高职数字化教学资源管理平台的开发与应用

目前,普通高等教育和基础教育都建有比较完善的数字化教学资源和相应的资源管理平台,但针对高职教育特色的数字化教学资源和管理平台还少见。为此,在研究高职教育特色的基础上,依照LOM元数据规范进行的资源分类与编目方法,结合RSS技术开发制作了高职数字化教学资源管理平台,该管理平台在本校运行应用,效果良好。     

利用BlackBoard进行网络课程的设计与研究

本文以《Vi8ual Foxpro程序设计》课程为例。分析并利用Blackboard网络教学平台完成了网络课程教学系统结构的研究与设计．具有在线学习、作业管理、在线测试、交互与协作、学习效果评价等功能。实现教学全过程管理与师生共事的协同工作模式。     

数字教学资源管理体系框架研究

随着计算机技术的发展,现代教育技术是教育现代化的基础,数字化教学资源建设根本目的是为教学服务,为学生与社会学习者服务,本文从数字教学资源管理入手,对数字教学资源管理平台的管理功能、数字资源管理平台的建设框架体系进行研究和探索,以提高平台的服务功能     

Blackboard网络教学平台集成教学资源研究

分析了教学资源的种类,以及Blackboard引用教学资源的情况,为使Blackboard能有效集成教学资源,提出了一种Blackboard集成教学资源的模型。经实际使用验证,Blackboard集成模型有效集成各类教学资源,丰富了教学内容,增强了教学效果。     

基于中职学校的数字化资源库实践与应用

笔者针对肇庆市工业贸易学校数字化校园中教学资源库实践与应用,深入细致分析了资源库平台建立体系下,数字化资源的特点、相互间关系,主要功能模块包括我的资源、共建共享资源、资源管理、专业课程管理和资源分类等。数字化校园资源平台应用的研究过程中,采用全新的云平台技术,根据学校特点,利用数字化资源库功能,建立数字化资源共享平台,提高了资源管理和利用效率。     

基于数字化平台的历史教学资源整合方法研究

目前历史教学资源整合方法整合速度慢，整合质量差，为此，提出基于数字化平台的历史教学资源整合方法研究。利用数字化平台采集、处理和存储历史教学资源的便捷性，采集处理历史教学资源数据，并存储至数字化平台；计算数字化平台处理图像的分辨率和清晰度，确定历史教学资源图像处理效果；将历史教学资源数据分类，根据历史教学资源数据类别，建立数据集缓冲区，一一匹配数据的相似度，完成历史教学资源整合。实验结果表明确定数据集整合参数，所设计方法可以用最快的速度得到最高的F值度量，即最好的整合质量，具有一定应用价值。     

海河教育园区资源共享云平台的研究

随着数字信息技术的发展,数字化、网络化教学资源逐渐呈现,教育教学资源共享平台在教育上得到了广泛应用。利用现代高新技术进行教育教学资源的共享与优化配置,成为当前教育教学资源配置与优化的研究热点之一。云计算作为一种新兴的服务计算模型,可以将分布在不同物理区域的计算资源进行统一整合、管理和调配,为教育教学资源共建共享提供了一种全新的模式,有利于教育信息资源的均衡。笔者以云计算技术实现海河教育园区优质教育资源共建共享为目标,重点构建海河教育园区教育资源共建共享云平台。     

改革传统教学管理模式 开创数字化的商学院

随着计算机技术、网络技术的普及和校园网的快速建设,利用先进的计算机技术、网络技术、多媒体技术实现校园网络化、资源数字化、管理科学化,即教育信息化,已成为高等学校改革的重点。为了紧跟时代步伐,积极探索面向未来的信息化教育和管理之路,2004年1月,中国人民大学商学院(以下简称商学院)引进了国际著名的网络教学管理平台Blackboard(Bb)。目前Bb教学平台已经在商学院实施了一个多学期,取得了良好的预期效果,并且正以商学院为起点向全校扩展。通过使用Blackboard教学平台,商学院正在实现传统教学向现代网络教学的转移。该平台以课程为…     

构建三层技术架构的数字化教学资源体系

随着高校数字化教学资源建设的不断发展与完善,数字化资源呈现多元性和分散性,数据类型离散性也越来越大.由于高校资源建设存在一定程度上的重叠,导致出现重复投资问题.为优化资源建设,以适应高校图书馆21世纪发展的需要,渠道丰富的教学资源建设必须重组、优化和整合.为此,根据教学资源的数据特点和存储特性,提出了教学资源海量存储的设计方案和三层技术架构的整合模型,并介绍了深圳职业技术学院典型工程案例.     

