非机械类专业工程制图课程教学改革初探

工程制图是非机械类专业的主干专业基础课程,目的是要培养学生的工程素质和空间思维能力;针对非机械类工程制图教学中存在的问题,从教学内容、方法等方面给出一些改革思路,以期提高课程教学质量,为学生后续课程的学习及将来从事工程技术奠定基础.     

高职《电工技术》课程教学改革探析

《电工技术》是机电专业一门专业基础课,在专业中起着十分重要的作用,而本课程又兼具理论深和实践性强的特点,文中从教学方法及手段、实践性教学、教学内容的优化整合等多个方面的改革进行了有益的尝试和探讨,取得了较好的效果。     

高职机械类学生的乒乓球课程改革研究

对现阶段高职机械类学生的特点和高职乒乓球课教学现状进行分析,了解高职机械类学生的职业需求,将高职机械类学生特点与需求同乒乓球课程相结合,并通过对高职乒乓球课程中的教学资源、教学方式方法以及职业思政教育等几方面进行优化改善,进而推动高职机械类学生的乒乓球课程改革,为高职院校体育课程改革提供借鉴之路.     

单片机原理实验教学改革与实践

《单片机原理与接口技术》是很多工科电类专业的主干技术基础课程,在实验教学过程中要充分体现出课程的工程性和实践性。本文简述了《单片机原理与接口技术》课程的实验教学现状和传统教学存在的弊端,提出了新的实验教学改革方案。目的在于有效地激发学生的学习兴趣,提高单片机实验的实验效果,从而使学生具备一定的创新能力,树立理论联系实际的工程观念,提高分析问题和解决问题的能力。     

高职机械类创新人才培养的问题与对策探析

在我国企业进入转化升级的关键时期,高职院校所培养的机械类毕业生日益成为承担国内广大中小民营制造业企业技术创新和转型升级的生力军,在调研的基础上,提出了高职机械类技术创新人才培养的具体目标,同时提出了根据专业兴趣对培养对象进行因材施教的措施,并以机械制造与自动化专业为例,从培养方案制定、实践教学资源开发与综合性训练实施、导师制及现代学徒制推进、创新能力培养及评价等诸方面进行了探索,总结了阶段性经验成果,为高职机械类创新型人才的培养提供了借鉴。     

日本大学基础物理实验教学改革及其启示

介绍了第二次世界大战后,特别是１９９１年以来日本高等院校进行的一系列基础物理实验课程教学改革的状况;讨论、总结、归纳了日本高等基础物理教学改革采取的各项成功措施,包括选题、组织课题、保证实验预算用于实验开发等;指出了日本基础物理实验教学改革中尚待解决的一些问题;最后,谈了日本高校基础物理实验教学改革以我国基础物理实验教学改革的一些启示。     

《机械设计基础》实验教学改革探讨

本文结合“机械设计基础”课程在高职机械类专业教学中存在的问题,对加强师资队伍建设,实验教学的教学内容、教学方法及手段的改革进行了初步的探讨。     

浅谈中职院校《电工电子》课程的教学方法改革

《电工电子》课程是中职院校机电类学生的一门专业基础课,这门课的目的是培养学生掌握电类的基本定理、基本电路。中职院校的教学应该更加偏重于实用、够用。该课程的教学,应本着因材施教,以学生容易学、学了实用为原则,对该课程的教学方法及考核方式都进行了一些改变,目的是培养学生的动手能力和解决问题的能力。     

高校机械类专业《机械工程材料》课程实验教学改革探讨

对机械类专业基础课程《机械工程材料》的实验教学内容、教学方法及手段等的改革进行了探讨,旨在改进机械类专业基础课程实验教学质量,着力培养学生工程意识和实践创新能力,巩固和强化学生专业基础知识,进而提高其独立思考、自主创新能力。     

深化实验教学改革,培养创新实践能力

机械创新实验教学对培养学生创新意识、提高创新兴趣、激发创造欲望、培养科研能力有着不可替代的作用,是实现素质教育和创新人才培养的重要环节。本文通过调整机械创新实验教学体系、改革实验教学内容与方法、结合课外实践教学活动的研究,探讨机械创新人才培养模式。     

