基于互联网时代下多模式融合的小学信息技术教学策略研究

随着"云计算""大数据""互联网+"时代的到来,教育信息化工作获得了前所未有的重视。教育部《教育信息化"十三五"规划》提出":深化信息技术与教育教学的融合发展,强化教育信息化对教学改革,促进学生的全面发展,培养大批创新人才。"在此背景下,一种融合信息技术,以"开放创新、探究体验"为教育理念,通过"在创造中学"的学习方式,旨在培养各类创新型人才的新型教育模式——创客教育应运而生。小学信息技术作为教学的基础阶段,备受重视。信息技术教学不但为小学生传授基本的信息技术理论,而且能够提高他们创新创造和问题解决的能力,并为其今后更高层次的信息技术学习奠定扎实的基础。秉持上述教育理念,信息技术教师需要在合理引入创客教育的前提下,融合多种教学模式开展授课。基于此重点探究当前小学信息技术教学的现状以及基于互联网时代下多模式融合的小学信息技术教学策略。     

基于创客教育的小学信息技术教学模式构建研究

在信息时代的背景下,小学信息技术教学有着非常重要的意义,高质量的信息技术教学也是信息时代的基本要求。但就目前的小学信息技术教学实践情况来看,还存在教学形式传统、教学内容单一等问题。创客教育是提升小学信息技术教学质量过程中的重要途径。在深入分析小学信息技术教学特点的基础上,较为详细地阐述了基于创客教育的小学信息技术教学模式构建对策。     

基于创客思维视角下的小学信息技术教学策略探索

近年来,伴随新课程改革工作的深入开展,在教育教学活动开展过程中涌现出许许多多科学、高效的教学方法,其中也包含了创客教育。在小学信息技术教学活动开展过程中运用创客思维,不但可以使学生的思维能力、创新能力得到有效提升,使学生对科学技术的认知能力得到强化,还可以营造轻松、愉悦的课堂教学氛围,进而使教学效率得到有效提升。根据多年的教学工作经验,对基于创客思维视角下的小学信息技术教学策略展开分析。     

创客视角下中职电子商务教学模式创新研究

现阶段随着信息技术的不断发展,为了满足人们对教育行业日渐加大的需求,创客教育被广泛应用到各大高校的世界教学中,创客文化的应用不仅对学生观念、习惯的形成具有重要影响,并且可以对当前教育体系进行有效更新和变革。本文主要以中职学校电子商务专业为研究背景,并对其在创客教育前提下教学创新对策进行有效探究和分析。     

基于创客教育的小学信息技术教学模式分析

随着教学改革的深入施行及信息技术的高速发展,教育行业对小学信息技术教学的重视程度越来越高。创客教育作为一种创新、高效的教学模式,能够有效提高小学生的信息技术学习质量,同时能够培养小学生的信息技术素养。所以,教师需要重视创客教育模式,在应用基础上不断提高教学质量。     

融入创客思想,培养信息技术学科意识

近些年来,创客教育受到了广大教育者的关注。创客教育作为创客文化与教育的结合,能够有效地培养学生跨学科解决问题的能力、团队协作能力以及创新能力,具有很好的应用价值。基于创客思想,浅谈了几点在初中信息技术课堂上培养学生学科意识与素养的具体策略。     

“创客教学法”植入高职法学教学项目的意义与策略

"创客教学法"属于以项目学习为基准所展开的一种创客教育方式,此教学法将学生置于教学主体,并赋予其创客身份,按照任务驱动方式进行创意设计或分享等多个环节,将其运用在高职法学教学项目中符合时代发展潮流。本文分析了"创客教学法"植入高职法学教学项目的意义,并提出了相应的教学策略。     

基于STEM教育理念下的跨学科整合模式——创客——司线宝作品的启示

随着创客风靡全国,开展创客教育已成为教育界讨论并实践的热点。文章通过一个真实案例,阐述了创客是如何基于STEM教育理念下进行跨学科教学整合;如何提高学生学习兴趣、帮助学生打好物理、化学、信息技术和数学等学科的基础;并如何加强学生自主学习能力和培养学生创新精神与实践能力,促进创新型、创业型人才的成长。     

小学创客教育校本课程的开发实践

在我国教育行业不断改革的背景下,教育内容逐渐得到丰富,更多教育形成应运而生,创客教育就是其中一种,其核心是创新与实践,力求培养小学生的创新能力、实践能力、团队写作能力等,实现素质教育最初目标。基于此,就对小学创客教育校本课程的开发实践工作展开探究,以期为小学阶段的创客教育提供参考依据。     

聚焦创客教育，培养英语学科素养

创客作为一种全新的教育模式,以"开放创新,研究体验"作为教学的主要特点,以激发学生的好奇心、创造力作为主要出发点。将这一教育理念融合到中职英语课程教学中,可促使学生在英语基础知识学习的过程中,发展自身的想象力、创造力,最终促使学生在学习的过程中,不断提升自身的英语学科素养。基于此,本文旨在以中等专业院校的英语课堂教学作为研究中心,结合创客教育理念,对创客教育理念下英语课堂教学开展策略进行研究和分析,以使学生获得更好的发展。