小学数学自主学习模式的有效构建初探

在小学数学教学中,不仅要注重对学生数学知识的传授,同时还要注重对学生数学分析能力以及独立思考能力的培养。自主学习模式在一定程度上能够提高学生的学习效率,从而进一步提升小学数学教学效果。简单分析了小学数学自主学习中存在的问题,以及影响学生自主学习的主要因素,并且提出了小学数学教学中构建学生自主学习模式的有效策略。     

利用趣味化教学方法提高小学低年级学生数学课堂听课效率的探究

数学是一门在生活中、工作中应用都极为广泛的学科,学好数学对于一个人的生活能力、理解能力、实践能力、创新能力、思维能力等方面的发展都具有典型而重要的意义。在小学阶段的低年级数学教学中,教师应当广泛开展趣味化教学,采用多种有效的策略来增强教学的趣味性,激发小学生对数学学科的学习兴趣,保证切实提高小学生的课堂听课率。在此对利用趣味化教学方法提高小学低年级学生数学课堂听课效率的策略进行简要探究。     

浅谈农村小学数学课堂的有效教学方法

近几年,随着新课改进程的不断推进,我国教育更加注重学生的中心地位,鼓励学生自主学习。小学作为学生时代的基础阶段,更应当注重培养学生的积极性和学习热情,从而帮助他们养成良好的学习习惯和方法,尤其是数学教学,直接关系到学生的逻辑能力和思维方式。与城市小学相比,农村小学在基础设施和教学环境方面都相对较差,因此课堂的有效教学方法是提高农村小学数学教学水平的重中之重。     

关于小学语文阅读能力培养的教学研究

小学语文教学在小学阶段的教学课程中是非常重要的,教师在教学过程中应针对小学阶段的学生学习特点来设计语文课程,而不是像传统教学模式下的教学课堂一味要求学生进行死记硬背。小学阶段的学生对于语文学习的理解还是比较有限的,教师在小学阶段不仅要注重学生的语文基础学习能力,还应该从根本上培养学生的阅读能力,对于小学阶段的学生来说,有效的阅读能力培养可以帮助学生建立有效的学习习惯,就小学语文阅读能力培养的教学进行简要研究。     

试论如何在信息技术支持下的小学数学教学中培养学生的动手能力

随着当今世界智能信息技术的快速发展,信息技术在教学领域的运用为我国新课程教学模式的改革带来了极大的便利。在小学数学教学过程中,积极培养学生的动手能力能够有效提高数学课堂的教学效果。因此,如何在信息技术支持下的小学数学课堂中锻炼学生的动手操作能力是广大数学教育工作者一直在研究的问题。主要探究在小学数学课堂有效结合信息技术,培养学生动手能力的教学策略。     

漫谈构建小学美术趣味性课堂的方法

早期的小学美术教育观念和教学方法抑制了学生的身心发展,小学美术应将培养和提高学生的观察能力、形象记忆能力、想象能力和创造能力作为育人宗旨。重点阐述了趣味教学在小学美术课堂中的重要作用、方法介绍及其在教学中的应用,通过趣味课堂激发学生学习的积极性,提高教学的效果。     

探究新课改下小学数学教学方法的创新

在传统课堂中教师扮演着"引领者"的角色,学生没有过多的话语权,这样的课堂不能有效地培养学生的能力。小学数学是一门注重思维能力培养的学科,教师在教学时需要创新,首先教师应注重语言能力的培养,其次要注重情境教学、翻转课堂等新型教学模式的应用,要学会把握学生的个性走向,在创新的同时制定出适合学生的教学方式。     

培养学生小学数学课堂口语表达能力

教学的主要目的是发展学生的智力,培养学生的综合能力,而不能一味地为学生传授知识。尤其是在小学教学中,有些教师只关心学生成绩,不重视学生能力的培养,不利于他们的全面发展。因此,小学数学课堂应该注重学生的口语表达能力,多种方式结合打造生动课堂。     

培养小学生数学核心素养的策略探讨

新一轮的基础教育改革与实施,使得小学阶段的教育教学更加注重在文化知识教育的基础上,加强学生素质及素养的教育和培养程度,以此促进学生多元化发展。而数学作为小学阶段教育中的重点学科,也逐步转变教学方法与模式,旨在提高学生综合能力与素养,以提高小学数学课堂效率。基于此,以核心素养为切入点,深入探究小学数学学科教学策略,希望能够对课堂效率的提升,起到积极的促进作用。     

简析小学美术课堂开展趣味化教学的有效性运用

随着我国教育体制改革不断深化,对小学生的素质要求也在不断提升,除了需要培养学生的学习能力之外更需要培养学生的审美能力和创造能力。小学美术课程作为基础学科之一,能够共同的培养学生的审美能力和创造能力,促进学生的德、智、体、美全面发展。本文通过对小学美术课堂趣味化教学开展的有效策略进行分析,明确趣味化教学的具体策略,提高小学美术课堂教学的总体质量增强,学生的学习兴趣培养。