基于“生活化”的中职会计专业教学策略初探

陶行知先生说过:"生活教育是生活所原有,生活所自营,生活所必需的教育。教育的根本意义是生活之变化。生活无时不变,即生活无时不含有教育的意义。"先生的教学名言启示我们让教学和生活并轨是提高教学绩效的有效途径之一。本文以中职会计专业课堂教学优化为目标,将生活情境、方式、手段等内容嫁接于中职会计的教学内容、教学方式和教学环节中,让学生在生活化环境中学习,融入生活,感受生活,做生活的主人,学习和生活融合起来,最终达到深入生活、融入社会、学以致用的最佳教学目标。     

德育源与生活,归与生活

<正>德育的产生是为了协调人与自然、人与社会、人与人以及人与自我的关系,是为了让人更好地生活。生活是德育的基础和目的,德育必须从生活出发并指向生活,离开生活世界,德育必将走向虚无。德育必须加强与生活世界的联系,只有回归生活才能具有鲜活的、强有力的生命力。一、德育目标的制定教育家杜威早就指出"教育即生活"。在教育上许多方面的失败,是由于它忽视了把学校作为社会生活的一种形式这个基本原则,不参与社会生活,学校就没有什么道     

农村寄宿制学校生活教育的有效生成——基于桂东山区寄宿制小学的调查

生活教育是适合农村学生的教育,也是实现农村寄宿制学校学生身心可持续发展和学校内涵式发展的有益举措。本文通过对生活教育本质的追溯和对桂东山区寄宿制小学生活教育现状的调查与分析,认为牢固树立"以人为本"的生活教育理念、激发生活场域的育人功能、积极推进生活教育管理制度建设,是解决农村寄宿制学校生活教育理念欠缺、生活教育基础条件薄弱、生活教育管理低效问题的适切路径。     

农村寄宿制学校生活教育的有效生成——基于桂东山区寄宿制小学的调查

生活教育是适合农村的教育,也是实现农村寄宿制学校寄宿生身心可持续成长和学校内涵式发展的有益举措。研究通过对生活教育本质的追溯和基于桂东山区寄宿制小学生活教育现状的调查与分析,认为牢固树立"以人为本"的生活教育理念、有机激发生活场域的育人功能、积极推进生活教育管理的制度建设,是解决农村寄宿制学校生活教育理念欠缺、生活教育基础条件薄弱、生活教育管理低效问题并有效生成生活教育的适切路径。     

对思想政治课教学生活化的思考

<正>思想政治课教学生活化是指在思想政治课教学中,以学生的生活经验和已有的知识体系为基础,联系生活讲思想政治课,体现"政治教学源于生活、寓于生活、用于生活"的教学理念。思想政治课构建"生活化"课堂是新课改的要求,是思想政治课教学的内在需要,是学生主体性发展的源泉,是"思想政治课教学源于生活,寓于生活,     

小学数学课堂生活化教学策略探讨

知识来源于生活,是生活的积累与实践的总结,数学也同样如此。在小学阶段,数学是十分重要的学科,也是一门思维活跃、生活智慧的学科。小学数学教学中有很多生活类的知识,比如,计算时间、超市购物、测量土地等,这些都是生活中随处可见的。小学数学课堂教学应与实际生活相联系,使生活中的知识走进课堂,通过生活化的教学策略能使小学数学教学质量和效果得以提升。文章就小学数学课堂生活化教学策略进行了简要的分析和阐述。     

生活的混响

生活是噪杂与宁静的交织。我们总在呼唤”以人为本”,那么,人之本是什么呢?奔波一生,什么最值得回味?享受生活成为核心答案。生活是人类生命活动的概括,学习、工作、交往、审美、衣食住行等等共同融汇成生活之源。埃森曼说,五十岁的人才能成为建筑师,就是说建筑师只有经历丰富的生活体验,才能将建筑做好。建筑是生活的载体。虽然有的建筑是具有城市标志性意义的,但更多的是平和安详的生活写照。当我们摒弃超世脱俗的英雄主义幻想,静心体悟生活的时候,就会发现建筑之美闪现于得体的生活实践之中。很难相信,一个不会炒菜的建筑师能设计好厨房。     

中职教育渗透低碳生活意识的调查与分析

低碳生活是一种低能耗、低污染、低排放、低消费的生活理念,它是人们保护资源、保护环境,促进社会经济可持续发展的具体体现。通过对中职学校学生低碳生活教育现状的调查与分析,了解学生低碳生活意识的现状,并提出若干建议,以促使学生养成低碳生活行为。     

浅析农村小学生写话教学的有效开展

生活是写话的源泉,写话是生活的一种方式、一种需要。教学让学生观察生活,养成习惯;开展活动来丰富生活;关注学生生活体验感受;动手操作,感受生活;观看图画,重视积累,联系生活,让学生有话可写,想写能写。     

联合小区——大城市生活居住区规划形式的探讨

生活居住区规划的主要任务是组织居民的生活。所以能否创造良好的生活条件,是检验生活居住区规划成败的首要标准。解放以来,许多大城市生活居住区的规划多以“小区”作为一个基本单位,比较有条件提供一个方便、舒适,清静、安全的生活环境,这是一个进步。但是,从建设实践采看,还有不少矛盾有待研究解决。现仅就其中几个问题提一些看法。     

