试论自主学习策略在高中语文写作教学中的应用

随着我国经济的发展和进步,教育水平也随之提高。高中语文教学工作是当前我国教育中最为重要的一部分。自主学习策略在高中语文写作教学中的应用收到了不错的效果。本文主要分析了自主学习策略的内涵,并就写作教学提出了具体的策略,希望可以为相关人员提供参考意见。     

自主学习策略在高中语文写作教学中的应用研究

写作教学不仅是高中语文教学的关键组成部分,也是陶冶学生情操、提升其语文综合素养的重要途径。但就目前来讲,由于种种因素的制约,高中语文写作教学的有效性一直都未得到显著提升,学生的写作能力也未得到全面培养与锻炼,而自主学习策略的科学运用,则有效的改善了这一教学现状。     

在高中语文写作教学中培养学生的自主学习能力

培养学生自主学习的能力,可以充分体现学生的学习主体地位,促进学生的全面发展。本文就高中语文写作教学中如何培养学生的自主学习能力进行探讨,同时结合教学实践对激发学生的写作兴趣、拓展学生阅读量、培养学生的观察力等方面进行进一步的论述,与大家共同探讨。     

小议自主学习策略在高中语文写作教学中的有效运用

在高中语文教学阶段中,写作是是非常重要的内容之一,同时也是能陶冶学生情操与培养学生语文素质的关键所在。但是,在当前高中语文教学写作过程中,写作的教学性还是没到能够得到一定的提升,学生的写作能力还是处于平平状态,没有能够得到突破。所以,笔者结合近年来的工作经验,就当前高中语文写作教学现状进行解析,同时探究了新时代自主学习策略在教学中的有效运用,以供广大教育工作者学习参考。     

自主学习策略在高中语文写作教学中的应用探析

在高中语文教学中,语文写作是重要的部分之一,而写作的来源源于生活,因此在语文写作教学的过程中要将生活实际作为基础。文章结合教学经验,探究了高中语文写作教学中自主学习策略的应用。     

浅谈如何优化高中语文写作教学

高中语文学科作为高中阶段的核心课程和基础主科,在整个教学中具有重要意义。写作教学是语文教学的重点,是整个语文教学活动中非常重要的一个环节。写作教学的成败直接关系到学生语文成绩的好坏,关系到学生的前途。学生兴趣不高、自信心不强,教师指导力度不大、方式不正确等因素都影响着写作质量的提高。因此,本文对高中语文写作教学进行了简单的分析,希望能够给高中语文写作教学带来帮助。     

探析高中语文写作教学的新视角

学习语文,应该把生活与语文联系在一起,学生通过对生活的体验、发现、探索,最终有所创新。学习的目的是得以应用,实现教育的价值,换句话说,把"生活的元素"引到课堂,即把教学内容结合学生的生活实际,从而实现语文新课程的根本,来促进学生综合素养,使其得到提高和发展。现在我结合教学实际,从以下几方面论述高中语文写作教学的奥秘。     

论微博在高中语文写作教学中的运用

自媒体时代的来临,催生了微博这个典型的自媒体平台。很多高中学生都会用微博接收发布信息,与人交流。因此,作为一种高效的写作发表平台,微博对于高中语文写作教学具有十分积极的促进作用。因此,作为高中语文教师应该抓住自媒体时代的潮流,及时转变教学观念,有意识地在高中语文写作教学中运用微课来激发学生的学习兴趣,拓展学生的阅读面,丰富学生的写作素材,从而提高学生的写作能力。     

浅谈高中语文中写作教学的运用

自新课标改革以来,语文作文已成为重点的关注对象。近年来,高中作文经历了从以记叙文为主过渡到重视议论文的过程,因此教学大纲明确提出:语文教师必须深入探讨写作教学的方法,务必使得学生了解三大文体的结构框架,掌握动之以理,晓之以情的技巧,以便于高三学子尽快适应高考出题者的变化。客观而言,作文教学牵扯到学生的方方面面,包括:书面表达能力、思维逻辑能力、创新研究能力等,这些能力在写作中都能得以体现与锻炼,只有加强这样的训练,才能够唤起学生学习语文的坚强信念。     

浅谈高中语文教学中写作教学的有效开展

高中语文教学中的写作教学是高中阶段至关重要的一个内容。考试改革中,高考语文的分数得到提高,而写作在语文试题中所占分数比例较大。目前高中语文写作教学的状况尚不乐观,教师没有在写作教学中做出创新,传统写作教学的模式已经不能够满足当下学生的需求,无法有效提高学生的写作能力,使得高中语文的写作教学在此停滞不前,影响学生的语文整体水平。因此,高中语文教师必须采取适当的措施来解决写作教学这一重大难题,提高学生的写作兴趣,改善写作教学课堂的氛围,让学生能够加强主观体验,提升写作教学的效果。本文将浅谈高中语文教学中写作教学的有效开展,探究写作课堂的改善策略。     