基于BB平台构建网络学习环境的探索

通过分析Blackboard教学平台的特点,阐述如何利用BB平台搭建Photoshop网络教学系统,并指出利用BB平台构建网络学习环境的特点和不足。     

大数据时代移动智慧课堂教学管理应对策略研究

处在当前大数据时代背景下,移动智慧课堂有效的对互联网和教育进行了整合,为师生获取教学资源提供了便利,转变了教师的教学形式,这就对教学管理工作提出了更高的要求。对大数据时代移动智慧课堂教学管理现状和趋势进行了全面的分析和诊断,论述了大数据时期带来的种种机会和挑战,探究大数据时代移动智慧课堂教学管理策略,能够为学院实现大数据移动智慧课堂的应用提供了有益的建议。     

公共服务体系中的计算机实践平台基础研究

结合多年的教学与管理经验,公共计算机教学部门通过教育技术应用研究,可以建立一个优质的、开放的、共享的计算机实践平台。在其基础建设过程中,结合高等教育的改革方向,提出了计算机实践平台基础的建设思路和基本内容,既充分利用现有的硬件环境,整合已有软件系统,又开展前沿教育技术的研究,研发软件系统,健全平台基础功能。通过该项研究对于降低教育技术项目建设投入成本,提高计算机实验教学的组织能力,促进计算机实验教学资源优化配置与共享,建立健全高校实践教学公共服务体系功能有一定的借鉴意义。     

基于云计算的数字化综合学习平台 的研究与设计

目前,大部分职业院校的院系或者部门各自为营,单独建立自己的线上学习平台和教学管理系统,阻碍了学习 数据的互融共通及互用。本文结合云计算技术,提出数字化综合学习平台的建设,一体化解决学校信息化教学的所有需求,对 职业院校的线上学习和教学管理业务系统进行整合建设、全部打通,实现基于云平台的移动学习、学习行为大数据分析与检 索、资源共建共享等多种功能,以期能摒弃信息孤岛、降低学校建设成本、为学校提供数据决策以及提升学生的学习体验,进一 步提高学生的学习效果。     

学习资源的标准化模型研究

针对我国网络教育的特点,为解决学习资源共享的问题,结合CELTS的学习对象元数据标准（LOM）和内容包装规范标准（CP）,设计了学习资源的标准化模型,并对学习资源标准化的接口进行了设计;最后,采用标准化模型实现的学习资源包,并分析了其描述信息。该标准化模型促进网络教育资源标准化,有利于提高我国网络教育信息基础设施的质量,为网络教育教学系统、教育管理系统以及教学支撑工具的实现,提供了必要的信息基础和技术保障。     

智慧教育推动教学创新变革的研究

随着互联网+时代的到来,数字化教育将会向智慧教育的方向发展,智慧教育将会变革和创新以往的学习方 式、教学方式和评价方式,智慧教育为学习者提供了个性化的混合式教育模式。本文介绍了我院“计算机网络”课程在思科网 院、百度云课堂、Blackboard 系统中开展在线智慧教学的相关实践,特别指出了借助智能化的学习分析技术来收集、处理教学 数据,分析评估学习者的学习行为并进行必要的干涉,以便及时提高和改进教学效果。随着系统中教学数据的不断丰富,可借 助大数据分析平台进行进一步地分析以促进智慧学习。     

基于毕博平台的课程统计系统的设计与实现

对毕博平台上面的课程统计进行了研究,结合教务系统,设计了一个基于毕博平台的课程统计系统,对excel和csv两种格式文件的读取方法,特别是针对特定字段和范围的读取方法,以及如何从CSV文件的字段中提取特定字符串的方法进行了研究,并研究了结果导出为excel格式的技术。实验结果表明,该系统能够正确的从上述两种格式的文件中提取出相应字段的信息,方便教师查看本班学生在平台上面的点击率。     

课堂教学实录系统的开发初探

简要分析了课堂教学实录展示平台的发展现状,从该系统的团队开发、目的意义、维护管理、应用前景等方面。系统研究了基于视频信息处理的课堂教学实录系统的开发与管理;通过对开发与应用实效等方面的分析,说明开发这一课堂教学实录系统是可行的,既有助于实现优质教育资源的共享,又有效地体现将教育由课堂延伸至课外的思想。     

设计管理教育的“洋为中用”

作为一门新兴的学科设计管理正受到越来越多的关注,如何培养出真正为社会所需的设计师,中国的高校教育需要将设计管理教育教学纳入传统的教学体系,这是社会经济发展的必然结果,也是中国现代设计发展的必然手段。英美等国的设计管理教育在理论和实践上均有明显的可供借鉴之处,对于中国的相关设计院校而言,如何洋为中用将成为中国高校设计管理教育的焦点所在。从多学科视点培养有管理能力的专业设计师是目前我国高等设计教育培养设计管理人才的共识。     

基于Web 2.0的网络教学资源平台的构建

网络教学资源平台是高校实施网络教学,共建共享优质教育教学资源的重要途径,是教育信息化水平的重要标志。本文以高等院校教学资源库应用为基础,运用Web 2.0技术和知识管理技术对网络教学资源平台进行设计与实现。