初中数学教学中如何进行思想方法的渗透

小学数学到初中数学的学习,从对象和学习方法上都发生了质的变化。小学数学学习的是一些具体的数,只要求一些具体数字的计算。而到了初中,学习的内容是一些由表示数的字母及代数式、方程、几何量以及各种关系等等,要求学生能够进行推理和论证,学习发生了从具体到抽象质的变化。那么,有意识地进行数学思想渗透就是促进学习转变的有效措施之一。     

新课改下多媒体技术与初中数学教学的有机结合

数学是一门知识抽象、学习难度大的学科,同时也是其他学科知识学习的基础,其重要性不言而喻。在初中数学教学中,为了适应新课改相关要求,应灵活应用多媒体技术整合教育资源,将教学内容通过文字、图像、声音和视频多种形式呈现出来,激发学生学习兴趣,强化学生学习能力。特就新课改下初中数学教学中多媒体技术应用进行分析,以推动初中数学教学创新转变。     

浅谈如何提高初中数学教学效率

学生从小学刚入初中有一个过渡时期,随着学习科目的增加,学生的学习会发生很大的变化。尤其是在初中数学的学习过程中,学生有时会有不适应之感。针对这种情况,我从让学生掌握正确的学习方法,培养学生自信心和让学生做一定数量的习题三个方面论述如何提高初中数学教学效率,希望能对刚进入初中的学生有所帮助。     

浅谈小升初小学数学的教学衔接

小升初考试是小学生进入初中学习的考试形式。大部分的小学升初中是通过就近入学的形式选择学校,但是针对于优质的学校,学生之间的竞争还是比较大的。很多家长和学生在面对小升初比较焦虑。初中数学相比较小学数学难度提升,学习方法也有一些变化。所以不管是小升初考试的要求,还是应对接下来初中数学学习的任务,小学阶段的数学基础技能和方法的掌握都是相当重要的。在进入初中以后,很多学生会出现数学成绩的大幅下滑,这让学生、家长和教师都非常关注。为了帮助学生实现平稳的小升初过渡,本文主要分析小学数学的小升初考试如何做好教学衔接。     

多媒体技术在初中数学教育教学中的应用分析

随着素质教育与新课程改革的不断深入推进,教育教学进行了相应的策略转变,在此背景下对教育工作者也有了更高的要求,要求教师在教学中不能只注重学生对知识的掌握而应将目光放在学生长远发展的角度上,培养学生的各项能力。初中数学作为初中阶段的主要课程,其重要性不言而喻,初中阶段的数学虽然较之小学难度有所提升,但仍属于基础阶段,奠定了学生以后数学学习的基础。初中数学隶属于理性学科的范畴,有着一定的逻辑性与抽象性,学生学习起来是有一定难度的,为了激发学生的学习兴趣,提升初中数学教学质量,教师将多媒体技术运用到数学教学中。针对多媒体技术在数学教学中的优势探讨了数学教学中多媒体技术的应用策略。     

对初中数学课堂教学中的合作理念的探究

<正>合作学习因其易组织与良好的有效性,被广泛应用于多个教育阶段的多种学科中。初中教学相对于小学教学难度有较大的提升,加入了诸多数学理论,使部分学生难以适应这种变化,导致一些小学数学成绩极好的学生升入初中后却一落千丈。数学教学相对于其他教学又较依赖于学生自身的悟性,因此,初中数学教师要想能够提高班上整体数学水平,需要"另辟蹊径",而合作教学正是一条高效的捷径。一、初中数学教学中融入合作理念的现状虽然合作学习已被切实证明行之有效,但需要一个科学合理的融合方法。经过笔者调查研究,发现部分初中教     

浅谈小学数学趣味性教学方法与途径

随着新课改的不断深入和改革,传统小学教学模式已经不再适应教学的发展和学生的学习需求,小学教学即将面临重大的改革。以小学数学教学为例,浅谈基于人文教育理念下的小学数学趣味性教学的优势,并探究小学数学趣味性教学的方法与途径,意在转变传统的小学教学模式为趣味性教学模式,提高学生的学习的积极性,锻炼学生的思维发展。     

初中数学教学中学生创造性思维的培养

随着当今社会的发展和新课程改革的深入推广,学校正在慢慢转变教学观念。在学习生活中,学校与教师越来越重视学生的全面综合发展,尤其是学生的创造性思维能力。同时,在这些教学任务中,初中数学的学习是重中之重。初中数学不仅连接了小学的数学知识,还包含着一些高中数学中简单的基本知识,所以在初中阶段培养学生的创造性思维能力是至关重要的。因此,教师在培养学生创造性思维能力的时候,要使用适当的方法,要循序渐进,不能一蹴而就。     

论新课改下如何做好中小学数学教学的衔接

新课改对数学教学提出了更高的要求,要求所有的教学学段中都要注重学生逻辑思维能力的培养。目前中小学数学教学的衔接效果较差,如何实现小学数学和初中数学的良好衔接?文章通过相应的教学内容、教学方法和学习方法来阐述相应的解决措施,使学生较快地适应小学到中学的过渡阶段。     

初中数学教学中学生自学能力的培养策略

如今,随着新课改在我国的深入推进,以教师为中心的传统讲授型教学模式已不适应现代教育教学的发展。初中数学教师应该及时转变教学观念,把培养学生的自主学习能力当作数学教学的主导思想。学生自主学习的能力将会直接影响学生的学习效率。因此,在初中数学教学中,应该积极进行培养学生自学能力的教学尝试。