小学语文阅读能力培养策略探析

新课程改革对小学生提出了新的要求,阅读能力成为其不可或缺的能力之一,得到了人们的高度关注,小学语文教师也在逐渐改变教学策略来实现学生阅读水平的不断提升。根据小学生在语文课堂中的阅读习惯和阅读能力提出一些能够有效促进他们阅读能力得到进一步提升的方法。     

浅谈如何提高高中生语文阅读能力

<正>在高中语文阅读教学中,教师要使学生掌握一定的阅读技巧,培养他们的阅读能力,使学生通过阅读能把握文章的中心思想,体会作者的真情实感。在传统语文阅读教学中,教师对文章进行详细地分析,通过让学生逐字逐句地进行分析来体会文章的情感和内涵,这种阅读方法使学生缺乏了从整体上把握文章主旨的能力。在新课改进行中,对培养学生的阅读能力也提出了新的要求,学生通过阅读,要能把握文章的中心思想,体会到作者的观点,能     

新课标下高中作文高效教学策略研究

<正>语文作为一门基础性学科,是学生学习和理解其他学科的基础。最能体现学生语文综合能力的就是写作,教师通过阅读学生作文就能了解其逻辑思维能力、语言表达能力和文学素养水平。新课标越来越重视学生的写作能力,因此,不仅提高了作文在试卷中的比值,还对教师的课堂教学提出了新的要求。基于此,本文探讨作文教学存在的问题,希望广大同仁根据新课标的要求积极做出改变,在不断完善作文教学方略的同时提高学生的写作能力。     

浅谈小学语文教学中学生阅读能力的培养

阅读是学生通往世界的墙,阅读是打开学生内心世界的通道,阅读是丰富学生精神情感的摇篮,阅读是升华学生情感的沃土。阅读能力的培养对提高学生的语言表达能力和写作能力具有重要的基础作用,也是学生自主阅读习惯养成的前提,这就对教师阅读教学水平提出了更高的要求。小学是培养学生阅读能力的黄金时期,文章对如何培养学生的阅读能力进行了详细的探讨,并提出有效的教学措施,旨在提高教师阅读教学的水平。     

小学语文阅读教学的创新实践研究

在基础教育阶段,学生的理解能力和阅读能力一直是教学中的重点,良好的阅读习惯也能使学生受益终生。课程教育的改革与素质教育的不断落实,为教师的教学指明了新的方向,也为教师的教学提出了更高的要求,小学语文阅读的教学重点不应该仅仅落实在学生语言文字的积累上,更要强调学生阅读能力的培养。从小学语文阅读教学入手,从三个方面讨论了阅读教学的创新与实践。     

新课改理念下的高中英语阅读教学

<正>新课改下英语阅读内容更加具有时代气息与人文精神,也更加丰富多样,新的教育理念下对高中的英语阅读教学提出了新的要求,需要英语教师落实好《英语课程标准》的教育理念,并以此指导教师的课堂教学活动。语言的学习离不开大量文本的阅读,阅读能有效锻炼学生的逻辑思维能力,培养学生的创新能力,是沟通世界的桥梁,拓展视野的窗口。在新课改理念下,英语教师要不断探索新的教学模式、教学方式,在新的教育环境下进一步提高教学质量。     

如何科学地引导初中学生进行英语课外阅读

新《英语课程标准》明确规定初中毕业生课外阅读量应累计达到15万词以上,这些规定对学生的英语课外阅读能力提出了更高的要求,然而许多学生缺乏良好的课外阅读习惯,不能科学地使用阅读策略和方法。本文针对初中学生在英语阅读中存在的问题,根据新课标的要求阐述教师如何科学地引导学生进行阅读。     

小学语文自主阅读能力的培养探究

随着我国经济的不断发展,我国教育事业对小学语文教学提出了更高的要求。语文阅读能力对于学生来说是一项语文学科素质基础,语文阅读能力能够帮助学生更好地掌握文章蕴含的情感。"新课标"要求小学生要不断增强自主阅读能力,这就要求教师要引导学生掌握更多的阅读方法,从而让学生能够更好地进行自主阅读训练。文章分析了小学语文学科进行自主阅读的必要性,并为培养小学生语文自主阅读能力提出了一些有针对性的策略。     

对小学语文阅读教学文本细读的策略研究

小学是培养学生阅读兴趣与能力的重要时期,新课改对小学语文阅读教学中的文本细读也提出了新的要求。但就目前教学现状来看,很多教师都将教学重点放在了文本细读上,未对学生阅读分析、思维能力的培养与拓展给予充分重视,进而无法将文本细读的优势特点充分发挥出来。对此,教师还应进一步探究。     

小学阅读写作一体化教学策略分析

<正>在新课程改革的影响下,教育部门对小学阅读写作教学提出了新的要求。在小学语文教学中,教师应当满足学生的个性化要求,使学生的阅读具有创新性、探究性,并将阅读与写作紧密联系,使阅读推动写作,写作促进阅读。因此,教师要利用好小学阅读写作一体化策略,使学生在阅读写作能力上有所提升,在文化素养上全面提高。一、阅读写作一体化教学的现状教师应当充分了解语文教学现状,真正做到全面掌控一切,全面而系统地了解学生的学习情况,并针对学生在阅读与写作方面的情况对症下药,培养学生