浅析小学科学生活化教学策略的运用

新课标要求小学科学的教学必须围绕生活出发,加强学生的个人素质提升和全方位的发展。生活化教学是一种教学趋势,意在希望学生的学习能够结合生活实例,锻炼学生的探索欲,引导学生学以致用,从而提高学生的综合素质。通过对生活化教学的目的出发,分析生活化教学在小学科学教学的意义,并结合生活实例,提出提高小学科学生活化教学的有效策略方法。希望能够对以后的小学科学的生活化教学提供理论借鉴。     

小学科学课堂上培养学生科学思维的策略分析

今天,全面发展理念已成为共识,学生认识世界并不仅仅依靠学习语数英等主科,在科学课上学生也会跟随着科学老师的脚步一步步揭开神秘的自然面纱,小学是学生认识自然、认识规律的启蒙阶段,小学科学是最为贴近自然和学生生活的科目,主要是围绕学生生活中常见的现象进行分析研究。当然科学课程有它自身的特点,学习的过程中,学生也要掌握探究方法,因此科学教学中,教师要密切注意对学生的科学思维培养。     

小学科学实验设计策略探索——以小学科学课程“溶解的快与慢”为例

小学科学学科主要以锻炼学生的探索创新意识,帮助学生发现生活中的科学现象为主。因此,小学科学实验教学应基于生活、源于生活,实验内容也需要在教材内容的基础上进行开拓。学生应依照教师给出的学习任务进行实验实践,以发现生活中的自然规律,获悉生活常识,进而培养善于发现、善于思考的创新能力。文章基于小学科学实验设计中常见的问题,提出指导性的实验设计策略,并以小学科学课程"溶解的快与慢"实验为例,完善科学课程实验设计。     

浅析小学科学教学的现状及对策

小学科学能够让学生在学习的过程中掌握有关的生活常识,所以教师在教学的过程中应该积极提高小学科学教学的有效性。根据小学科学教学的现状就如何开展小学科学教学提出了有关策略,希望对提高小学科学教学效率能够有所帮助。     

利用生活情境开展小学数学教学

为了满足不同学生的不同学习需求,基于小学生心理发展的特点,在新课程改革的背景下小学数学课程内容的呈现无论从层次上还是形式上,都有了更高的要求。只有更贴近学生实际生活,符合学生认知规律的教学方法,才是新课标所倡导的科学的教学方法。在小学数学教学中运用生活情境,使小学生学习数学的兴趣得到提高,能够用所学的数学知识服务于现实生活,更加符合学生的身心发展。     

关于小学科学的教学研究

伴随着国家的发展,社会的进步以及教育体制的改革,小学科学的教学在小学生的学习中逐渐增加了比重。但是在小学科学的课堂教学中还存在着一些不合理的地方,学习的低效率与新课改的要求不能保持同步,对培养学生的科学素养起不到良好的作用。因此,小学科学教师应该改进自己的教学方法,并且明白小学科学的学习对于小学生的积极作用,为小学生的学习构建具有创造力的发展环境,培养学生的创造能力和创造性的思维。小学科学教师们要对小学科学开展教学策略方面的探讨,达到高效的科学教学课堂。     

试论如何基于小学心理健康教育构建和谐师生关系

小学阶段是学生学习的重要阶段,其不仅关系着学生对于知识和技能的获得,还对学生身心成长有着重要的意义。在小学初级阶段构建和谐的师生关系,不仅能够在很大程度上促进学生科学有效地掌握各个学科的知识与技能,让他们养成良好的学习习惯和掌握科学的学习方法,最重要的是还能促进学生心智成长,让学生能够科学地看待社会现象,具备生活和学习的基本能力。     

“童趣化”教学在小学科学课堂中的应用探讨

在我国新课程改革不断推进的今天,小学时期的课程体系也愈发完善,对推动学生的全面发展有重要意义。小学科学属于其中的重要课程,对加强学生的生活经验、认知能力均有积极作用。而从目前的小学科学教学状况来看,发现学生的学习效果难以达到预期目标。究其原因,与教师的教学方式存在密切联系。"童趣化"教学方式的出现,让教师的教学方式得到改善,也能够为学生营造出更加有趣、活泼的学习氛围,对激发学生的学习兴趣有积极作用。简要分析"童趣化"教学在小学科学课堂中的应用方法。     

生本理念下小学科学教学漫谈

生本理念下的小学科学教学,教师要以生为本,以学定教,选择适合学生的小学科学教学策略,提高学生的科学学习能力。与此同时,教师可以运用多媒体技术辅助小学科学教学,提升学生学习能力。除此之外,教师可以组织学生合作学习,引导学生学会观察与发现,为学生打造出轻松、和谐的科学课堂。立足于生本理念下小学科学教学漫谈为探究的对象,希望籍此为小学科学教学研究事业的发展贡献一份微薄的力量。     

再谈如何加强小学数学教学与生活实际的密切联系

数学源于生活。在人们的日常生活当中的诸多问题都需要借助数学知识来解决与处理,因此,数学也用于生活。小学数学是学生学习的基础,教师应根据学生的兴趣爱好、发展规律,将小学数学知识与实际生活巧妙的融合在一起,让学生能够利用所掌握的数学知识去解决学习与生活中的问题。本文主要围绕小学数学教学与生活实际的密切联系进行了深入的分析与探索。