抓好小学班级管理做好班主任工作

班级是学校教育的重要组成部分,班主任工作质量对于学生的未来发展也会起到一定的影响。就小学阶段的学生来看,其认知能力和身心发展尚不完善,需要在班主任教师的引导下约束自身的行为,养成良好的品质和健康的心理。为此,小学班主任教师就需要在班级管理的过程中做好班主任工作,以此来促进学生的全面发展。     

寄宿制下的高中班主任班级管理探讨

寄宿制的高中教育生活环境下,班主任在进行班级管理方面面临着更多的问题和挑战。这是高中生逐步进入成年的发展阶段决定的,也是目前新高考和新课标带来的新形势。班主任在进行班级管理方面,不仅要着眼于班级与课堂,更要着眼于学生的寄宿生活及方方面面。对寄宿制下高中班主任班级管理工作进行分析,希望能给高中班主任一些启迪。     

小学班级管理实践

<正>近年来,我国的教育事业发展得越来越好,但同时也面临严峻的挑战,大部分关于小学生的丑闻频频通过媒体曝光,让广大教育人士不得不引起重视,究其原因是与班级管理有着重要的关系。在现代班级管理中,小学阶段的班级管理显得尤为重要。小学生各方面的能力发展尚未成熟,更加需要班主任去加强引导,而班主任是班级工作的管理者和引导者,是学校与学生、家长之间联系的纽带和桥梁。他的主要价值在于"育人",在于让学生树立     

小学班主任班级管理的沟通艺术探究

小学班级管理是一项复杂又细致的工作,在小学阶段的学习教育中具有重要地位,良好的班级管理能够有效地促进整个班级的发展。小学班主任作为班级的主要管理者和领导者,对于班级的教育管理具有重要的作用。因此,小学班主任要有效完成班级管理工作,一定要重视与学生进行有效的沟通,只有班主任与学生建立良好的沟通,形成有效的沟通艺术,了解学生的想法,充分尊重学生的意见,才能有效地促进学生健康成长,提高班级管理效率。对小学班主任班级管理沟通艺术的重要性及存在的问题进行简单的分析,重点对小学班主任班级管理中沟通艺术的策略进行有效探究。     

浅析初中班主任的育人方式与班级管理艺术

随着新课改的不断改革、普及和深入,以及素质教育概念的提出,我国教育的中心越来越向学生靠拢,而不是将重心一味地放在学生的分数和升学率上。初中阶段是我国教育体系中一个承上启下的阶段,是学生从小学的初步学习到高中、大学的成熟自主学习的重要过渡阶段。而在初中阶段的育人教育工作中,班主任扮演着一个至关重要的角色。就初中班主任工作展开讨论。     

班级管理的有效途径

<正>班主任是班级事务的组织者、执行者和管理者。他们对班级的有效管理,体现了现代学校教育的成功。为了学校的发展,民族的兴旺,提高班主任的班级管理工作势在必行。班主任以提高自身素质为基础,一丝不苟地实施完善管理体系为前提,关心爱护每个学生是提高管理工作的有效途径。在所有教育阶段,小学时期的教育是最开端的教育。而在这一关键时期,老师是小学生的开蒙老师。在整个小学阶段,班主任是学生最为熟悉,同时与学生交     

探究小学班主任如何培养学生干部落实班级自主管理

随着教育改革的不断深化,要求小学班主任注重学生主观能动性的提高,注重学生干部在班级自主管理方面能力的培养,这也是适应现阶段教育中追求的主体性与人文性理念的要求。新课改要求培养全面发展的学生,学生成绩不再是唯一关注的重点,培养学生的管理协作能力在学生成长发展过程也是必不可少的。但这是件挑战大、困难多的事情,一系列问题需要班主任认真思考、迎难而上、不断改进,需要班干部配合班主任的工作,带领班级学生开展各项工作,培养学生团结协作的能力。针对班主任如何推动班干部自主管理的问题进行探讨。     

浅析小学班主任的班级管理工作

班主任工作是学校教育的重要组成部分,对于提高教学质量、提升小学生的素质具有重要的意义。而培养学生的自主能力是班主任工作的关键所在。鉴于此,本文从培养小学生的自我教育能力入手,谈谈如何做好班级管理工作。     

班级管理工作中的几点反思

<正>班主任是班级的组织者、领导者、教育者,是联系班级各科任教师的纽带,是沟通学校教育、家庭教育、社会教育的桥梁,是学校管理和德育工作的骨干力量,是学校教育教学的中坚力量,更是学生德智体美劳全面发展的引路人。因此,对班主任的管理就理所当然地成了教师队伍管理的重点,在整个教育教学工作中具有特别重要的地位。其管理水平的高低,对学生健康全面的发展,对完成教育和教学的各项任务起着举足轻重的作用。1学校基本概况我校现有26个教学班,在校学生1500余人,属一所农村寄宿制初级中学。其中在编在岗教师承担班主任17人,特岗教师承担班主任9人。住校生1080人左右,占在校生总人数近72%。2存在问题2.1我校大部分班主任为刚刚走上工作岗位的青年教师,工作积极性比较高,但缺乏经验,面对年龄较小、个性反叛的初中学生,他们往     

小学班级管理浅谈

<正>小学阶段是一个人的启蒙教育阶段,这一阶段的教育对一个人人格的形成、世界观的形成以及对知识的学习发展都是至关重要的。而班级是学生在小学学习、生活的最基本的组织单位,一个良好的班集体对学生良好品质的形成具有非常重要的作用。班主任是这一组织最直接的组织者和领导者,班主任工作的好坏将直接影响班级管理的好坏,也直接影响整个学校教育教学水平的高低。因此,提高班主任班级管理水平和能力意义重大。     