高中生物教学中渗透健康生活教育的方式

核心素养视野下的健康生活教育具有重要的意义,对学生、社会、国家而言,都是不可或缺的。高中阶段是学生身心快速发展的阶段,拥有健康的身体、健康的心理、良好的人际关系、积极进取的心态,是学生奠定幸福人生的基础。高中生物教学中有效渗透健康生活教育,施以健康生活指导,对改善高中生生活现状、帮助其养成健康生活方式十分必要。     

东北城市与建筑论坛

人最本质的表现是生活着（生存与发展）．生活的表象是衣食住行及为此所进行的生产,这些活动都与城市与建筑密切相关．当然”住”是最明显的。无论城市与建筑有多少种解释,最本质的内容是为人们的生活营造物质空间环境。当然,这里所指的生活是普通人的生活、是大众的生活,因为城市与建筑的使用者主要是他们。     

生活语文 语文生活

语言来源于生活,在生活中学语文,这是"大语文教学观"的需要。识字、阅读、习作、口语交际等都与现实生活紧密相关。教师要在语文教学中渗透学生的生活,使语文教学返璞归真,让语文教学回归生活。同时,生活又是学生学习的源泉,是课堂教学生活化的延伸。教学中,教师要想方设法引导学生走向社会,走向生活。     

营造健康新观念 拒绝“不良生活方式病”(上)

<正>什么是生活方式?《现代汉语辞典》中没有"生活方式"这一条目。只好拆开来解释,"生活"条目中的第四种解释是:衣、食、住、行等方面的情况。"方式"的解释是:说话做事所采取的方法和形式。可见,生活方式就是指我们在衣、食、住、行等日常生活方面所采取的行为、做法。不健康的生活方式造就了"不良生活方式病"现在人们的生活方式,无论是生产劳动的方式,还是日常生活的方式,与二三十年前相比,都发生     

让数学因生活而精彩

数学对于学生的学习成绩是至关重要的,如何让数学走进学生的生活,如何激发学生数学的学习兴趣、提高学生的数学成绩呢?笔者认为要让数学因生活而精彩,一是要创设情境,让数学走进生活;二是要回归生活,探索数学知识;三是要服务生活,解决生活中的数学问题。     

精心组织实施特色工程 全面提升城镇建设品位——以江苏省张家港市为例

一、建设特色城镇的意义 1、建设特色城镇是满足人们物质文化生活追求的需要。 作为一个自然人,有迫求物质生活富裕和精神生活充实的权利,因而,理所当然有追求良好的城镇居住、生活环境的权利,而城镇政府,则有义务为生活在辖区内的居民创造良好的工作条件和生活环境。因此,居民追求的目标和政府努力的方向是一致的。 2、建设特色城镇是承担城市赋予中心城镇神圣职责的需要。     

齐白石艺术的生活意趣

艺术源于生活,又高于生活。齐白石的绘画作品在继承传统中国画表现形式的基础上,以自身对生活的观察和理解表现物体本身,加之融会、提炼,从而形成了别具一格的、极具自我精神的艺术风格。深入生活,走入生活,理解生活,这样的作品才是最能打动人、最富于生命力的,才能使观者产生共鸣。艺术是外壳,思想和感情才是内涵。     

关注生活,促自能作文

<正>生活是习作的源泉。学生作文难,怕作文,其根源就在于脱离了熟知的生活。因此,教师应从关注生活入手,根据小学生年龄特点,采取多种训练形式,引导学生走进习作的生活田园,感悟生活,点燃学生习作思路、捕捉生活素材,锤炼学生主动、自觉、快乐地进行生活习作。一、依托生活引入话题审题,就是通过分析研究题目的意思、明确命题者对习作的要求与范围。因此审题要注意:明确文章是写人,记事还是写景;明确写作范围;明确写作重点。审     

感悟生活中的爱

<正>生活如泉,潺潺而流且清澈透明;生活如星,点点疏疏却能够点亮夜空;生活如花,芳香四溢且绚烂斑驳。爱是生活中不可或缺的一部分,更是生活中的点缀,生活因为有爱而显得异常欢愉,生活也因为有爱而使得我们倍感快乐。虽然放眼望去,我们仅是这沧海大地中的一粟,但是我们却因为感受到了生活中的爱而明白何为感恩,更知道了什么是"仁爱""善良""尊敬""分享"。生活,是绚烂斑驳、五彩缤纷的花朵。它凭借它独特的魅力、别具一格的感染气息向身边的人展示它的光     

严肃党内政治生活必须把握好五个关系

<正>党的十八届六中全会强调,加强和规范党内政治生活是全面从严治党的重要基础。党要管党必须从党内政治生活管起,从严治党必须从党内政治生活严起。严肃党内政治生活,需要理解和把握好以下几个关系。一是党的组织生活与党内政治生活的关系。党的组织生活是党内政治生活的重要载体。党的组织生活是党员参与党内政治生活的基本形式和经常手段,是党组织对党员进行教育、管理、监督的重要形式。正是通过长期严格的组织生活训练,普通党员才能逐步成长为党的高级干部,成为党内政治生活的"主角"。