新时代红色文化融入地方高校思政教育的探析——以湘南学院为例

高校思政教育的重要资源之一就是红色文化,新时代背景下,将红色文化融入高校思政教育意义重大,本土红色资源在高校建设红色文化过程中具有天然的地理和人文优势。高校在践行思政教育中,要重视红色文化育人功能,将本土红色文化资源作为育人素材,以"四个环境"为抓手,通过扎根课堂红色思政环境、打造校园红色文化环境、深入课外红色资源环境、创建专业红色实践环境,实现红色文化融入地方高校思政教育的目的。     

加强高职院校干部政德建设的对策思考

重庆统计年鉴2017年数据表明,"重庆高等专科院校共计40所,教职工数17798人,其中专任教师13002人。"[1根据数据分析和实践调研,重庆高职教育的干部队伍建设是个系统工程。习近平在去年两会期间参加重庆代表团审议时指出:"领导干部要讲政德。政德是整个社会道德建设的风向标。"[2]因此,加强重庆高职教育干部的政德建设不仅是时代要求,还是重庆高职教育实现改革的必然趋势。     

红色资源融入高校教育教学的路径思考

红色资源是一种优质教育资源,是一种具有普遍意义的、内涵丰富、价值巨大的鲜活教材。红色资源融入高校教育教学,有利于净化大学生心灵,有利于培养大学生艰苦奋斗的作风,有利于增强大学生对党和国家的热爱情感,有利于促进大学生"三观"的养成。红色资源融入高校教育教学的路径主要有融入校园文化建设、进入课堂教学、进入课程教材、融入社会实践。     

高校基层党组织“三会一课”融入红色基因路径研究

"三会一课"是我党长期坚持的组织生活制度,面对新形式的发展,我们如何创新高校基层党组织"三会一课"值得我们思考。本文从红色基因概念及内涵出发,分析了高校基层组织"三会一课"融入红色基因的价值,得出了高校基层党组织"三会一课"融入红色基因路径选择,即党校培训,注重红色基因融入到党校培训;校园文化,注重红色基因融入到校园活动;社会实践,注重红色基因融入社会实践。     

红色基因传承在高校立德树人中的价值研究——以广西民族师范学院为例

红色基因是以红色精神为内核的红色文化,以共产党人实践活动为载体,以民族集体记忆和深层精神特质积淀形成独特的基因,有效融入高校思想政治工作,是立德树人教育的有效抓手。同时,立德树人教育也是红色基因传承的重要现实载体,二者互通互动、有机统一。红色基因传承对高校立德树人的重要价值,具体表现为:加强大学生思想政治教育,推进社会主义核心价值观践行,提升高校立德树人成效,激活赋能文化自信。     

孙子文化融入高校思想政治教育的价值与路径

在社会主义新时代,孙子文化传承了中华优秀传统文化,扩大了高校思想政治教育内容,提升了高校思想政治教育的效果;加强新时代高校孙子文化建设的领导力度,推进新时代高校孙子文化融入高校思政课课堂,创新新时代高校国防孙子文化建设平台,不断拓宽高校孙子文化教育方式,探索新时代孙子文化融入高校思想政治教育的实现路径。     

中华优秀传统文化创造性转化和创新性发展的理念在高校育人功能上的实践路径

大力推进中华优秀传统文化创造性转化和创新性发展是新时代中国特色社会主义文化建设的战略使命,是关系到提升国家文化软实力,提高文化自信心和认同感,涵养民族精神和归属感,培养爱国主义情操的必要手段,是实现中华民族伟大复兴梦的必由之路。本文就如何将中华优秀传统文化创造性转化和创新性发展的理念,融入到高校"立德树人",培养社会主义接班人的教育实践中来,秉承对传统文化批判性继承的"扬弃原则",融入到当下社会实践的"超越原则",涵养社会主义核心价值观的"融合原则"和融汇创新兼容并蓄的"创新原则",对中华优秀传统文化的"双创"理论,从理论上的认知到具体的实践层面进行了初步的探索,提出了切实可行的具体路径,对高校更好地弘扬中华优秀传统文化,涵养民族精神起到一定的借鉴和参考作用。     

十九大精神融入高校思政课的思考

随着当经社会主义政治体制建设的不断完善,社会主义思想文化发展也获得了空前的提升。在高校的文化思想教育中,n将十九大精神融入当前的高校思想政治教育是重重之重。本文针对如何将十九大思想融入高校思想政治教育进行讨论。     

传统文化融入高校思想政治教育的维度分析

传统文化是推动高校思想政治教育发展的源泉,也是推进马克思主义中国化的内在动因。如何实现传统文化融入高校思想政治教育,文章给出两个现实路径,即严格遵守传统文化融入高校思想政治教育的方向原则;加强传统文化融入高校思想政治教育的课程建设;全面提升高校思想政治教育工作者的传统文化素养。     

面向大学生的企业家精神教育及其路径

企业家精神是高校创业教育的核心培养内容,对促进大学生创业和提升就业竞争能力具有重要意义。针对当前创业教育中存在的主要问题,为有效提升大学生企业家精神教育水平及效果,高校应将企业家精神教育全面融入校园文化建设中,积极推进企业家精神教育进课堂,坚持"请进来"与"走出去"措施的有效结合,突出教育教学活动的阶段性设计,以及建立与企业家精神教育相配套的保障制度。