对小学班主任班级管理的浅析

小学生是一个特殊的学生群体,好动贪玩纪律性差,自制力差,行为上往往不符合学校的规章制度,而小学阶段是一个人成长的重要阶段,是以后发展的一个基础阶段。严格意义上来说,小学教师是孩子的第一任老师,是孩子的启蒙老师,可以说也是孩子成长中最为重要的老师。在小学教师队伍当中,班主任可以说是一个较为特殊的群体,因为作为班主任不仅仅是教给学生书本上的知识,还肩负着管理班集体、全面教育学生的重任。随着我国社会的发展以及新课程素质教育的提出,对小学班主任也提出了更高的要求,小学班主任工作变得更为重要。     

班级精细化管理工作初探

班主任工作是一项重要而且繁琐的工作,它所面对的学生个体差异性很大,且班级工作既有常规工作还有突发性问题,需要进行精细化地管理,这样才能够保质保量地完成班级各项工作,确保班级稳定发展。     

浅谈提高高中班主任德育工作实效性的对策

德育的内涵十分广泛,广义上来说德育就是指对学生进行政治教育、思想道德教育、思想品德教育,对于培养学生正确的人生观、世界观、价值观具有重要作用。高中班主任是班级的管理者、是高中生核心素质的培养者,高中班主任的德育工作好坏直接关系到高中生道德素养的高低。然而德育工作的时间和空间都是不固定的,这对于高中班主任进行德育教育工作带来了挑战,因此有关如何提高班主任德育工作的实效性的问题值得我们探究。     

浅谈小学班主任如何做好班级管理工作

班主任是学生在校期间的主要责任人,也是与学生接触时间较长的人物之一,是学生学习与生活道路中的组织者、引导者,对学生而言起着至关重要的作用。因此,班主任的班级管理工作对学生而言十分重要。就小学阶段而言,这一时期是学生成长的基础阶段,也是至关重要的时期,因此,班主任应当重视这一阶段对学生的培养与教育,努力做好班级管理工作,为学生的学习与生活打下坚实基础。     

浅谈班级管理

<正>班级是学校教育教学工作的基层组织,学校的教学,思想品德教育、素质教育、生产劳动教育等都是以班级进行的。为了把一个班级培养成有凝聚力的集体,使每个学生成为社会有用之才,需要各科任老师协调一致进行教育工作,充分发挥团员和班委的作用,还要家庭和社会各方面的配合。这就需要有一位全面负责的班主任老师。班主任是班级工作的指导者和组织者,是学校思想政治工作的主力军,是班级学生的良师益友,班主任工作光     

班级管理中的点滴随想

班级是学校进行教育教学活动的基本单位。班主任既要教育学生如何做人,又要给学生传授知识;既要关注其学习,又要服务好其生活。一所学校的办学质量首先取决于班级工作的质量,因此班主任工作的重要性不言而喻。为了探索这个问题的破解方法,文章作者将自己在实际工作中的随想与大家分享。     

新形势下如何有效进行班级管理工作

<正>新的教育形势赋予了班主任工作更多的内涵,提出了更高的要求。班主任是一个优秀班集体的建立者与经营者,尤其对于小学生来说,班集体就是他们的第二个家,是学生学习与生活的重要场所,直接关系到学生身心健康发展。我们所面对的是一群鲜活的生命,他们有着鲜明的个性,有着独特的特点,这决定了我们的班主任管理不能像是管理机器那般生硬、冰冷,而是要富有人性化,实施情感化管理,这样才能取得较好的效果。现结合具体的班主任管理工作实践对新形势下如何做好班级管理工作浅谈如下几点见解。一、和睦相处,构建良好的班级氛围和睦相处是一股内在的力量,只有师生     

学生心灵相约的“艺术家”

九年级是学生初中阶段的重要时期,对于学生来说这时面临着升学的巨大压力,对于学校来说也是衡量教学质量的重要依据。因此,对于九年级的班主任而言,九年级是艰巨而繁忙的一年,其班级管理和教育是非常重要的,需要在教学方式上找到高效的管理方法,才能更好地帮助学生进行学习并顺利升学。班主任不单单进行学科知识的教育,更要充当学生的心灵导师,由于学生面对压力而产生的种种问题会成为阻碍学生发展的重要心理问题,因此班主任需要做好相关的心理辅导工作,成功调整好学生的心态,更好地缓解学习压力。     

班主任在班级管理中的艺术性探讨

随着我国教育教学改革的不断深入,班主任这一传统的班级管理者在职能和实施管理的方法方面更多地体现出了管理的艺术性,对于不同情况的学生实施不同的艺术化管理,彰显班级管理和学校发展的人性化,尊重学生的自主化发展。本文就班主任在班级管理中的艺术性问题进行一定的探讨,以促进班级管理工作的合理化发展,实现学生的良好成长和学校教育教学工作的顺利开展。     

小学班主任教学管理效率提升的策略

小学教育阶段是学生学习生涯中的关键阶段,小学班主任不仅是家长之外与学生接触最密切的人,还是班级政治思想文化活动的组织者,其教学管理工作是学生学习发展的推动力。由于新课程标准对教学管理提出了更高的要求,因此小学班主任面临更大的挑战,必须提高教学管理效率。