小学语文课堂教学中如何激发学生的学习兴趣

语文是各科的基本,也是学习和生活的重要基础。小学阶段是学习的初始阶段,奠定好语文的基础至关重要,影响学生对其他科目的理解和学习。只有充分激发学生的学习兴趣,他们才能积极主动地去学习探究,逐渐形成良好的学习习惯,提高学习效率。教师应该结合学生的发展状况以及兴趣爱好,积极改变和创新教学方式,活跃课堂气氛,调动学生积极性,使学生爱上语文,提升教学质量。     

浅谈小学研究性学习的“收”与“放”

<正>研究性学习是指学生开放性学习,模拟公开真实情况,经过教师的指导,从学习和社会生活中选择和确定研究课题,采用科学研究方法,使学生主动获取解决办法,并体验解决问题的过程。研究性学习的教学方法与传统教学方法有许多矛盾,它着重强调知识的实用性,使学生在学习的过程中获取生活经验,强调学习的自主性和能动性,为广大教师和学生所接受。一、教师在研究性学习中的角色一些教师认为,班主任应作为研究     

关于农村学校留守儿童英语学习兴趣培养的策略

幼儿与小学阶段的学生具备特殊的心理特征和年龄特点,其中农村学校留守儿童在自我意识与学习动力欠缺方面表现出的问题更为突出,农村学校学生更倾向于学习的生活环境,以及父母陪伴的缺失,难以有机会实现自主能力的养成,同时家庭和生活环境缺少英语感知,表现出对英语学习的兴趣较低,影响农村学生的终身发展。分析了农村学校留守儿童英语学习兴趣培养的策略,为关注此话题的人们提供参考。     

故事教学法在初中英语课堂教学中的运用

<正>随着我国新课程改革的不断推进,越来越多的创新式、趣味性教学方法被教师引入课堂。初中英语对学生的阅读理解能力与口语应用能力有严格的要求,因此,教师运用故事教学法,用讲述故事的形式,培养学生学习英语的兴趣,促使学生快速吸收课堂知识,有利于增强学生的英语综合学习能力。因此本文就故事教学法在初中英语课堂教学中的运用进行简单论述。1.教师合理选择故事英语教学中激发学生对英语的学习兴趣,是教师     

从学生学习需求中探索英语教学新方法

<正>在传统的教学中,教学过程都是以教师为主体,但实际上,教学应该是由"教"与"学"共同完成的,"教"固然重要,但"教"只有以"学"为基础,才能更好地发挥其作用。因此,教师也需要了解学生的学习需求,有针对性地教学,学生才能够接受并且吸收,有利于学生英语水平的提高。下面,我们就从学生学习需求的角度,探索一些高效率的教学方法。1.将课堂与实际生活接轨学生在学校学习期间都是向往外界生活的,他们     

学习迁移理论在小学数学教学中的应用策略

随着新课程理念的改革创新,小学数学教师的教学方法也应该不断适应小学数学题目的创新。在小学数学教学中,"迁移理论"可以帮助学生形成迁移思维,提高学生吸收新知识的速度,从而使学生的学习和教师的教学达到事半功倍的效果。     

中职学校幼儿学前教育专业美术教学探讨

我国社会经济的快速发展,生活质量的不断提升,使得人们对学前教育的关注度日渐提升,我国对于教育的要求也逐步增加。学前教育是儿童最重要的启蒙教育阶段,这个阶段的教学教育可帮助儿童建立良好的思维能力及动手能力。美术手工课是学前教育中培养孩子动手能力和开放性思维的一个重要的形式,是中职学校幼儿学前教育专业美术教学中的一个关键性教学项目。为促进其教学质量与现代教学的要求,不断创新教学方法,引进新的教学模式,激发学生的学习兴趣,使学前教学中的美术教学质量及效率得到提升。笔者结合多年教学经验与现代化学前教育中美术手工教学的相关要求,对现阶段中职学校学前教育专业的教学创新与实施策略进行探讨。     

浅谈学前教育中如何创设良好的学习环境促进幼儿的全面发展

学前教育阶段是培养幼儿学习习惯和学习能力的重要时期,而学习环境对幼儿习惯和能力的培养又起到至关重要的作用,对学前阶段的幼儿的发展具有特殊的意义。学校中教学环境的适宜程度、室内的温馨和谐程度都影响着幼儿性格的形成。理想的教学环境能够确保幼儿形成活泼的性格,具有理性化的行为举止,并且善于与他人交流。也就是说,教学环境是幼儿学习和生存的必要条件。作为学前教育专业的教师,我们应该重视教学环境的创设,竭尽所能地为幼儿创设比较理想的、适宜的学习环境。     

高中英语教学中的情境创设方法管窥

<正>英语作为国际交流的主要应用语言之一,教师更应该加强学生在英语方面的学习。传统的英语课堂大都乏味无聊,学生学习英语的积极性一再下滑,此时教师应该创新教学方法让学生比较积极地投入到英语的学习中去。情景教学策略是教师设计情景,让学生通过身临情景来学习英语的各项知识。本文主要讲述高中英语的情景教学方法。1.创设娱乐情景,娱乐中求真知情景教学需要教师根据不同的教学内容进行不同的设计,教师不应重复使用同一种情景教学方法,     

中职语文写作教学中培养学生的自主学习能力的研究

在中职学校开展语文教学过程中,培养学生在写作方面的自主学习能力和动手能力显得格外重要,并且中职教育在开展过程中对学生综合素质能力提高方面比较重视,因此应该针对中职学生存在的一些问题,制定一些教学方面的解决策略。同时在语文教学实践开展中应该分析学生在写作学习中依赖性强的特点,采取一些针对性强的教学策略。并且在中职的语文写作教学中,教师应该注重培养学生的自主动手和思考的能力,不断激发学生对写作的兴趣,培养学生自主思考动手能力,使学生在写作练习中能够从周边以及生活中一些事物以及事件中获得一些感悟和启发,为写作练习和其他科目的学习提供帮助。