让作文评价绽放“光彩”

如何评价学生的作文?何种评价才更有利于学生作文水平的提高?这是当前作文教学园地中的热点话题。笔者结合自己的实践和反思,尝试了一系列的作文评价形式,意在呼唤更多的语文老师共同探讨作文评价的新路子。     

让“个性语言”在课堂中绽放靓丽的光彩

<正>法国诗人布瓦洛说得好:一句漂亮的话之所以漂亮,就在于所说的东西是每个人都想过的,所说的方式是生动的、精妙的、新颖的。是呀,漂亮的教学语言固然重要,能点燃学生智慧的火花,但是,在师生、生生、生本之间互动交流过程中,学生个性化语言更为重要,将把课堂推向一个新的高潮,让课堂教学绽放出靓丽的光彩!下面谈几点看法:一、童趣盎然——让课堂语言充满儿童味教学,是科学与艺术的结合。所谓科学,就     

让历史街区在保护中重新绽放光彩

三学街区是西安市重要的历史街区,具有传统的街巷空间和关中民居特点。目前正面临着改造进程迟缓、基础设施落后、街区发展滞后等问题,解决的难点在于改造资金的短缺和街区居民内动力不足。本文提出了有机更新与生态发展策略,将整个街区划分成不同区段,分期实施改造,改造资金亦可分期分批筹措,缓解了资金缺乏的难题,让街区的改造依次逐一展开。     

多媒体技术让语文课堂绽放光彩

多媒体技术已逐渐进入语文课堂,多媒体教学以其形象、直观、生动的特点,让学生在充满立体感的氛围中轻轻松松学语文,课堂教学效率得到了极大的提高,让语文课堂绽放光彩。     

时间让价值绽放光彩

<正>每一个巨大的成就背后都有无数人为它前仆后继,而其价值要经过漫长的实践才体现出来,这体现的便是沉淀——时间的沉淀。然而这种沉淀是建立在这个事物本身充满价值的基础上的。也只有这样的沉淀,才能绽放光彩。莫里克说过:事物只有当它有价值时,才有价值。事物的价值本身不会随着时间改变,但人们对它们价值的认知却随着时间而改变。陶渊明的才能、     

让“美”在英语教学中绽放

<正>教师站到讲台上,犹如一位演员站到舞台上。一个优秀的演员在舞台上就是给观众创造美,传递美,使观众获得美的享受,而回味无穷。同样,一位优秀的教师也要把教学当成一门创造美的艺术活动。其实,在英语教学当中,我们完全可以利用我们的形体语言,表情姿势,语音语调,板书设计,媒体教具,游戏活动等等方式方法去给学生创造一个个充满美的享受的课堂,寓教于美之中,以美助教学。这样我们的学生会越来越喜欢学英语,越来越享受英语学习。根据多     

如何让初中美术课堂绽放光彩

为全面推动素质教育,改变固有的美术教学模式,建立一种新型的学习方式,让学生自主探索、自主创新,教师在课堂上既要充分发挥自身的主导作用,又要让学生的主体性、能动性得到极大的调动。教师可以从改变学习方式入手,具体包括以下三个方面:调动兴趣、构建开放型的师生关系、开展综合性美术实践活动。     

初中科学实验,让教学活动绽放光彩

科学课程标准中强调科学探究,科学知识与技能,科学态度、情感与价值,科学、技术与社会的关系。教师对教学环节的设计要体现出风格和特点,充分展示出教师良好的教学基本功。教师可以旨在"寓乐于教",让学生通过实验幸福愉快地学习科学、增进学生情感的养成、培养学生思维及动手的能力,进而有效地提高实施新课程的课堂效率,引领师生在新课标下共同进步。     

让“活”在初中语文课堂中绽放

语文教学是一门艺术,课堂教学就是这门艺术的载体,要想真正赢得语文教学的丰收,必须夯实我们的课堂教学,让课堂再现语文的朴素美、让课堂与生活接轨、让课堂中的真情拨动学生的心弦,这样才能让课堂教学真正"活"起来。     

让“生活之花”在区域活动中绽放

陶行知先生是中国历史上影响深远的伟大教育家,他的教育思想特别是"生活教育"理念,对幼儿园的区域活动起着重要的指导作用。只有有游戏的生活,才是真正的儿童生活、有灵性的生活。教师应以陶行知先生的生活教育理论为指引,从"区域"入手,创设"生活化"的游戏环境。     

