关注细节,促进小学综合实践活动的有效实施

在小学综合实践活动的实施过程中,关注细节攸关重要。该文就如何关注细节的五个方面,谈谈关注细节对综合实践活动有效实施的促进作用。     

本科生创新能力培养的研究与应用

基于传统本科生教育中存在的问题,从教学方法、课程设置、评价机制等方面,介绍了培养本科生创新能力的教学改革内容,并提出了具体的实施策略,有利于提升学生的综合竞争力。     

基于机器人活动的交通设备与控制工程专业大学生创新能力培养模式

本文结合我校开展机器人活动的具体实践,阐述了机器人活动在培养学生创新能力方面的优势,促进学生多方面能力的提高,探讨了基于机器人活动的交通设备与控制工程专业大学生创新能力培养方法的实施。     

在综合实践活动中培养学生科技创新能力研究初探

综合实践活动以多学科的背景为小学生的科技创新能力发展提供了广阔的学习空间,教师应当准确把握当前综合实践活动的内容安排与形式设置,结合现代化的信息技术为小学生提升自身科学素养、提高创新能力奠定良好基础。同时教师还要通过多样化的活动设计帮助小学生树立正确的科技观念,使其在长效学习中不断深化对科学的认识,在实践探索中拓宽科学视野,掌握实践和创新技能。     

关注细节,感悟人生——论初中语文电影写作课的细节描写训练

作文教学是初中语文教学的重要内容,学会观察生活,并形成一定的感想,再把这些内容用语言文字的形式清楚的表达出来,是学生语言能力的体现,传统语文写作课内容大多是学生对现实生活的一种回顾,而电影写作课则用一种学生现场看清楚,想明白,再用准确语言表达出来的一个过程,能更好地锻炼学生抓住细节进行观察,准确表达的能力。     

法律在我们身边——少先队大队主题活动

教育目的：通过本次活动,使学生了解一些法律知识,能用所学的法律知识解决一些实际问题,加深学生对学法重要性的认识。活动准备：1、活动主题的书写。2、队形的布置。3、音响设备。4、小品的道具。     

农林院校土木工程专业硕士研究生创新能力培养探讨

创新能力培养是研究生培养的核心,创新能力的高低与研究生培养质量优劣有着密切关系。目前,中国高校的研究生数量急剧增长,而研究生群体普遍存在创新意识不强、创新思维缺乏和动手能力弱等问题,难以适应激烈的社会竞争和就业环境。结合农林院校的办学条件和特点,分析了土木工程专业硕士研究生创新能力培养中存在的问题,并从改革课程设置、重视外语教学、培养实践能力和开展交叉学科创新研究等方面提出建议,以提高土木工程专业研究生创新能力,促进土木工程学科健康发展和毕业生良性就业。     

培养创新能力,点亮生物课堂

我国教育工作的核心是对学生进行素质教育,素质教育工作的重点就是对学生进行创新能力的培养。生物学科是中学教学中的基础性学科,具有培养学生创新能力的价值。就初中生物教学中学生创新能力的培养对策进行相关内容论述。     

立足儿童视野,提升语文素养——《爷爷一定有办法》观课反思

绘本应成为课堂中的丰富教学资源,成为儿童生命成长的精神食粮,能让儿童在阅读中遇见不一样的风景。《爷爷一定有办法》是一本充满温暖、充满创造力的书,故事温馨,是学生们成长阶段必不可少的绘本。教学中,教师应立足儿童视野,讲述绘本故事,引导学生关注细节,展开丰富的想象,激发学生的表达欲望,提升学生的语文素养。     

浅谈在美术活动中培养学生的创新能力

儿童期美术活动的开展,是培养儿童创新能力的最佳方式之一。在具体教学中,笔者以情境教学法激发学生的创新兴趣;以丰富学生的生活经验和审美经验作为开展创造性绘画活动的基础;以多种形式的发散性思维能力训练为培养学生创新能力的重点;以课内外成果展评为激发学生创新能力的原动力,力争建立一个形式多样、富有创造力的课堂,培养学生的创新能力。     

心的归宿

万科深蓝别墅是继上海碧云国际社区后,浦东又一顶级居住区域。以原创性的规划设计理念和简洁明快的建筑风格,营造了当代城市精英人士的群体归属感。受业主委托,我们负责其中座样板房的室内设计,体现三世同堂的家庭概念,定位在中式风格与现代生活的结合,是融合东方意蕴与国际时尚元素的综合家居设计。     

大学生课外科技活动的探索与思考

本文阐述了开展大学生课外科技活动的重要意义和作用，并进一步探讨了发展大学生课外学术科技创新活动的一些需求和相关应注意的问题。     

领略艺术之美,提升创新能力——初中美术教学学生创新能力提升探析

文章主要从培养初中生创新能力的必要性入手,针对初中美术教学如何培养学生的创新能力,提出了相应的措施。     

关于现代住区活动场地及设施的设置的思考

针对目前住宅区内活动场地及设施设置的现状，提出现代住区活动场地及设施设置时应遵循的原则以及不同的活动场地及设施的设计要点。     

深化数学教学改革,突出创新能力培养

在数学教学中培养学生的创新思维能力是数学教育工作者的一个重要目标,也是当前数学教育教学改革的重要方向。本文通过自身教学改革实践提出"猜想建构课"课型,引用具体课例进行分析和阐述,总结出这种类型课的具体教学模式,论述了该课型的特点和作用,旨在为培养学生创新思维能力教学模式改革提供一定的借鉴作用。     

重视基础教育,提高土建类研究生创新能力

文章通过对比国内外土建类研究生论文选题内容和工作要求,对国内外博士研究生的培养过程进行了分析,认为加强土建类研究生过程培养的重点是基础教育和基础理论研究,同时强化研究生的过程培养。根据国内外研究生科研成果的分析,认为科研成果的提炼和写作是土建类研究生培养的重要环节,也是研究生基础知识和独立工作能力的体现。     

计算机技术创新能力的培养问题探讨

对中专教育中计算机教学现状的调查发现,计算机教学存在:教学内容落后、考核模式僵化、实践环节薄弱等问题,严重影响了学生创新能力培养。教学实践中通过更新教师教育观念,重视职业能力;加强学生发散思维和收敛思维训练;培养学生自学能力和终身学习的意识等手段培养具有强烈创新能力计算机人才。     

论美术教育中学生创新能力的培养

培养与提升学生的创新能力是美术教育的重要目标。教师应该创新美术教学模式与教学方法,优化教学内容,不断提升学生的创新意识与创新能力。基于此,该文作者分析美术教育中培养学生创新能力的方法。     

创新思维,拓展眼界——浅谈初中语文教学对创新能力的培养

在初中语文新课程深化改革的背景下,增强学生的创造能力,培养学生的核心素养是非常重要的教学目标。因此,在初中语文课程的实际教学过程中,老师应该采取多元化的教学策略,以培养创新型人才为主要的目的,从而更好地满足初中语文新课程深化改革的重要要求。本文通过具体分析初中语文教学培养学生创新能力的策略,对创新学生的思维、拓展学生的眼界具有非常重要的意义。     

培养学生创新能力的做法

英语课堂教学是实施素质教育的重要阵地,把创新教育融入英语教学,对学生素质的全面发展有着重要意义。要培养学生的创新能力,应在教学过程中充分发挥学生的主体作用,采用适当的教学方法来培养学生的创新能力。