     

地方高等职业教育专业设置与区域经济的适应性分析——以云南省10所高职院校为例

地方高等职业教育与区域经济发展是否适应,和其专业建设密不可分。选取了云南省10所具有代表性的高职院校作为研究对象,深入考察它们的专业设置情况,样本选择兼顾了层次和公私立之差异,从专业设置类别和布点数等来分析其与云南省三大产业的匹配情况。并提出了云南高职教育专业设置与调整建议,及需要遵循的原则。     

基于产业结构调整的湖南省高职专业协同发展研究

区域经济发展水平是促进高职专业结构优化的重要影响因素之一,它对高职教育专业结构调整具有推动和支持作用。本文从湖南省产业结构发展状况的视角,在深度剖析湖南省高职专业结构现状的基础上,构建了以政府引导机制、市场调节机制、招生需求机制、产业结构与专业结构衔接机制为一体的湖南省高职专业结构协同发展机制。     

构建滇中城市经济圈物流一体化发展战略探析

滇中城市经济圈建设是云南省未来经济发展的重要引擎,是未来中国面向西南开放桥头堡的重要区域,而区域物流一体化战略是滇中城市经济圈发展的重要支撑和保障。结合当前滇中城市经济圈物流发展的现状与问题,提出:整合区域物流资源,推进城市物流基础设施平台的建设和物流产业的集聚,依托区位优势打造面向东南亚的区域物流中心,以实现区域物流的一体化发展。     

刍议专业整合若干问题——以常州纺织服装职业技术学院为例

高职教育必须紧密对接区域经济发展的要素,采取特色型和服务型的发展策略。地方院校面临纺织服装行业转型升级、梯度转移和形势低迷的困境,在深刻分析了高职教育专业设置中出现的主要问题基础上,围绕地方战略性新兴产业和生产性服务业的发展,根据特色发展等四大原则,从明确办学定位、凸显办学特色、调整资源分布、做精、做特传统优势专业等方面提出了专业整合优化对策。     

无锡高等职业教育与区域经济协调发展研究——从高职物联网专业说起

无锡高等职业教育与区域经济是一种双向互动关系,本文以无锡高职物联网专业为例展现无锡高等职业教育是如何适应区域经济发展的。笔者认为主要体现在四个方面:一是高职专业设置与区域经济的产业结构相协调。二是高职教育层次与区域经济发展需求相协调;三是高等职业教育人才培养要与区域经济的用人标准相协调;四是社会服务功能体现当地社会的明显需求。     

高职院校专业设置与产业结构对接的研究

高等职业教育与区域经济的良性互动建立在高职院校的专业设置与区域产业结构对接的基础上.区域的产业结构是高职院校专业设置的基础,专业是产业发展的支撑.因此,高职院校要以区域产业结构为基础进行专业设置,根据区域产业结构优化专业结构,整合专业结构,为提升区域产业结构服务.     

安徽省高职教育与区域经济的协调发展

本文通过分析高职教育与区域经济协调发展的相互关系,得出高教与区域经济协调发展是相辅相成的。近年来,安徽的高职教育与经济得到了快速的发展,但高职教育与区域经济的协调发展还存在一定的问题,本文就如何解决这一问题提出了相关策略。     

立足地方经济发展 彰显本省高职特色——基于云南省入选国家示范高职院校建设项目方案的思考

2006年11月,国家正式启动了示范性高等职业院校建设计划,目前,云南省有2所院校入选立项建设。通过分析2所院校的资源统计和示范建设方案,指出云南省高职示范院校建设工作中,应考虑地区、院校类型和专业分布的平衡,紧密结合区域经济的需要,适当调整预审指标,重内涵建设,突出院校特色。     

试论高职院校专业调整与区域产业结构的动态关系

高等职业教育是为区域经济发展服务、为地方培养高技能应用型人才的教育形式,因此高职院校的专业结构必须与区域经济和社会发展相适应。文章重点阐述了高职院校根据区域产业结构调整,适时调整专业设置,使学院的专业结构与区域产业结构逐步相适应的一些措施。     

云南高等职业教育的现状、问题及建议

云南高等职业教育是云南高等教育的重要组成部分，担负着为云南省社会进步、经济发展培养并输送生产、建设、管理、服务第一线需要的技能型人才的重任。由于多种原因，云南高等职业教育的规模、结构、质量、效益离西部大开发和云南社会经济发展目标的要求还有较大差距。要实现云南高等职业教育的可持续发展，应进行学制改革，合理配置教育资源，组建高职教育集团，提高办学质量和效益，以满足云南省社会经济的发展对本地化高职人才的需求。     

我院专业建设中急需解决的几个问题

加强专业建设是提高高职教育教学质量和办学效益的一项重要举措,是做大做强做优高职教育的根本途径.结合我院实际,全面论述了我院专业建设中所应急需解决的几个方面的问题.通过真正落实与不断加强专业建设,全面提高我院的办学质量、效益与水平.     

2008年湘籍高中毕业生高等职业院校入学意向情况调查研究

课题组对湖南省长沙市、娄底市、新化县等18所高中学校的毕业生进行抽样调查,从对高等职业院校的了解、区域经济结构现状、就业意向、学历高低观念、自我期望值、学生自主选择能力以及宣传效度等方面进行调查,分析了高职院校选择率低的因素,提出了加强区域政府对高职教育的宏观调控,转变社会观念;高职院校集中力量办好品牌专业;加强高职院校的宣传等对策及其相应的措施。