谈少数民族家庭教育与学校双语教育的整合

少数民族家庭教育、学校双语教育的根本目的是一致的,在社会生活中各自有着不同的地位、任务和特点。本文拟从少数民族家庭教育与学校双语教育整合的原则、方式方法展开讨论,从而提出学校、家庭、社区三者的有机结合,为造就新时代的少数民族人才创造必备的条件。     

加强大学生公德教育,提高大学生文明程度的对策和建议

大学生这个特殊群体的公德现状对于整个社会的公德水平及文明程度有着举足轻重的作用;如何更好的使大学生提高公德水平,是个刻不容缓的问题。本文从学校教育,社会教育,家庭教育三个层面进行剖析,旨在为大学生公德水平的提高做出贡献。     

多途径结合做好学校安全教育

安全教育是中学生养成教育的一个重要内容。多年来,我们在对学生进行安全教育方面,实施了“安全教育与其他学科相结合;安全教育与强化管理相结合;安全教育与实践活动相结合;安全教育与家庭教育、社会教育相结合;安全教育与本校实际相结合”的五结合方法,收到了良好的效果。     

多元文化下的中学生思想道德教育

德育内容是指用来培养受教育者思想品德的政治思想道德观点、原则和规范体系，是指用什么样的世界观、道德价值观、道德原则和具体的道德规范来培养年轻一代.全球化促成了世界文化的开放和价值多元化，使学校教育工作出现了一些新情况、新问题，为了进一步提高学校德育的针对性和实效性，有必要在对传统学校德育课程进行反思的基础上，探讨全球化背景下学校德育课程改革的发展趋向。     

试论家庭教育的重要性

家庭教育是人生教育的最初环节,同样也是学校教育与社会教育的基础。家庭教育开始于孩子出生之日,在人的一生中起着重要的奠基作用。在学校教育与社会教育成为主要教育后,家庭教育又起着补充和延伸的作用,所以家庭教育对于人生的影响极为深刻,也相当长远。可以这么说,家庭教育直接或间接地影响着一个人的人格的建立与人生目标的实现。本文主要论述家庭教育的含义、特点、重要性,并探讨家庭教育其中的教育原则,为家长对孩子更好的实施教育提供建议。     

关于建筑学社会教育的思考

本文通过对我国建筑学社会教育历史及现实的情况思考,分析了对于我国建筑设计水平的提高及专业人才培养的限制情况,并针对这些情况和实际条件提出了作者的看法和建议.     

幼儿园教育与家庭教育重要性的相关思考

要想做好对幼儿的教学,那么不仅要重视幼儿的学校教育,家庭也是幼儿主要的教育阵地。对于幼儿来说,最为有效的教育方式便是加强幼儿园教育与家庭教育之间的联系,多方面对幼儿进行教育。同时,家长要做好与教师的沟通,以此来充分了解幼儿在幼儿园的状况,针对其中存在的一些问题来与教师进行探讨,制订出科学合理的措施,促进幼儿健康成长。本文主要是对幼儿园教育与家庭教育的重要性进行了分析研究,并且提出了相关的建议。     

班主任应对家庭教育缺失的策略

家庭教育的优劣直接影响到学校教育的成果。好的家庭教育对孩子的成长会产生积极的影响,但是相当一部分家长,特别是一些本身就是独生子女的家长在家庭教育的观念和做法上存在着某些缺失,这无形中影响着孩子的健康发展,针对这些现象,笔者在本文中谈了几点自己在工作中的一些做法。     

浅析康有为、梁启超社会教育的异同

本文从社会教育方面对康有为和梁启超的教育思想及实践进行考察。作为新兴的资产阶级知识分子,康、梁的教育思想及实践表现出了很大的共性和承袭性。同时,个人经历的不同以及个性差异等因素的作用,使得康、梁在推动中国教育发展方面又各有特色。     

中职学校创新教育探讨

创新教育在国家现代化建设和素质教育中起着举足轻重的作用,在职业教育领域开展创新教育更有助于为社会培养掌握现代技术知识和技能的优秀人才。本文对在中职类学校开展创新教育的必然性进行了一定的分析,并提出了一些合理的创新教育措施。     

