关于小学数学教学与核心素养的融合分析

课程改革要求教学活动将学科核心素养融入进来,推动学生学科核心素养的有效提升。对于小学数学来讲,尤其是对于中高年级的学生来说,教学活动更加需要关注学生核心素养的培养,通过合理手段,实现核心素养与数学课程的结合。文章从核心素养的内涵解读出发,探讨了核心素养与小学中高年级数学教学的融合路径。     

初中信息技术教学与学生核心素养培育研究

如今科学技术发展迅猛,社会对信息技术人才提出的各种要求在不断提高,初中教育中的信息技术课程愈发受到教师的重视。如今摆在初中信息技术教师面前的是如何有效构建高效的信息技术课堂,并培养学生应有的学科素养与各项学习能力,让学生朝着高素质的信息技术人才的方向发展。基于此,主要围绕核心素养培育这一教学方式与初中信息技术课程教学相结合的教学模式来展开分析,以提高初中信息技术教学的有效性。     

落实数学核心素养在小学教学中的应用

随着我国教育的不断发展,人们越来越重视对学生核心素养的培养。在小学数学的教学过程中,培养学生的数学核心素养能够更好地提高学生的数学应用能力和思维逻辑能力。我们教师在从事教学活动的同时,不要只对学生的表层知识进行传授,还要对学生知识的内化与深刻掌握进行更科学的指导,为学生未来的发展奠定基础。基于此,本文分析了小学数学核心素养在教学中的价值,并提出相应的教学改革策略,促进核心素养在小学数学学科中的应用。     

核心素养背景下小学体育与健康课堂教学实施策略

体育与健康学科核心素养已经成为当前小学体育教学改革的"风向标"和"晴雨表"。为了使小学体育教学获得更好的效果,就需要以学科核心素养指导小学体育教学活动,从而帮助学生更好地发展体育学科核心素养。文章将结合作者教学经验,介绍小学体育与健康学科核心素养概念,在此基础上深入探讨在核心素养引领下小学体育课堂教学策略,以期可以更好地促进学生体育与健康学科核心素养的发展。     

谈核心素养视角下如何开展小学数学教学

小学数学作为九年义务教学中的一门基础性学科,对学生的成长与发展具有重要的影响。随着时代的发展,核心素养视角慢慢的与小学数学教学活动相联系起来。所以,如何更好地开展小学生的数学教学活动,如何将核心素养视角与小学数学教学更好的联系起来,成为了小学数学的教学工作者所必须要思考的问题。本文从分析核心素养的内涵入手,通过深入挖掘核心素养视角下小学数学,并针对当前的小学数学的教学方式提出改进方法。     

小学美术欣赏课的有效教学策略探究

近年来,我国持续推动教育改革工作落实,以往的基础教育正在向学科核心素养教育转变,各个学科的教育理念与教育模式也在发生改变。图像是小学生认知世界的重要载体,美术欣赏对于学生图像识读、审美判断、文化理解等美术学科素养的发展具有全方位的促进作用。因此,围绕小学生身心特点及美术核心素养培养目标构建教学体系,成为小学美术教育发展的重要方向。美术欣赏是小学美术教育的重要组成部分之一,然而,美术欣赏课程在教学中占比长期偏低,部分教师倾向于将教学重点集中于理论教学与实践探索环节,忽视了欣赏课程的重要作用。美术欣赏是小学美术教育的基础,美术欣赏课的构建对于学生美术学科核心素养的发展具有积极意义。该文作者结合自身的教学经验对小学美术欣赏课的有效教学策略展开探究。     

核心素养下的小学数学计算和解决问题教学的有机结合

在小学阶段的教育教学活动中,教师展开相应教学设计的内容和方式,基本上都是围绕核心素养来展开的。核心素养的提出和应用主要依据当前社会对学生发展的需要、课程教学内容对学生的要求以及学生整体阶段的学习特点来开展、推进和实施。结合当下小学数学课程教学现状,对有关计算与解决问题等教学手段进行论述。     

核心素养下小学信息技术实施问题教学法的探究

随着新课改的深化,目前教育部提出了关于核心素养的理念,新课标中也提出了各个学科要重视对学生核心素养的培养,其实也就是对学生能力的培养。那么问题教学法是一种启发式的教学模式,它在部分的小学信息技术课程中得到了应用,并取得了一定的成效。在信息技术课堂中,教师通过科学的问题创设,能够调动学生的积极性,让课堂气氛得到活跃。为此作为小学信息技术教师应该在教学中积极借鉴这种模式,促进核心素养的培养。     

小学数学教学对学生核心素养的培养路径探析

培养学生的核心素养,已经成为目前小学教学的重要目标。将核心素养与课程教学结合起来,让学生实现更加深层次的发展已经成为了当前教育教学的明显趋势。对于小学数学教学来讲,教师就要对数学学科的核心素养形成清楚认识,通过合理的手段对学生进行培养。立足北师大小学数学,首先针对数学核心素养的内涵做出分析,然后指出培养学生核心素养需要关注的几点原则,最后提出具体的教学对策,希望能够为小学数学教师起到一定参考作用。     

高中信息技术学科教学中核心素养的培育

在开展高中信息技术学科教学时,教师应基于核心素养导向,制订推进教学活动高效开展的方案。在课堂教学中,不断提升学生的核心素养水平,有助于实现学生学习效果针对性的提升。对于教师而言,应全面认识信息技术学科核心素养的内容,充分结合班级学生特征,有效培育高中生核心素养。