浅谈高中语文情境教学

语文是学生学习各科知识的基础,是一门基础性的综合课程。在教学中,学生是学习的主体,学生的兴趣、积极性以及参与教学活动的活跃程度,对于教学任务的完成都起着关键性的作用。而情境教学能有效激发学生的学习兴趣。为此,教师要不断更新教学观念,紧跟时代步伐,完善教学模式,及时学习新的教学方法,合理利用情境教学来为语文课程注入活力,鼓励学生积极主动地去探究新知,培养学生的自主学习能力。     

自主学习模式下的初中英语写作教学分析

随着全球化水平的不断提高,英语对于我国学生的重要程度不言而喻,而初中作为我国教育体系中承上启下的关键阶段,对于学生英语水平的提高是至关重要的。而在英语当中,写作是灵活运用英语的典范,本文从自主学习模式下英语写作教学为切入点,对相关问题进行了探讨,希望能够对初中英语的教学有所帮助。     

自主学习模式下的初中英语写作教学

在现当代的教学领域,英语课程的地位愈加突出,对于如何有效开展英语教学,推动英语课堂质量实现质的转变,成为教育工作者更加关注的教学话题之一。在初中英语的教学中,写作教学的开展一直是教师所关注的重难点之一。随着教育水平的日益提高以及社会对于英语人才的要求逐渐严格,使得教师从多种教学新思路去思考新时期的英语写作教学。在素质教育得到大力推广的今天,学生的学习主动性也逐渐成为影响课堂效率的重要因素。自主学习模式不断深入教学课堂,为当代的初中英语写作教学带来新的活力。     

浅谈高中语文写作素材的厚积薄发

学生在写作中的最大问题是无话可说,无从下笔。虽然高中阶段的学生具备一定的写作能力,但是依然有不少学生的作文内容空洞、词不达意。其根本原因就在于学生写作素材的匮乏。因此,高中语文教师在教学中应有意识地引导学生学会在学习中、生活中积累写作素材。只有积累了丰富的素材,才能在写作时厚积薄发,做到文思如泉涌,下笔如有神。     

期待视野在高中语文写作教学中的应用策略

在高中语文教学中,期待视野是一个重要的内容,它渗透在教学当中,影响着文章的创作。本文着重探讨期待视野在高中语文写作教学中的应用策略。     

自主作文教学的探索与实践

高中语文教学应该重视写作教学,而写作教学中应注重培养学生的自主写作能力,让学生写出自己的真情实感,在写作中陶冶情操。因此,在写作教学中教师要注意培养学生的自主作文能力,让学生平时注意观察,勤做笔记,自主学习,以提高学生的写作水平。     

初中语文写作教学中实施自主学习的策略

现阶段,在初中语文写作教学中存在着一系列问题,这些问题既不利于提升学生的写作技能,又不利于培养学生的创新力。近几年来,在新课程改革的推动下,教学大纲、教学宗旨都发生了明显的变化。初中语文写作教学应该从学生的兴趣爱好出发来进行,即引导学生自主写作。     

浅谈高中语文写作教学中德育因素的挖掘

随着我国新课程改革以及素质教育的不断深入发展,高中生的德育教育越来越受到社会各领域的关注和重视,德育教育逐渐成为了高中教育中的重点内容。德育教育是我国国民教育的根本,是能够养成学生完美人格的重点所在。高中语文是学生基础课程当中极为重要的学科之一。基于此,本文针对写作教学中的德育因素挖掘展开分析和研究。     

自主学习策略在高中语文写作教学中的运用

<正>高中阶段语文教学的难点与重点部分就是写作教学,只有在日常教学中恰当运用自主学习策略,引导其充分发挥自主学习能力,才能使学生愿意写作而且有话可写。对于学生而言,写作是运用书面语言交流和表达的形式,也是对自我和世界的认识过程。自主学习要求学生自主安排、审查与调整学习内容,使学习的细节性提高,更全面地学习知识,提高写作水平。     

学生互评法在高中语文写作教学中的运用策略分析

写作是语文教学中的重要部分。随着我国教育改革的不断推动,高中写作教学在高中语文教学中起到了重要的推动作用,也引起了教育行业对高中语文写作教学的关注。传统写作教学已经不能够很好地应用于现代的高中教学中,需要不断创新写作教学方法,提高写作教学的质量,才能够推动高中语文写作教学的发展。文章主要针对学生互评法在高中语文写作教学中的运用策略进行分析和讨论。