高职院校能力本位教育研究

当前,高职院校教育的培养目标是为社会培养高素质的技术、技能型一线人才。高职教育课程承载着培养学生职业能力的重任,因此高校教师应树立以职业能力为本位的教学思想,加快教学方式和教学课程的改革尤为重要。     

基于能力本位的高职英语教学改革之我见

近年来,随着我国高等职业教育教学改革的推进,在高职教学中更加注重能力教育。高职英语教学中普遍存在着重进度、轻能力的现象,这与新课改的理念背道而驰。在此主要结合高职英语教学,从教学内容、教学目标和教学方法等诸方面进行深入探究,着重阐述以能力为基础的高职英语教学策略和方法。     

建立以能力为本位的中职教学评价方法的思考

传统的质量观和评价体系与社会认同不相适应,本文认真分析了传统的教学评价制度存在的问题,分析了各种教学评价方法的特点和适用情况,结合本人在工作中的改革和实践总结了一套职业教育可供借鉴的“以能力为本位的教学评价方法综合指南表”,构成教学评价基本框架。     

能力本位取向下的高职思想政治理论课改革思考

在激烈的学业竞争和就业压力下,高职学生功利主义和实用主义思想日趋普遍,思想政治理论课的有用性遭遇质疑,实效性备受关注,必须转变改革思路,突出能力本位,积极开展思想政治理论课教学改革与教师队伍建设,不断增强思政课实效性。     

关于高职英语教学的思考与展望

通过对高职院校英语教学现状的分析，探讨如何从师资、教材、教学、实践等方面完善英语教学，提高教学质量，培养符合社会需要的应用型人才。     

以能力本位理念实施教学改革

结合高职高专教学改革工作,介绍了课程体系、教学方法、教学环节、产学研合作等诸多方面的改革,提出了以就业为导向、能力为本位的高职高专教学改革思路。     

基于能力本位的建筑设备教育课程模式改革

针对高职人才的培养需求,对现有高职教育建筑设备课程模式存在问题进行了分析,提出以能力为本位选择,课程内容体现了高技能人才培养方案设计的指导思想,针对人才目标进行了新的课程教改的设置,并以建筑设备工程专业为例,分析了在具体教改中的问题及成效.     

以素质为本位能力为核心改革高职高专考核模式

针对当前考核模式存在的问题,分析考核模式改革的必要性、重要性、紧迫性,阐述考核模式改革的思路与方法.     

能力本位教育模式的研究与实践

在我国高工专教学改革过程中,能力本位教育模式越来越受到人们的关注,本文对其在工程机械专业的应用进行了深入的分析与研究.     

基于能力本位的高职水工专业课程整合研究

基于能力本位的职业教育思想,遵循“以就业为导向,以技术应用能力为主线”的高等职业教育理念,结合浙江水利和本校水工专业建设的实际,按照“实用为先、够用为度”的原则,整合开发专业课程。整合后的高职水工专业课程体系教学目标明确、实用性和针对性强,凸显高职教育的不可替代性。     

公外英语教学方略拾得

针对我校普通专科公外英语教学中存在的问题,介绍了如何运用外语教学方法与策略的几个心得体会,突出了"教学是一个双向的过程"的教育理念.     

对大学英语教学和测试的思考

分析了目前大学英语教学中存在的主要问题及其原因,论述了素质教育在大学英语教学中的地位,探讨了大学英语的测试方式和评估标准。     

大学英语复用式词汇的教学与测试

分析了大学英语复用式词汇教学与测试的现状 ,认为在复用式词汇的教学与测试中过分注重词汇知识的深度与细度 ,而不注重词汇的运用 ,将导致学生在词汇掌握方面的高分低能现象 ,并提出了一些改进复用式词汇教学与测试方法的建议     

对大学英语写作教学的思考

结合现代外语教学理论,针对目前大学英语写作教学中存在的问题,浅析阻碍学生写作水平提高的具体原因；从转移写作教学重点、强化语言输入与输出、引入多层面写作评估方式等方面探讨改进英语写作教学,提高学生英语写作能力的有效途径。     

英语教师个人教学网站辅助大学英语教学的实践与反思

基于教师个人网站的英语教学代表了当前一种新的教学趋势,探讨了英语教师个人教学网站在大学英语教学中的辅助作用,并在自主学习模式这一教学理念的指导下,介绍了英语教师个人教学网站的实现过程和管理方式,同时论证了在大学英语教学中应用教学网站所具有的独特优势以及注意事项。     

大学英语教学中“英语背诵”活动的行动研究

行动研究是指教师对自己课堂中的教学现象进行反思,探讨并改进教学以提高质量的一种探索性研究。本研究围绕"英语背诵"活动进行了一轮为期16周的教学行动研究。研究结果表明:此次英语背诵行动研究在一定程度上提高了学生的英语口语能力、增强了英语学习自信心,并使师生关系更加融洽。     

大学英语教学中的方法因子负迁移

大学英语教学中存在各种负迁移因子，而占主导地位的方法因子(教学方法和测试方法)的负迁移给大学英语教学的带来了很大的抑制作用，严重阻碍了教学效果的提高。在此，探讨了方法负迁移产生的具体过程和原因，阐述了减少或避免这些负迁移效果的方法和途径。     

大学英语教学中的翻译教学

对翻译教学重视不够和学生缺乏翻译基本知识和技巧,是造成非英语专业学生翻译能力欠缺的重要原因。本文探讨了大学英语中翻译教学的重要性,以及所遇到的客观问题。从实际角度提出了重视大学英语翻译教学,改革大学英语翻译教学,提高学生的翻译水平。     

英文歌曲在大学英语教学中的应用

主要论述了英文歌曲作为教学手段应用到大学英语教学各个环节中的方法及其在培养当代大学生英语综合运用能力中的作用。     

新形势下大学英语课堂教学模式的研究与实践

为培养学生主动学习和思考的习惯,有效地提高学生英语综合应用能力,该研究在一年的时间里采取教学对象调查、教学模式设计、教学实施、教学评估、教学模式再设计、再评估的一个循环研究过程,对非英语专业大学英语教学进行了跟踪研究,以求摸索出适合非英语专业学生特点的双向式交流课堂教学模式。