小学生如何走出写作“困境”——让每个学生绽放自己的光彩

小学生由于知识积累量有限,语言表达思维的发展还相对滞后,缺乏对于写作技巧的有效把握,所以在写作过程中容易遇到思维障碍,甚至陷入写作困境,出现无处下笔等写作困难。小学生要想走出写作困境,就必须重视日常的知识积累、多进行认真的学习借鉴,在平时加强写作训练,拓展阅读范围,做到读写结合,进而实现自身写作能力的不断提升。     

让花朵在平安中绽放

每年的3月29日是全国中小学生安全教育日。本世纪最后一个全国中小学生安全教育日活动的主题是：消防安全教育。     

让“夹缝中”绽放初中生物之花

初中生物学现状是只剩一条"夹缝",但是为了国民素质的提高,为了我国科学事业的发展,在这条夹缝里,若能播种科学素养的种子,那么很有可能,这条夹缝中会长出参天大树、会开满鲜花。     

让青春在烈火中绽放

自然界有一种昆虫，名叫飞蛾，它们义无反顾地扑向光亮、扑向烈火，是为了得到生命的升华；传说中有一种鸟，名叫火风凰，它们毫无畏惧的在烈火中飞舞，只为得到生命的永恒；在人民子弟兵队伍中，有这样一群可爱的年轻人，发现火情，会奋不顾身地奔向熊熊烈火，与火魔生死博斗，赴汤蹈火，用生命和热血保护着人民群众的生命和财产。     

让蒲公英在“种子圣殿”完美绽放

上海世博会英国馆由江苏省苏中建设集团承建。2010年3月26日,世博会英国馆运营总监罗拉女士说：“感谢苏中集团370天的辛勤工作,是你们使蒲公英在种子圣殿完美绽放”。     

让青春在奉献中焕发绚丽光彩

2022年是中国共产主义青年团成立100周年。1922年5月5日至5月10日,中国社会主义青年团第一次全国代表大会在广州东园隆重举行。由此,中国青年团组织正式诞生了,这是中国青年运动发展史上的一个里程碑。一代又一代中国青年拼搏奉献,奋勇争先,在党和人民最需要的急难险重任务中勇挑重担,用实际行动践行了“请党放心、强国有我”的青春誓言,用奋斗唱响了激昂嘹亮的青春之歌。     

让语文课堂在刨根问底中绽放精彩

<正>《语文课程标准》要求学生对课文的内容和表达有自己的心得,能提出自己的看法和疑问,并能运用合作的方式,共同探讨疑难问题。在教学中教师精心创设问题的情境,以此激发学生问的兴趣,课堂才有新的生命活力。学生有了问题,课堂才有生命的活力。因此,语文教学要让学生带着问题走进课文,带着更深刻的问题探究课文,然后再带着新的问题走出课文。一、抓住根苗,让学生敢问所谓抓住根苗就是营造氛围,激发兴趣,养成问的     

让“预习之花”在农村小学数学课堂中绽放

当前在新课改教育理念下,各地区积极进行教育改革实验,农村学校教育水平也得到了一定的提升,但相比城镇教育,农村教学始终无法与其媲美。就小学数学学科教育而言,学生无法真正发挥预习的作用,甚至完全忽视了课前预习的作用,这种教学现状难以提升农村小学数学课堂教学效率,故文章主要探讨小学数学预习方法,分析如何让预习在农村小学数学课堂中绽放。     

让“创新之花”在高中英语课堂绽放

<正>"苟日新,日日新,又日新。"这一古语穿越岁月长河,沉淀出一种哲思:只有不断创新,才能焕然一新,才能绽放魅力。所以,高中英语教师在教学中应当积极主动地秉承"与时俱进"的精神,把创新教育理念与英语教学相融合,从而使英语教学质量更上一层楼。基于此,本文立足于高中英语教学实践,就如何创新高中英语教学进行如下几方面研究。1.构建动感教学模式,激发学生学习动力教师在教学的过程中构建动感教学模式,不仅有助于激发学生的学习动力,还能为教学插上创新的翅膀。有鉴于此,高中英语教师在教学中应当积极主动     

让学生爱上写日记

<正>写日记是一种练笔,可以积累写作的素材,可以培养一种良好的习惯。然而,写日记习惯之养成,诚非易事。那么,如何让小学生爱上写日记呢?一、学会观察与推想小学生的生活本来是丰富多彩的,然而他们却缺乏一双发现的眼睛,对眼前的事往往是熟视无睹。为此,我们班级首先从形式上开展了"见闻交流课",目的就是让学生学会观察。怎样能使学生交流起来更有实效呢?我们的做法是,要求学生每天利用10分钟写一篇小日记,内容要充实、新颖、生动、有趣。初写日记