“分层教学”在农村初中英语写作教学中的行动式研究

写作是英语基本技能的重要组成部分,也是教师教学过程中的重、难点。初中生英语能力的个体差异在写作中体现得尤为突出。一线的教学工作者在长期的教学实践中一直探究如何能提高各个层次学生的写作能力。本文就涉及了如何在农村初中写作教学中渗透分层教学法,从而培养和提高学生的写作能力和英语综合运用能力。     

小学语文教学中学生写作能力的培养

写作能力对于学生来说是极其重要的一项基本能力,写作能力是学生在表达和阅读中的基本能力,是小学生在学习生涯中必备的一项能力。我国现行的教育系统中对于小学语文教学中学生写作能力的培养虽然已经总结出了独具特色的培养体系,但是依然存在创新能力不足、写作模板化等缺点,这对于学生来说是非常不利的。那么究竟如何改变这种状况呢?针对小学语文教学中学生写作能力的培养提出以下几点有效对策。     

探析初中语文作文教学中积累写作素材的方法

作文教学作为语文教学的主要任务之一,在语文教学中占有相当重要的位置。素材的积累是作文教学的首要任务,是提高学生写作水平的关键所在。教师在教学过程中,一定要注重对学生观察能力、思维能力及语言表达能力的培养,善于引导学生从学习生活中通过多种途径积累写作素材,以提升其写作能力。本文就如何提高学生的写作能力,如何积累写作素材,提出了自己的见解。     

初中英语写作教学策略分析

英语写作本身就是英语学习的重要组成部分,良好的英语写作能力是学生较强语言能力的体现,是21世纪人才必不可少的一种基本语言表达素质。初中阶段是培养学生英语写作能力的关键时期,但目前初中英语写作教学却并不乐观,如何提高初中学生的英语写作能力是需要我们英语教师认真研究的问题,本文就针对这一问题,结合自身的教学实践经验来简要探讨如何提高初中英语写作教学的有效性。     

小学作文教学中学生写作能力的培养

随着新课程改革程度的不断加深,语文教学越来越受到人们的关注。新形势下,语文教学更多的是关注培养学生听、说、读、写等方面的能力,其中听、读是获取信息的重要方式,而说、写培养的则是学生表达信息的能力。对小学语文而言,学生在写作方面还存在诸多问题,它很大程度上影响教师教学效率的提高,不利于学生的可持续发展。就如何培养小学生的写作能力展开论述,旨在全面提升学生的写作能力,并为中国教育事业的发展打下坚实的基础。     

小学语文作文教学中想象力的培养

小学阶段对学生想象力的培养是非常重要的,同时教师在语文作文教学中对学生思维能力和想象力的培养,对小学生写作能力的提升有重要的意义。文章主要就语文教师在小学语文教学过程中如何培养学生的想象力进行分析和研究。     

新课标下小学语文作文教学思考

在现代教育理念研究不断深入,教育改革不断深入,不断提倡学生素质教育的背景下,我国的小学语文教学也有了新的研究和发展,特别是在新课标理念下,对学校应当如何培养学生的语文核心素养,如何培养学生的写作能力有了相应的革新和完善,对此,以小学作文教学为例,研究新课程标准下小学语文作文教学的不足和发展。     

小学语文作文教学的趣味化探析

作文教学是一门培养小学生写作能力、思维能力的教学内容。但是小学生表达能力有所欠缺,素材积累不够充足等,这些原因造成了小学生对作文课的兴趣不高。如何提高学生对作文学习的兴趣,提升学生的作文的写作能力是目前教师在思考和不断实践的事情。本文对趣味化的教学进行了简要阐述,主要探讨了趣味化教学和小学语文作文教学的紧密融合的具体措施。     

初中英语写作教学之我见

初中英语教学需培养学生听、说、读、写等四方面能力,其中"写"的能力培养是其中最具难度的。学生的英语写作情况可以很直观的反映出学生英语学习的水平。笔者在文中论述了教学实践中如何提升学生的写作能力的具体措施。     

“以读促写”在初中英语教学中的应用研究

在当今初中英语教学中,如何有效培养学生的写作能力,实现教育促进学生全面发展的目标,成为困扰许多教师的难题。在实践中发现,以读促写这一教学策略的应用,可以有效地帮助学生实现写作能力的提升。对以读促写在初中英语教学中应用的必要性、实施策略以及应用中的经验等进行了简单总结,希望能为初中英语教学的进步提供一定助力。