备好课——有效教学的前提

认真备课是上好课的前提。教师在课前的教学设计非常重要,这直接影响教学的有效性。学生是学习的主体,课堂要有实效,学生要有所得,就必须让学生课前认真预习课文,熟读课文,认真备课。课前师生齐备课,这是有效教学的前提。     

在语文作业设计中巧渗情意教育

<正>学生作业的布置与评价,是教学工作中的重要环节。作业布置,是课堂教学的延续,如果作业布置得恰当,那么学生所学的知识就会得到很好的巩固,能够培养学生良好的学习习惯和个性。下面笔者结合我校语文作业设计谈一谈具体的做法。一、预习作业为了让学生能够自主学习、更好地提高学习效率,教师应该要求学生在课前进行课文预习,熟悉课文内容。要搞好语文课文的预习,首先要让学生明确预习的要求,预习要求要详细,不能太笼统。我把预习课文的各个方面大致梳理了一下,大致有四点:读、查、思、     

刍议如何提高小学语文预习有效性

学好语文不仅需要教师的有效引导,还需要学生的默契配合。课前的预习是学习的重要组成部分,在语文学习中同样如此。小学生在学习语文时,教师可以为其布置有针对性的预习问题,并采用不同的预习形式来调动学生预习的积极性,同时重视预习成果的验收。从而不断地提高小学语文预习的有效性,降低学生在课堂上学习和接受语文知识与技能的难度。     

关于小学语文课前先学有效性实践活动的研究

如今,小学语文教学的课前先学已经成为了所有小学语文体系的共识。每当要学习新的内容之前,教师就会要求学生预习一下接下来要学习的内容,这有效地减少了学习新内容遇到的"拦路虎"。课前预习需要教师和学生共同努力,相互配合,才能达到学生乐学,课堂效率高效的效果。     

浅谈翻转课堂在高中英语教学中的应用

<正>在信息化时代背景下,高中课程信息化教学势在必行,是课程教学改革强调的重要方面,翻转课堂、微课等信息化教学模式频繁出现高中教学课堂。同时,英语是高中阶段一门基础学科,教师要在把握翻转课堂内涵、特征、优势作用等过程中加以优化利用,在实现高质量信息化教学中展现高中英语学科教学特色。1.课前自主预习教师要在应用翻转课堂过程中深化完善高中英语课前环节,科学制作多样化的学习视频,让学生在观看学习视频中自主预习英语新课题内容的同时完成预习任务,在获取知识以及情感体验中顺利促进英     

浅谈翻转课堂在初中英语教学中的运用

<正>翻转课堂由于仍处于初步探索阶段,故在教师授课时经常会出现学生不自主预习、在课堂中不主动提问以及学生学习资源不足的情况,针对这些情况,教师要充分发挥自身教学艺术,满足学生学习需要,优化教学结构,最大程度掘其在教学中的实用性,以此提高课堂教学质量。1.运用翻转课堂让学生提前预习翻转课堂为学生学习提供了一个很好地平台,学生不再是被动地、不加思考地接受知识。一方面,在翻转课堂教学模式中学生在上课前需要主动去预习,在课前基本掌握学习目标,在课堂上只对一些在自学过程中遇到的知识难点向教师     

在初中数学教学中实现翻转课堂的策略分析

翻转课堂打破了传统课堂教学模式的限制,其要求教师对课堂内外时间进行重新调整,将学习的主动权还给学生,使学生在课前自主学习中对所要学习的新知内容产生感性的认知,在课堂教学活动中教师则针对学生课前学习所存在的问题进行有针对性的指导,以此在以学定教下提升学生的数学学习能力。那么,如何在初中数学教学活动开展中实现翻转课堂呢?     

小学阅读教学“三部曲”

<正>《义务教育语文课程标准(2011年版)》(以下简称"新课标")指出:"阅读是运用语言文字获取信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。阅读教学是学生、教师、教科书编者、文本之间对话的过程。"因此,要培养学生的阅读能力,就需要教师有效地开展阅读教学方法的指导。通过多年的小学语文教学实践,我认为应从以下三方面进行阅读教学指导,我将其总结为阅读教学"三部曲"。一、课前的有效预习预习是阅读教学环节的第一步。课前预习是指课前学生自学新课文的内容,对课文有个大概了解,对文中的字词进行独立学习。那么怎样才能实现课前预习的有效性呢?(1)提出明确的预习要求。教师     

有效课堂，重在兴趣——小学数学学习兴趣培养的策略探析

兴趣是学生走进数学王国的"敲门砖",是学生积极展开数学学习活动的重要保障。学生会在浓厚兴趣的驱使下,保持较高的学习热情与专注力,进而能够收获事半功倍的学习效果。相反,如果学生没有学习兴趣,那么其学习就非常被动,就像是一个人在勉强吃自己不喜欢的食物,结果只会引起消化不良。数学是小学教学体系的重要组成部分,是学生构建基础数学知识的重要时期。因此,小学数学教师要运用符合新课标理念的教学策略,调动学生的学习兴趣,从而在提升学生学习效率的同时创建有效课堂。     

浅议课前预习与提高初中英语课堂教学效率

<正>新课标对于课堂教学提出了新的要求。在课堂教学中,教师应当使用各种手段,充分调动学生的学习积极性,培养学生自主学习的能力。但是,这种要求绝非课堂的短短四十五分钟可以完成,因此,课前和课后的预习和复习也同样重要。而想要提高课堂效率,课前的预习是必须的。1.相关概念的界定1.1预习预习是指在事前进行的自主学习。"自主"一次来自于古希腊,由亚里士多德所发明,亚里士多德用这一词来代表启发、引导学生进行思考而后理解掌握新