农村中学语文作文教学的探讨

<正>作文教学是语文教学中不可缺少的重要部份,在语文测试中作文占总分的三分之一,既不能舍弃还要高度重视。它是语文水平和素质的重要尺度和综合表现。农村中学由于经济、环境、文化等诸多方面原因,作文教学水平比城市中学偏低,导致教师怕改作文,学生怕写作文,作文教学效率低,学生作文水平低,这无疑影响着素质教育的整体推进。一提到作文,师生都会头痛。学生怕老师布置作文,又不得不写;老师也怕批改作文,既费时间又收效甚微。     

初中作文实施分层教学的实践

<正>学生怕写作文是一种普遍现象,作为语文教师,有时在作文教学中也有一种力不从心的感觉,任教初中语文多年,也时常感到困惑:作文课时少,每周一次的作文课,是否就能把学生作文水平提高?在作文教学中我积极研究教学,力求寻找作文教学中的突破口,通过两年多的实践,我发现用分层教学的方法可以有效地解决初中作文教学中遇到的困难。学生的发展是存在个体差异的,在初中阶段,学生的作文水平参差不齐,因此在初中作文教学中因材施教、分     

浅谈三年级起步作文指导策略

<正>进入小学三年级学生就要开始写作文了,而三年级的学生掌握的词语不多,对事物的认识也不全面,对自己经历的体验也不丰富,因此,三年级的学生普遍存在怕写作文、怕作文写不好、写到作文就无处下手等问题。三年级的作文是学生作文的起步阶段,这一时期的作文教学是整个作文教学的关键的阶段。这一时期老师对学生的作文指导科学有效的话将直接影响着学生作文能力的形成。如何指导三年级的学生写作文,这成了三     

作文教学三部曲例谈

<正>初中语文作文教学确实是长期困扰语文老师的一块心病,许多同行也开了不少颇有借鉴意义的药方。然而,学习名家的成功经验如果不能和教师与学生的实际相结合,那么教学的效果就会大打折扣。下面,结合本人教学中的一些具体做法,谈一谈作文教学三部曲。1点拨迷津,给学生放大镜和显微镜学生不会写作文,厌倦甚至畏惧作文的原因有很多,归纳起来就一条——从小没有形成良好的写作习惯,缺少必要的写作常识。写作     

火眼金睛·妙笔生花——浅谈小学生作文教学

<正>作文教学,历来是语文教学的半壁江山,它在语文教学中具有举足轻重的地位。但作文教学也是语文教学的难点所在。写作文,是很多学生头疼的问题。曾有句俗语说:"一张白纸朝青天,写不来文章好可怜。"这句俗语虽然有点夸张,但在一定程度上道出了学生怕写作文的无奈心境。那么,如何让学生喜欢上写作文,写好作文呢?相信,这是每一个语文老师都亟须解决的问题。学生写作文,特别是小学生写作文,常常会觉得无话可说,不知道该怎么     

注重生活积累 激发写作兴趣——浅谈初中生怎样写个性作文

作文教学是初中语文教学的重要内容,农村孩子怕写作文,不知从何下手,没有创新色彩。在作文中独创个性的主要途径是:广泛阅读要善于积累素材;观察生活要善于多写多练;构思立意要善于求异创新;表情达意要善于锤炼语言。     

小学作文教学之我见

<正>作文是语言学习和应用的本质内容,也是小学语文教学的重要基础。在小学作文教学中,教师花了大量的心血指导作文,费了大量的精力批改作文,可学生却是怕上作文课,也怕写作文。作文教学水平不高已成了长期困扰作文教学的严重问题。如何改进和提高小学作文教学水平就成为小学教师必须要解决的重要课题。1针对学生的个性心理差异,对学生进行作文教学立足于学生的个性进心理差异,对学生进行作文教学,是小学生     

加强作文指导,提升学生的写作水平

<正>义务教育阶段,作文是小学语文教学中的重要一环。要使所有的学生获得全面的语文素养,为学生学好各门学科奠定基础,就必须让学生学会写作文。但有很多学生都怕写作文。越怕写作文越写不好作文,越写不好作文,越怕写作文。造成这一现象的原因是多方面的,主要原因还是在于学生对写作文的信心不足,平时积累的素材过少。因此,学生要写好作文,就要老师有目的有计划地指导,才能真正提高他们的作文水平。一、克服恐惧心理,增强写作信心     

感悟生活 快乐作文

<正>作文教学是语文课的重要组成部分,是语文教学的"半壁江山"。但是长期以来,很多学生怕写作文,怕写不好甚至写不出作文。如何让学生轻轻松松学作文,快快乐乐写作文呢?这已成为摆在我们每位教师面前的严峻课题。一、"兴趣是最好的老师"著名儿童文学作家樊发稼说过:"作文应该是一件快乐的事。""写作的快乐源于对作文产生浓厚的兴趣。"对于作文来说,"趣浓"     

踏破铁鞋无觅处,得来全不费工夫——结合课内外阅读,渗透写作教育

写作是初中语文教育的重头戏,新课程标准中明确指出要"能具体明确、文从字顺的表达自己的意思。能根据日常的需要,运用常见的表达方式写作。"但在教学过程中,教师怕教作文而且没内容可教、学生怕写作文而且写出来的文章空洞无物。经过不断总结反思,本人以为,作文教学应该结合课内外阅读贯穿在日常教学活动中,以学生熟悉的事物为抓手进行写作,并且要注重平时的积累,这样作文就不是一件难事。     

探索新课标下初中作文教学的实践与创新

<正>在初中语文教学中,作文是教学的重点,而且在考试中所占的分数值也比较高。但是在教学中发现,很多学生并不喜欢作文,有的学生在写作文的时候,不知道从哪方面入手,有的学生在写作文的时候找不到重点,还有的学生写出的作文像流水账。下面针对学生作文中存在的问题,探讨如何在初中作文教学实践中进行创新。     