高职液压与气动课程实验教学改革

加强实践教学,提高学生实践技能是高职教育的重要教学环节。液压与气动是一门实践性较强的课程,结合教学实际,从实验内容、实验方法等方面对实验教学进行改革,取得了良好的实践教学效果。     

以项目为导向的机械原理实验教学改革

机械原理是机械工程专业的核心课程之一,其实验教学对于学生的综合能力提高至关重要。然而,传统的机械原理实验教学模式存在许多问题,如实验内容单一、操作简单、缺乏创新等,难以满足学生的需求。为了解决这些问题,本研究对传统机械原理实验教学提出了改革措施,采用项目驱动的教学模式将实验内容与实际工程项目结合起来,旨在提高学生的实际应用能力和创新能力。教学实践表明,改革后学生的实验能力和理论水平均得到了显著提高。     

基于虚拟仪器技术的实验教学平台及其应用

简述基于虚拟仪器技术的实验教学平台构建方案,并以电网谐波测量与分析实验为例,详细介绍了虚拟仪器技术在电工电子实验中的应用,给出了实例的软、硬件设计方法.     

机械类专业智能制造人才培养模式的改革路径

在全球制造业重大调整背景以及我国国民经济持续良好发展势头下,推动智能制造技术发展、加快制造业升级已成为当前我国一项重要战略。在此背景下,智能制造企业对智能制造人才的需求愈发强烈,也对智能制造人才提出新的要求,不仅仅要求掌握专业知识、技能,更重要的是符合智能制造整体素质要求,需要具备多方面的能力与素养。高职院校是人才培养的主阵地,智能制造背景下也需要承担起培养更多适应新形势发展需求的技能技术智能制造人才。对于机械类专业而言,需要深入探索更为科学合理的智能制造人才培养方法,加快传统人才培养模式的变革,满足智能制造时代对人才培养的需求,为社会培养更多高素养智能制造人才,从而加快科技强国以及创新大国建设目标的实现。基于此,该文在分析智能制造人才需求特征的基础上,以广西现代职业技术学院机电工程系为例,阐述机械类专业智能制造人才培养模式的改革路径。     

机械类"专业思政"混合体系构建与途径探析

针对机械类专业课程思政元素的核心价值引导性特点,将"专业思政"教育融入教学全过程,构建出具有"学理性与思政性"相结合的机械类"专业思政"混合体系.该体系以机械类专业培养目标、机械类专业系列课程大纲、专业课程思政和思政实践等方式作为达成载体,以构建"专业思政"教学资源库、"专业思政"教学内容,"专业思政"教学方法及"专业思政"考核标准等途径进行探析,从而对学生们进行知识传授与价值引领的双重教育,以形成专业建设与思政建设的有效结合.     

《车辆传感技术》课程实验教学改革初探

主要针对应用型本科院校的专业课程实验教学的改革进行探讨,阐明《车辆传感技术》课程实验教学的现状及其实验教学改革的思路,以期能更适应应用型本科院校的教学特点,也为海西建设培养可用人才。     

MATLAB在《电工技术》课程教学中的应用

MATLAB软件是进行电路分析和计算的优秀辅助软件。通过应用MATLAB软件对电路分析和计算的实例,说明MATLAB软件能够计算出复杂的方程组,还可绘制出响应曲线,表现出电路输入与输出的关系。《电工技术》课程教学中,学生将MATLAB软件做为自主分析电路的有效工具。     

机械类本科生毕业设计质量保障体系的研究

机械类本科毕业论文是对其四年学习的一项综合检验,是与其工作接轨的一个重要纽带。在目前大幅扩招的背景下,保障机械类本科生毕业论文质量是各界关注的大问题。针对近年来机械类本科生毕业设计质量水平下滑这一现状,分析了产生的原因,提出了应对的方案,从选题、开题、设计过程、结题和总体质量五个方面对毕业设计质量进行有效的管理,并对论文评分要素,教师评分百分比,最终成绩评定等方面进行了细化和规范,从而通过构建本科毕业设计质量保障体系来保障论文质量。