“四会三熟两过硬”的装备人才培养模式探析

为有效培养适应信息化作战的雷达装备人才,根据雷达装备技术的发展现状以及当前部队对各层次人才专业岗位能力素质的差异性需求,确立了“四会三熟两过硬”的雷达装备人才培养目标体系。从“四会三熟两过硬”的内涵、教学组训方式、教学实践平台、教材等方面阐述了“四会三熟两过硬”的雷达装备人才培养模式。毕业学员良好的岗位任职能力验证了该培养模式的科学性和合理性。     

认真学习军事通信装备学提高人才素质

通过认真学习军事通信装备学理论，笔者结合部队演习及日常工作实践中的实际经验，特别是在做好对台军事斗争准备的工作中，提出认真学好军事通信装备学理论，加强通信装备技术保障人才素质培养，提高装备技术保障能力的重要性。     

军队装备训练体制研究

在分析我军装备工作客观实际需求的基础上，吸收了我军后勤训练的研究成果、军事装备学科的研究成果、以及实际的装备工作经验教训，提出了装备训练的概念体系；构建了军队装备训练体制；重点阐述了以集团军和预备役为主线的“部队装备训练”和以试验基地、装备科研机构、驻厂军事代表机构、修理机构（工厂）、装备（器材）仓库、专业训练机构为主线的“装备部队训练”及以院校为主线的“装备院校教育”的领导管理、组织实施和相互关系。     

发挥学术研究和科研的先导作用适应新装备教学需要的实践探索

近年来，通信装备发展较快，特别是新技术，新器件，新工艺在通信装备中的应用，大大增加了设备的技术含量。为了适应新装备的发展，更好地掌握新技术，尽快形成新装备培训能力，本文介绍了“发挥科研与学术研究的先导作用，适应新装备发展与教学需要”加强专业建设的做法。     

对构建士官人才培养模型的思考

本文围绕培养“什么样的士官、怎样培养士官”主题，在对部队士官队伍现状、需求调研分析的基础上，论述了士官教育和士官人才特征的科学定位和培训起点，提出了以“一核两带”为主体的目标模型、课程体系和培训方式。     

部队装备保障基地化训练模式研究初探

为提高部队装备保障能力，贯彻基地化训练思想，从部队和基地实际入手，提出了装备保障基地化训练的概念；确定了其组训原则；根据组训原则提出了3种组训模式，并对模式做了深入分析。     

新型装备建设应谨防三个误区

为加快新型装备形成战斗力的步伐，减少新型装备建设过程中的失误，本文结合近几年抓新型装备建设的实践，借鉴美俄军队武器装备发展中的成功做法，及信息技术和系统集成对军队战斗力的重大影响，对新型装备建设应注意的几个问题进行探索。新型设备建设作为带动我军质量建设的龙头，促进武器装备整体作战效能和部队整体作战能力提高的“加速器”，对我军建设强大的战斗力必将产生深远的影响；必须注重加强顶层设计和科学指导，做到软技术与硬技术并重，理论研究与装备研制协调发展，整体规划，系统建设，全面提高部队武器装备的整体作战效能。     

“双证”模式下雷达装备原理与维修课程教学改革探索

为实现军校装备修理专业士官学历教育与职业技能鉴定“双证”模式的有效融通,提升学员对部队修理工岗位任职的适应能力,在“双证”融通下对基于雷达装备原理与维修课程的教学模式改革和建设问题进行了研究,并从课程教学目标、课程教学内容、课堂实施过程以及课程教学条件四个方面给出了具体的实施方法．这为装备修理专业士官课程教学模式改革提供了一种思路．     

师旅作战部队信息化通信人才建设初探

针对师旅部队信息化通信人才队伍建设中的人员学历相对层次较低、知识结构单一、培养渠道受限制等制约因素，依据师旅信息化通信人才培养的复合型的指挥、谋略型的参谋、专家型的技术、专业型的战斗人才的定位目标和要求，提出师旅信息化通信人才培养要树立超前培养、全面培养、创新培养的培养理念，建立健全人才选拔机制、人才使用机制和人才激励机制。人才队伍建设培养采用依托院校系统培训、基地强化培训、岗位在职培训、军地联合培训、区分层次重点培训的渠道，努力为我军培养更多合格的指技合一的信息化复合型人才。     

军校应加强对青年官兵人生价值取向的引导

该文在调查研究基础上形成。全文分两部分，第一部分，军校青年官兵价值取向的特点：一是价值观念由“单一性”向“多元性”转化；二是价值目标的选择由“追求实现”向“过程体验”转化；三是行为规范由“服从型”向“自主型”转化。第二部分，提出解决问题的对策：一是加强人生观教育，改进教育的方式方法，使青年官兵的人生思想境界不断得到升华；二是增强思想政治教育工作的合力意识，形成“院校、家庭、社会、部队”四位一体的人     

