初中语文校本课程开发的原则和方法

新一轮初中语文课程改革给教学带来了新的挑战的同时也提供了一些机遇,语文教师要取得良好的教学效果,开发校本课程是一个比较有效的途径,它能为传统的初中语文教学注入新的活力,使学生在熟悉的氛围中愉快地学习语文知识。     

课程改革视角下初中语文教学创新思考

课程改革是新时期初中语文教学需要关注的重点趋势。基于课程改革的导向创新语文教学活动,这样才能促进初中语文教学的进步发展。首先针对课程改革的要求与当前教学问题展开分析,然后提出了创新初中语文教学的可行策略,希望通过这些策略,能够给初中语文教学带来一定的启发。     

阅读教学与写作教学的有效结合

初中语文课程的教学改革,对语文教学提出了更高的教学目标。将语文阅读教学与写作教学进行有效结合能够极大地加深初中生对语文的理解。因此,通过"提升教师课堂指导效率,加强学生语言运用能力""引导学生有目的性阅读,把握文章高质写作手法"以及"培养阅读写作创新意识,提高学生语文综合水平"三个方面进行阐述,为教师开展初中语文阅读教学与写作教学结合的新式教学模式提供一些建议。     

小学体育校本课程开发

小学体育校本课程的开发不仅有利于提高教学效率,而且有利于提高教师的教学技能,促进学校创建特色体育品牌。教师应当抓住校本课程开发的原则,充分利用现有教学资源,根据学生的身心特征和学习需要,创新小学体育教学模式,积极整合学校体育课程资源,开发出高价值的校本课程。     

高中语文校本课程建设的初步研究——以“吴文化与语文”的开发与实施为例

结合课程建设实践,以"吴文化与语文"的开发与实施为例,从校本课程的开发、校本教材的编撰、校本教材的教学策略三个方面就高中语文校本课程的建设作初步的研究,旨在进一步贯彻落实新课标提出的课程目标,全面提升学生的审美情趣和语文素养。     

浅谈如何提高初中语文课堂提问的有效性

课堂提问是传授知识的必要手段,是提高教学效率的重要途径之一。一位语文教师如果善于把握课堂提问的原则,并采用巧妙的提问方式,不仅能够把课堂还给学生,使他们真正成为学习的主人,还能开发学生的潜能,培养学生的创新精神。本文中笔者结合自己多年的初中语文教学经验,提出了几种提高初中语文课堂提问的有效性的策略,希望能够对初中语文教学水平的提高有一定的帮助。     

加强教学资源开发,活跃初中语文课堂教学

<正>课程资源是初中语文新课标改革之下的一个重要概念,初中语文教学资源的开发越来越重要,它可以加强语文教学的内涵,提高学生学习语文的趣味性,提高课堂的效率。更重要的是,它可以打破语文教师在语文教学中的思维局限,使教师走出课本教材上的内容,打破封闭,考虑到课本外的语文因素。因此,较强语文教学资源的开发,可以更好地提高初中语文课堂质量,活跃语文教学的氛围。     

浅谈初中语文教学有效性

语文作为初中教学中不可或缺的一门重点课程,可谓承载着传播中国文化的重任。初中语文教学的目的就是培养学生的逻辑性思维,丰富学生的情感,同时提升学生的文学素养和思想认知境界。在初中语文教学中的一大问题就是课堂教学效率不高,教学的有效性低,学生很少真正参与到教学中来。本文针对初中语文教学的有效性做出简要探讨,旨在创新教学方法,促进初中语文教学有效性得到提高。     

教材外有万紫千红——例谈小学语文校本课程的开发与实施

语文校本课程的开发、设计与实施应用,需要建立在以学校基本情况为基础的前提上,来满足社会育人的标准与要求,以此构建良好的知识框架与结构,使学生得以综合发展。然而目前很多小学语文校本课程的开发还存在知识本位和结构不完善的问题。对此,谈一谈如何完善语文校本课程,以期提高学生的综合能力与素养,同时构建小学语文高效课堂。     

基于新课程标准的语文综合实践活动教学策略研究

当前,新课程改革的发展与推进使初中语文教学进入了一个新的阶段,也为语文课程的发展与创新提供了新的机遇。语文教学不仅要教学学生知识,还要注重提升学生的综合实践素养,为了体现教学的全面性,教师要特别注重创新精神和实践能力的培养,多开展初中语文综合性学习活动课程,促进学生的全面发展。     

浅谈如何创新初中语文作文教学

作文教学是初中语文教学的重要组成部分。作文考查是对学生语文素养最直观有效的考查方式,通过作文教学能够对学生的思维发展和语文综合素养的提升起到巨大的帮助作用。当前初中语文教学要重视作文教学,要打破传统作文教学的束缚,用发展的观点看待和解决问题,努力做好创新作文教学。     

初中校本课程开发现状分析及对策研究

随着我国新课程改革的深入与素质教育的不断推进,在初中教学中加强校本课程的开发已经引起了教育部门与学校的高度关注与重视,初中校本课程的全面开发符合当今社会发展的实际需求。通过分析我国初中校本课程开发的积极意义、现状以及有效解决初中校本课程开发中存在问题的对策三个主要方面,希望能够在新时期发展过程中实现初中校本课程的有效开发,推动学生实现综合发展。     

