领导心理与企业管理——管理心理学讲座之四

在企业中,领导者处于独特的地位,他们是影响企业成败的重要因素。 1.领导的概念领导是具有一定权力和地位的个人,通过自己的作用,引导和影响个人、群体或组织,并在一定条件下,实现组织目标的过程。在这里,领导具有两个含义:一是指领导者,包括领导者本身具有的个人政治品质、知识素养、决策能力、个性倾向、权力地位等内容;也包括领导集团的组成结构,如知识结构、能力结构、个性结构、年龄结构等。二是指领导行为特点、作用及效能。前者属于领导的静态结构;后者属于领导的动态过程,主要指领导者、被领导者和环境这几个不断变化的因素相互作用的复杂过程。领导的特点在于它本身只是一种“投入”,而它的“产出”却表现为他人行为。因此,领导工作的成效,并不反映在领导者自身,而主要应从被领     

当前基层法治政府建设中厄待解决的问题及对策研究

法治政府建设的重点、难点关键在基层。目前,基层法治政府建设仍然存在有法不依、行政失职渎职及违法违规行为不能得到应有的问责等诸多问题与不足。通过改革选人用人机制、开展经常化的法治教育培训活动以及严格对依法行政的监督和考核,培养、强化行政人员的规则意识;同时通过建立行政权力监督问责主体责任清单制度,提升行政领域监督问责机制的作用。这样,能够有效解决面临的问题,推动基层法治政府的建设进程。     

“双一流”建设背景下高校内部权力监督机制的完善

高校推进"双一流"建设,必须要完善大学的治理结构和权力监督机制,重点构建好高校决策权力、行政权力、学术权力、监督权力间的系统机制。既要借鉴国外的先进经验,又要结合中国的国情,走一条中国特色的高校内部权力监督机制完善路径。这一路径的实施核心是强化学术权力,让行政权力为学术研究与大学办学自主权、学术自由服务。     

差异与互补:浅议行政检察监督与监察委监督之间的关系

由于检察权和监察权在国家权力架构中的定位不同,行政检察监督和监察委监督也存在显著差异。表面上看,行政检察监督对公权力的制约功能要弱于监察委监督,但是行政检察监督仍然具备监察委监督所欠缺的优势,使得两者形式上的差异与竞争之外,还存在着功能上的互补与合作,双方应当深化协查协办机制,在线索移送和监督措施等方面加强合作,形成监督合力。     

“互联网+”背景下政府权力制约和监督模式探讨

"互联网+"背景下政府权力制约和监督以"权力制约权力+监督体系制约权力+责任制约权力"相结合模式,化被动为主动,化民粹为民主,规范行政行为,提高效率,实现行政目标,防止政府内部权力滥用,预防政府官员腐败和建立公信政府具有重要作用。     

江苏省宿迁市建设局全面加强机关效能建设

为进一步强化对主体行为的约束,将行政的全过程置于社会全方位的监督之下,提高决策质量,增强机关工作人员的“公仆”意识,消除不当、不良行政行为,做到用职能去管理,用机制去完善,用领导的人格去影响,在体制上解决好“政府权力部门化,部门权力个人化”的弊端,建立良好的行政环境,宿迁市建设局从简化房产证办理、城市房屋拆迁、建筑工程质量投诉等程序入手,全面加强机关效能建设,解决了人浮于事、管理松散的问题。一是加强组织协调。成立机关效能建设领导小组,局党委统一领导,局主要领导负总责,领导小组指导协调,成员单位各司其职,单位和群众…     

企业领导力培育与领导团队建设

领导者需要具备一定的领导特点才能成为一个团队的指导力量,为团队的发展取得积极的激励作用。然而在现实生活中,很多人想要成为领导力量,却只有部分人群能够真正成为领导者,这就是个人性格特征等方面的因素在中间起作用。一个成功的领导者需要在自身的修养和能力方面不断进行培养,在实际的工作中不断锻炼自己的能力。本文主要分析企业领导力的培育和领导团队的建设,为如何成为成功的领导者提供建议。     

我国高校领导团队的制度设计与有效运行

党委领导下的校长负责制是一种团队领导体制,在领导团队中各成员分工合作,通过领导团队对学校发展负责。然而,由于党委和行政分别掌握着学校领导权力,导致了校党委和校长职权的冲突。因此,探索适合中国国情的团队领导工作机制,加强领导团队权力的统整,建立内部自我协调、自我完善的组织机制,提高高校领导班子的领导力是非常有必要的。     

如何发挥校长的非权力性影响力

<正>非权力性影响力是与权力性影响力相对而言的,它是领导者在日常生活、工作中形成的独特魅力,由领导者的品德、才能、知识、情感等自身素质和行为特征而产生的影响力。校长如何领导教师实现事业和个人的发展呢?孔子曰:"其身正,不令而行;其身不正,虽令不从。"要想在群众中有威信,光靠开会说教是没有用的,要用自己的一     

领导的管理价值

<正>很多人都羡慕那些手里有权、底下有兵的领导,无论是高层领导还是中层领导。总是认为当了领导就不用每天沉在繁琐当同,可以管人管事了。从表面上看,领导是依靠公司制度和个人学识能力来带领团队完成既定工作,实现自身价值的;而从另一个层面来讲,领导只有当自己能力始终处在可以有效带领并管理好团队前进时,所谓的领导才有了自身作为管理者的价值。领导者的管理职能主要是运用组织赋予的权力,组织、指挥、协调和监督下属人