高职水利水电建筑工程专业"工学结合"课程体系探讨

为了实现工学结合的目标,探索构建了高职水利水电建筑工程专业包括“素质平台课程＋通用技术平台课程＋职业核心技能培训课程＋拓展课程”的模块化工学结合的课程体系;根据职业技能培训要求和专业课程设置的特点,建立了基于工作过程的“职业技能培训”小模块,并与职业岗位实现“零距离”对接;通过“项目化课程”建设和教学方法的改革,推动“工学结合”人才培养模式的发展,强化学生职业能力培养。     

换装转型部队装备“两成两力”建设研究

结合换装转型部队装备建设特点,推动我军换装转型部队装备"两成两力"建设深入发展,对于搞好信息化条件下装备保障,打赢未来信息化条件下局部战争具有重要意义。在深入分析我军换装转型部队装备"两成两力"建设存在的主要问题的基础上,有针对性地提出了加强换装转型部队装备"两成两力"建设的对策建议,为换装转型部队"两成两力"建设提供理论指导。     

田小平教授

田小平教授，中共党员，陕西渭南人，1963年11月出生。1984年7月毕业于西安交通大学信息与控制工程系无线电技术专业，获工学学士学位；1995年3月毕业于西安电子科技大学通信与电子系统专业，获工学硕士学位。2001年3月在日本电信工程咨询部（JTEC）参加“多媒体技术”培训；2005年10月在日本YRP参加“下一代移动通信的计划与管理”研讨与培训。     

SCDMA宽带无线接入系统

北京信威通信技术股份有限公研发的SCDMA技术．是第三代移动通信技术标准TD-SCDMA的知识产权核心组成部分,其SCDMA无线通信系统依靠先进的技术和完全自主知识产权,可以实现部队对系统的“多路由、小容量、接口丰富”需求特点．该设备能够接入军网电话网、军网数据网．具有丰富的电路和分组接口与现有网络设备连接，能实现语音、数据、图像、文本等业务需求。另外，作为应急通信指挥系统．除平时的正常通信保障外，当出现紧急情况时，该系统还能够满足部队机动的通信需求，即：基站具有高度机动性，能够快速拆装，快速建站，快速实现覆盖，在应急区域快速提供通信保障等。     

“大乌鸦”无人机系统

美国的“大乌鸦”微型无人机是一种在最低空飞行、为排级指挥官提供侦察与监视的手发式无人机系统。这种无人机能够先行于部队，为作战部队提供关于建筑物内、森林、大山等场所敌人活动的信息；它将作为传统部队与未来目标部队之间的“过渡”微型无人机，直到被未来战斗系统(FCS)的微型无人机所替代。     

如何搞好部队的军事通信工作

部队的通信工作能否顺利开展关系着整个部队能否快速发展以及部队安全能否得到切实保障,其中,尤其是部队的军事通信工作最为重要,也最为复杂.怎样才能保证这项工作的安全性和保密性呢?这是部队的军事通信工作中的重点,也是其一大难点.为了保证这项工作顺利实施,我们需要对部队的军事通信工作的网络安全进行维护.本篇文章主要针对这一问题进行探讨,以找出搞好部队的军事通信工作的正确方法和有效途径.     

我海军几种新式电台使用问题的研究

近年来部队陆续装备了大批新式电台，通信装备本身的技术性能得到了较大的提高，但在实际使用中，由于多种因素的影响，这些设备的效能并没有得到充分发挥，从而制约了通信能力的进一步提高。本分析了三种新电台的技术性能、特点及实际使用中存在的问题，最后在分析原因的基础上提出了几种看法。     

士官装备教学转型研究

基于我院士官装备教学现状,分析了士官装备教学“转什么”和“怎么转”的问题;针对基于工作情景的装备教学模式,探讨了紧贴部队、结合科研、重视创新的教员教学能力转型途径．     

陆军装备技术保障力量建设的若干问题

装备技术保障力量的建设水平是衡量部队战斗力的重要指标。装备技术保障力量建设的需求，取决于部队武器装备的现代化程度和运行状态，取决于部队的类型和作战任务； 比较了我 军战役技术装备技术保障力量与外军在数量、结构和技术含量上的差别；提出了加强我军装备技术保障力量建设应进一步强化观念，推进技术保障力量的整体建设和提高装备技术保障力量建设的起点。     

航天试验装备管理工作特点及对策

以航天试验装备管理为研究对象，在分析航天试验部队装备管理工作的成功经验和存在的问题基础上，结合科研实践，较系统地分析总结了航天试验装备及其管理工作的特点；有针对性的提出了新形势、新体制下航天试验装备管理工作的对策。