自信、从容、有尊严地成长——单亲家庭孩子心理教育策略研究

单亲家庭由于其家庭结构的特殊性,在孩子教育等诸多问题上具有特殊性。文章从家庭教育和学校教育两方面论述了单亲家庭心理健康教育的策略。家庭变故后,抚养孩子的家长越把孩子的教育问题放在第一位,对孩子心理产生伤害的时间就越短。家长只有用良好的心态去弥补孩子因缺失一方而造成的教育缺失,正确处理好孩子和另一方的关系,才能更好地培养孩子的独立意识。作为单亲家庭孩子的教育机构,通过各种方式加强和单亲家庭家长的联系,针对每个孩子的个性特点进行心理教育,才能培养单亲家庭孩子自信、乐观的健康人格。     

家庭教育方法之我见

家长对孩子总不满意的苦恼感来自于家长总是要求孩子主动适应自己。家长要排除苦恼感，求得孩子的身心愉悦与学习、生活共同进步，必须放下架子，主动适应孩子的身心成长规律，与孩子共同进步。     

浅析家庭教育该如何与幼儿园教育实现互补

随着时代的发展,早教、胎教等教育模式得到发展。针对幼儿而言,幼儿园教育和家庭教育是其学前教育的重要组成部分,两种环境下的教育各具特点,互相独立却又关系密切,共同促进孩子身心发展。本文主要从家庭教育巩固和延伸幼儿园教育的内容,补充其缺失方面,分析家庭教育和幼儿园教育的互补。     

台湾地区家庭教育立法的经验与启示

台湾是目前世界上唯一通过正式颁行《家庭教育法》来推动家庭教育事业发展的地区。台湾家庭教育法的主要内容包括明确家庭教育的内涵、管理权责、实施机构与方式以及人员培训等事宜,其立法前提、立法精神、立法策略及法规内容,对于大陆地区设计推动家庭教育的措施、开展家庭教育立法工作具有重要的启示。     

谈幼儿社会教育在幼儿园的开展

幼儿期是人的社会性行为、情绪情感、性格和认知等方面发展的关键时期,也是一个人一生中发展速度最快、可塑性最强的时期。作为幼教工作者,我们要将自己的本职工作放眼于未来,将幼儿社会教育渗透到幼儿园的一日工作中,为幼儿一生的发展打下较好的基础。     

家庭教育重于泰山——浅谈农村留守儿童家庭教育的重要性

留守儿童是农村小学教育的"瓶颈"。孩子健康成长是需要家庭、学校、社会三方面协作才能完成的工程,其中家庭教育对孩子的个性、人格、意志、是非观念和品性等方面的影响是学校教育远不能及的,必须重视家庭教育。     

家校有机结合 促进和谐教育

教育是社会、学校、家庭三位一体的系统工程,在对儿童实施教育的整个过程中,虽然学校教育始终处于主导地位,但我们也不能忽略家庭教育,它对儿童成长起着非常关键的作用。鉴于此,我们必须重视学校教育和家庭教育的有机结合,建立"以家长为主体,以学校为主导的双向合作关系",保持家庭教育与学校教育的一致性,优化教师与家长之间的合作关系,架起沟通学校与家庭的桥梁,从而使家庭教育与学校教育二者有机结合,达到和谐统一,形成一股教育合力,达成教育影响的一致性,让孩子在和谐的教育中身心得到健康成长和全面发展。     

浅析当今教育在学校、家庭、社会中的误区

什么是教育?我们需要怎样的教育?高考和素质教育的矛盾怎样调和?文章从学校、家庭、社会三个方面作了比较独到的阐释,并提出了在现阶段的解决办法.文章指出高考的评价体系没有变,老师的观念没有变,老师的技能没有提高,新课改的推行就有可能陷入泥淖.为此我们在学校教育方面尽快改变教育评价体系,大力提升教育工作者的素质;同时必须高度重视家庭教育.而家庭教育的立足点又是在家长素质的提高上.大力发展家长学校,让全社会都来关注、支持家长学校;社会方面我们必须认识到当今社会主流非常好,社会发展,经济繁荣,国家强盛,正是民族伟大复兴的最好时机.只有抓住这样一个主弦律,才能让我们的教育复兴繁荣.     

高校图书馆对大学生的社会教育功能

社会教育的目的是培养具有全面、协调、可持续发展能力的人才。文章基于高校图书馆开展社会教育的优势,主要探讨了高校图书馆促进大学生全面健康发展、积极适应社会的有效措施。