快乐作文,农村孩子也能行

<正>《语文课程标准》指出:"写作能力是语文素养的综合体现。写作教学应贴近学生的生活实际,让学生易于动笔,乐于表达,应引导学生关注现实,热爱生活,表达真情实感。"作文教学是语文教学中最重要的环节之一,而在农村,"孩子怕写作文,老师怕教作文"的现象却是屡见不鲜。那么,怎样让农村孩子爱上写作,快乐作文呢?一、激发兴趣——让写作如此快乐众所周知,兴趣是最好的老师,更是学生作文最重要的内驱力。《语     

“为有源头活水来”——浅谈在初中作文教学中对文言文的有效利用

<正>作文教学是中学语文教学中一项重要内容。中学生中流传着这样一句话:一怕文言文,二怕写作文。就作文来说,学生望"文"色变,总是觉得无话可说或有话说不出来,怕写、懒写作文,时间一长,学生就更不愿意写了,也就越不会写了,即使硬着头皮写,也总是东拼西凑,不假思索,那么作文的质量就可想而知了。这样就形成一种恶性循环,写作文成了学生语文学习的一种负担。而文言文呢,又是学生害怕的课文之一,他们觉得这些离我们甚远的文章枯燥乏味、晦涩难懂,没有学习的兴     

初中语文作文高品质课堂教学模式

<正>本文从当前初中语文作文高品质课堂教学模式的发展状况与现实情况出发,针对其中存在的问题进行了细致地分析与研究,并深入剖析了造成问题的原因,提出了具有科学性与可行性的发展意见与改革策略,这对于在初中语文作文教学中推进高品质课堂教学模式具有重要意义。1.破除传统理念,转变教学观念很多教师都没有认识到推广高品质课堂教学模式对于初中语文作文教学的意义与价值,没有在初中语文作文教学工作中推进高品质课堂教学模式的推广与应用,没有积极地转变教学理念。这是当前在初中语文作文教学中存在的最重要的问题。很多教师还只是沿用着传统的陈旧的初中语文作文教学理念,没有在课堂上与学生进行积极的沟通与交流,没有根据每一位学生具体的学习情况与接受水平,制定适合他们发展的作文学习计划,无法针对现实情况进行灵活的调整。教师传统的教学理念无法充分发挥学生的积极性与主动性,不利于在初中语文作文教学活动中推广与应用高品质课堂教学模式。     

初中语文作文有效教学探微

语文作文一直都是语文科目考察的重点,同样也是难点,因为很多学生都觉得写作文是一件非常困难的事情,尤其是对初中生来说,在作文立题和语言表达方面都要思考很久,而且最后写出的作文也不理想,再加上作文教学中也存在一些问题,更使学生的写作能力得不到提高,所以要想提高学生的写作能力就需要提高作文教学的有效性。本文就对初中语文作文教学进行分析,找出其教学中存在的问题,并提出一些解决策略,以此来帮助教师提高初中语文作文教学的有效性。由     

运用情境，让作文教学更高效

<正>作文教学是语文教学的重点,更是难点。小学作文通常从简单的看图写话开始,到了中高年级作文有了一定难度,需要有大量的素材积累,丰富的语言表达等。目前作文教学中有很多学生怕写作文、厌写作文,原因是无话可写,不知如何下笔。即使勉强写出来了,也是语句不通,内容空洞,更没有真情实感。因此教师要改变教学方式,在作文教学中引入情境教学法,做到以学生为主体,让学生留心观察自然、观察生活,积累作文素材;     

高中作文教学中常见的问题及矫正策略

高中语文中的作文教学一直是部分语文老师的心头大患,基本上所有的老师都或多或少能碰到学生愁写作文,写不好作文的现象。在多数情况下,我们都归咎于学生,但是这种现象的产生与老师的教学不无关系。教师需要引导学生进行长期的积累和训练,只有这样才能有效提高学生的作文水平。以下是笔者经过长期的调查和研究发现的高中语文作文存在的几个问题及解决措施,希望给广大教师一定的借鉴。     

浅议初中语文作文教学的难点与策略

在学生初中阶段,作文写作一直是语文课中的重点难点,恰恰作文成绩也是一个老师衡量学生语文成绩好坏的重要标准之一。所以,作文写作就成了初中语文教育中具有挑战性的教学任务,需要我们初中语文老师在教学中采取相应的措施和办法,来有效的提高学生们的作文写作水平。以下我针对初中语文写作教学中的难点问题,进行深刻的分析,结合自己多年的教学经验,提出相应的解决办法与策略。     

巧用例文教学 架起学生会写之“桥”——谈例文教学的思考与实践

<正>语文教学中,作文教学始终是一个难点。学生怕写,教师难教。孩子们怕作文,不愿写作文,写不好作文的症结就在于:一是孩子们觉得无事可写,无话可说(写什么);二是他们不知道怎样去写,缺少必要的写作经验(怎样写)。俗话说"巧妇难为无米之炊",目前许多老师针对"写什么"开了多种药方:如观察作文、游戏作文、生活作文等。纵观这些作文教学,主要解决了学生习作的一大难题——"没东西可写",即解决了习作"内容"从哪     

做好小学作文教学的实践与认识

作文教学一直以来就是语文教学的重点和难点。好多学生都害怕写作文,不知从何写起,没有头绪,尽管绞尽脑汁,还是平平无味。针对学生怕写作、没啥可写等问题,教师应该转变教学思路,这样才能帮助作文教学,提升学生习作水平。通过教学实践,对农村小学作文教学谈谈认识。