初中古诗文教学中传统文化教育的策略

<正>初中语文课程为学生准备了大量优秀的古诗文教学内容,以使得学生通过初中阶段语文的学习不断地提升自己的文化水平,强化自己的传统文化修养。因此,在实际的教学过程中,初中语文教师往往对古诗文的教学工作投入大量的研究,以期望通过古诗文的教学,不仅能够提升学生的语文成绩,更能获得教学效果拓展的效用,强化对学生的传统文化的教育。本文结合初中语文教学的特点,就初中语文教学中古诗文教学中传统文化教育的策略谈个人     

初中语文教学中审美教育的有效渗透

初中语文教学对学生审美教学越来越重视,因而对初中语文教学审美教育的有效渗透进行探究也具有一定现实意义。文章以人教版的初中语文课程作为研究对象,通过初中语文课本中语言美、结构美、情境美、社会美、道德美五方面的分析,对初中语文教学中审美教育的有效渗透进行了详细探讨,希望能够为初中语文教师在语文教学过程中的审美教育提供有效的实际帮助。     

课程改革下的初中语文教学方法

语文是初中阶段的重点学科之一,但是由于语文教学的理论性较强,学生往往意识不到语文教学的重要意义与作用,学生对语文学科的学习兴趣较差,继而影响了教学效果。随着课程改革的逐步深入,初中语文教学也做出了必要的调整与改革,教学方法愈加丰富多样。文中将对课程改革下初中语文教学呈现出的新特点进行分析,并探究课程改革下初中语文教学开展的有效方法。     

课程开发意识:初中语文校本课程开发中的重中之重

简单说来,校本课程开发就是学校根据自身的教学实际,为解决教育问题或提升教学效果,充分利用各种资源,由校内的教育人员与校外一些教育团体或个人合力进行的课程开发活动。在我国的教育发展中,校本课程开发是非常普遍的。但是校本课程开发有很大的局限性。比如,校本课程开发普遍集中在音体美等科目上,形式化问题严重等。这都影响着学校特色办学的发展,影响教育质量的提升。以初中语文的课程开发为研究对象,具体说明教师要如何增强课程开发意识,进而实现发展。     

传统文化教育视域下小学综合实践活动校本化课程开发模式研究

综合实践活动课是教师引导学生自主进行综合性学习活动。校本课程是对学生感兴趣、学校又具备相关的师资和教学资源来教学的各种学习内容,通过学校自行开发课程和组织教学的模式。通过综合实践活动课程进行校本化开发开展中国传统文化教育有其固有的优势,是中小学开展传统文化教育的极佳载体,传统文化特色的小学综合实践活动校本化课程开发的总目标是实现感性认知基础上的创新精神和实践能力培养,分目标是实现知识、实践和社会生活的有机结合。通过发掘传统文化内在的有机系统,形成课程的体系化开发模式。通过有效整合各学科资源,形成课程的综合化开发模式。通过五条基本原则,对传统文化教学内容进行筛选。并进一步论述了拓宽视野、协同教学、激发兴趣传统文化特色的小学综合实践活动校本化课程教学基本策略。最后以传统美食为例阐述了教学设计过程。     

初中语文学生参与积极性分析

初中语文,作为九年制义务教育的重要组成部分,是培养学生良好的思想品行的重要课程,是提升学生综合素质的关键内容。然而,在初中语文教学实践中,由于初中语文的理论性、教师教学方式的单一性、教学设施的简单性等因素,无法有效地调动学生学习语文的积极主动性,直接或者间接地影响初中语文教学质量和教学效果。随着素质教育的不断推进,提升学生学习语文知识的积极主动性的研究也越来越受人们的关注,本文主要从教学导入、角色扮演、语文问题、分享平台、教学评价等方面阐述在初中语文教学中提升学生参与积极性的方式方法。     

信息技术手段与初中语文教学的全面整合策略

语文是推进我国母语教育的基本科目,关系着初中生语言能力的形成,也可让学生全面接触我国优秀的传统文化与文学作品,切实丰富学生的审美情趣,促使学生实现综合、长远发展。为此,初中语文教师便要积极利用信息技术来优化学科教学结构,全面丰富语文知识的来源,切实创新教学形式,不断丰富教学工具,让学生能够真正实现长远发展。因此,初中语文教师要积极利用信息技术来优化学科教学效率。将从利用信息技术创设形象情境、利用信息技术整合语文知识、利用信息技术丰富教学工具三个角度来分析初中语文教师应该如何利用信息技术组织学科教学。     

影视资源在小学英语校本课程中的运用浅析

随着英语教学的变革与创新,校本课程的研究与开发成为许多学校教科研的重点。数年来,我校以"Drama"为主题,以提高学生的英语学习能力、运用能力为宗旨,以现行英语教材为蓝本,鼓励学生大胆开口说和演,开发了一系列英语校本课程。影视资源相对传统教学资源具有直观、多样、多感官刺激的特性,能够有效吸引学生的注意力,创设良好的学习氛围,因此影视资源在我校英语校本课程中被越来越广泛地运用。