高中体育教学中培养学生终身体育意识的策略

教育在随着社会观念的变化进步,特别是在把学生培养成综合性人才的教育理念下,高中体育的教学方式在传统教学的基础上进行了改革。教师在教学期间通过不断探索,以学生为主体,把体育教学融入学生的日常生活中,培养其良好的运动习惯。体育教师通过科学合理的教学方式,培养学生终身体育意识,改变学生在生活中的思考方式,提高学生生活质量。     

让生活走进小学数学，让小学数学走进生活

随着经济的发展和社会的进步,我国越来越重视对于后备人才的培养。而教育更是我国的基本国策。对教育的不断改革和创新也是为了让学生能够全面发展,为将来成为国家的中坚力量打下坚实的基础。在传统的小学数学教学方式中,经常会存在知识和实际生活脱节的情况,导致学生难以理解数学知识,也无法把学到的知识应用到生活中,这对于学生学习效率的提高显然是一种不利因素。因此,小学数学必须要和学生的生活相结合,激发学生的学习兴趣,使学生的数学核心素养得到提高。     

新课程背景下小学数学学业评价策略初探

随着经济的发展,社会的进步,国家总产值稳步上升,人均收入增加,人们的生活水平提高,对生活质量的要求增加,恩格尔系数逐年降低,在人们的日常支出中,教育、医疗占据较大的份额。另外,国家的建设需要大量的人才,人才的培养需要教育,在新时代的大背景下,教育发展迅速,各类新课程兴起,都只为了一个共同的目标,就是培养更加优秀的全面发展的人才,更好地为国家社会做出贡献。近几年中,出现了数学学业评价的概念,数学学业评价是教育的创新模式,对于学生的考核的目的不仅仅是这一学年数学知识的掌握,考核也不再被一张试卷所局限。它考核的是学生对数学知识理解的程度、数学知识的自我运用的能力、和对待数学学习的态度。想要培养一定的思维,要从小做起,对于数学思维的培养,小学则是关键的时期,在小学,在学生自己各类知识都没有建立一定的系统的时候,让学生建立正确的学习态度、学习思维、学习能力。以更好地促进其未来对于数学知识的进一步探究。从新课程背景下的小学数学、小学数学学业评价的基础内容、小学数学学业评价策略的基本点等方面进行论述。     

核心素养背景下小学数学课堂教学情境的创设

小学数学是小学教育体系中的重要组成,对于学生知识的学习以及未来发展有着重要影响。小学数学教学不仅可以使学生正确解决生活中的数学问题,培养学生的数学素养,还能够促进学生思维能力的发展,实现学生数学思维的培养。在小学数学教学中开展教学情境的创设,可以将枯燥无趣的数学知识生动形象地呈现在学生眼前,将原本抽象的数学知识具体化,激起学生学习数学知识的热情,提高小学数学教学效率,培养学生的核心素养。     

浅谈情境教学法提升初中数学有效性

新时代背景下,初中数学教师不仅要注重数学知识的教授,还应重视学生学习能力的培养,教学情境是提高学生学习成效的重要方式。因此,初中数学教师应当利用多样化的教学手段,巧设数学教学情境,激活学生的主人翁意识,调动学生的积极性,引导学生进行自主探究性学习,为把学生培育成综合素质过关的全面型人才出一份力。     

核心素养理念下小学数学教学浅谈

我国教育深度改革以来,都在围绕"教育是为了培养出什么样的人才?"而进行思考和实施,近年来核心素养一词提出后,受到社会的高度关注。通过几年来的研究探索和实践,教育的关注点不再停留在知识与技能层面上,而是把着眼点由关注教学目标转移到关注人的发展,关注到学生的数学素养、适应社会发展以及自身终身发展必备的优良品质和关键能力上。在数学教学中,培养学生的核心素养需要通过教育的主阵地——课堂来实施。本文从立足于学生、立足于生活、立足于动手实践以及从文化的角度审视数学知识几方面阐述培养学生核心素养。     

浅谈中职数学的创新

现代科技的发展建立在数学思想的应用与深入上,特别是在生产生活中,数学知识的应用屡见不鲜。中职学生所受到的数学教育水平,对于整个技能人才的培养水平,对于民族素质提升与培养社会主义现代化人才有着深刻而积极的意义。因此,笔者立足于个人教学经验,对中职数学的创新进行相关阐述,以供同仁参考。     

中职数学活动课的教学实践研究

中职教育是我国现代教育体系的重要组成部分。由于长期应试教育模式和传统落后教学思想的影响,现阶段的中职数学课堂教育无法融入新课程改革的背景中,仍是以抽象的书本数学知识为中心,脱离了学生的实际生活经验,无法调动学生的学习积极性,严重影响教学成果的实现和学生综合素质的提高。而数学活动课的实施变革了过去单一的数学课程结构和枯燥的教师说教模式,注重结合实际生活经验培养学生的实用型数学知识,以及利用数学知识解决实际问题的能力,从根本上改变了学生的学习态度,提高了学生学习数学的综合能力,促进了数学教学成果的实现和学生的全面发展。     

中职数学教学中学生创新思维的培养

在创新驱动发展战略背景下,社会对富有创新精神与创新创业能力的人才需求旺盛。经过多年教育教学改革,中职教育的教学质量有了明显提升。在课程教学中,中职教育更加重视学生综合能力与学科素养的培养。作为职业教育重要组成部分,中职教育应该紧跟社会的需要,立足职业教育特色,在教育教学中加强对学生创新思维与创新能力的培养,让学生在教师的引导下自主领悟知识点,可以灵活地应用数学知识来发现、分析和解答问题,并提高学生在社会生活中运用数学知识的能力。文章结合实际教学经验对在中职数学教学中培养学生创新思维的重要性进行了阐述,并探讨了中职数学教学中培养学生创新思维的思路,以供参考。     

初中语文教学中学生创新思维的培养思路

当下社会的发展改变了教育方式,知识的内容也在不断改变。就当前就业环境而言,目前就业市场上对有创造力人才的需求越来越大,在教育中培养学生的创新意识也越来越重要,尤其是在教育理念更新的过程中,把学生培养成综合性人才是教育的首要目标。在初中语文学习的过程中,学生应该通过课程的学习养成良好的创新思维,在日常生活中勇于创新,把课堂知识用到实践中。另外,教师在上课的过程中采用新的教学方式,培养了学生的创新能力,也提升了教学质量。