弘扬传统文化 传承文明礼仪——例谈传统文化与文明礼仪对小学生的双重濡养

弘扬传统文化,传承文明礼仪已经成为小学教育的热词,学生在小学阶段接受优秀的传统文化教育,养成文明礼仪习惯,能够有效提升他们的文化素养和德行修养,有利于学生思想品质、道德情操、行为习惯的养成,促进小学生成为有良知、有文化、有思想的社会主义接班人。在当代小学教育中,应该将传统文化和文明礼仪两者相结合,实现双重濡养,二者缺一不可。     

信息技术背景下文明礼仪教育模式创新

信息技术的发展给小学文明礼仪教育的开展带来了很大的便利,小学高年级班主任教师有必要学习信息技术的一些手段,利用信息技术的优势和特点来提高小学生的品德素养。从小学高年级班主任的角度入手分析信息技术背景下文明礼仪教育模式的创新原则和创新策略,以期为小学高年级学生文明礼仪水平的提升提供参考。     

以文明礼仪养成教育为引领的礼仪美育实践

最近几年我们不断提到讲文明、树新风,对小学阶段的学生来说,从小抓好文明礼仪的教育非常关键,但不同于传统的文明礼仪。故探究将文明礼仪教育和美育相结合的一种新型德育模式。文明礼仪越来越多地被人们提起,也成为现代化的一个标准,上至老人下至小孩都应该注重,社会上也刮起了文明礼仪之风,因此我们每个人都应该乘上文明礼仪之风,争做社会的好公民,同时也提高了自身的素养。     

浅谈小学班主任对学生实施“文明礼仪”教育的实践策略

教书育人,是教师的职责,而"育人",就是小学班主任重要的职责所在,其中小学生文明礼仪的养成更是班主任"育人职责"的重要组成部分,同时,这也是小学生基础教育中最不可忽视的一项工作任务。因此,针对小学班主任对学生实施"文明礼仪"教育的实践策略进行浅谈,希望对相关教育工作者有所启迪。     

读写绘在小学低年级语文教学中的应用分析

随着我国教育事业的不断发展,各门学科都在加快改革的脚步。语文作为小学教育中重要的学科,肩负着发扬中华优秀传统文化的重任。小学低年级阶段学生正处于学习语文的初期,对语文知识的理解有一定难度,这就需要语文教师更新教学理念,不断创新教学方法,根据学生的认知规律及年龄特点,选择合理的教学方式,提高学生的理解能力,同时培养学生良好的学习习惯。读写绘作为一种新型的教学方式,因其具有趣味性、开放性的特点被广泛应用到小学低年级学科教育中,并受到了广大师生好评。就小学低年级语文教学中如何有效应用读写绘教学方式展开深入的探究及分析,并提出相应有效策略。     

浅议中国传统文化对小学教育教学的启示

小学教育对人们来说是至关重要的,是一个打基础的时期,所以越来越多的人开始重视小学教育。当前的小学教育中还存在着许许多多的问题和缺陷,还不可以满足我国现代教育的需求,因此需要通过不断改进,以及我国传统文化的教育来有效地解决这些问题,让我国的传统文化发扬光大。这篇文章主要分析了现代小学教育中出现的问题,以及我国传统文化对小学教育教学的启示。     

关于“乡镇小学低年级传统文化渗透课堂的课程设计”思考

近年来,乡镇小学教育课程有了突破性进展,尤其将优秀传统文化渗透经典诵读课堂,与学生人文素质紧密结合。思考乡镇小学低年级传统文化渗透课堂的课程设计意义重大。     

遇见最好的传统文化——浅谈如何对低年级学生弘扬传统文化

传统文化是中华民族教育的根与魂,在学校教育中传承和弘扬传统文化已经成为大家的共识。教师要从低年级开始,让兴趣成为最好的引领,让课堂成为最佳的阵地,让课程成为最强的支撑,有意识地扩展学生历史视野,培养人文情怀,弘扬优秀传统文化,让低年级孩子爱上语文,遇见最好的传统文化。     

小学德育中的优秀传统文化及其渗透

在中国上下五千年的历史文化长河中,蕴藏着许多优秀的传统文化,这些优秀的传统文化在小学德育教学中发挥着极其重要的作用,彰显了很高的教育价值。人生中最开始的教育阶段就是小学教育,因此小学教育是学生一生中十分关键的一步。因此,为了保证教学效果,教育人员需要把优秀传统文化渗透到德育教学中。就将优秀传统文化渗透到小学德育教学中进行了深刻的剖析,以此来提高教育水平。     

论中华优秀传统文化传承与小学德育相结合

中华优秀传统文化是我国历史与文化的结晶和瑰宝,其传承与发展一直都是我国文化工作的重点所在。随着现代教育中德育工作的不断发展,将传统文化传承与小学德育工作进行有效结合,促进二者的共同发展,已经成为重要的教育任务和内容。本文简单分析中华优秀传统文化与小学德育的关系,并就如何对二者进行有机结合展开探讨。