在初中体育教学落实核心力量训练探究

初中体育课程教学工作开展时,为提升学生综合体质,教师需落实核心力量训练,激发学生体育潜能。就初中体育教学落实核心力量训练具体教学路径分析。     

培养学生“创新”意识的策略——初中体育教学方法改革的实践研究之初探

在初中学习阶段,体育课程是其中一门重要课程,对学生的健康成长有着重要的促进作用。然而,在初中体育教学中尚且存在着较多的问题,影响了体育教学的更好开展。因为受到应试教育的影响,许多学校为了让学生将全部精力放到学习当中,不惜取消体育教学,此外,许多体育教师没有认识到体育教学对学生的重要性,在教学过程中仅仅采用放养式的方法,让学生自由活动。故此,对体育教学方法进行改革就具有重要的现实意义。     

快乐体育——浅谈小学体育教学改革的新方向

体育课程是促进国民健康的重要途径,因此世界各国都高度重视体育课程的改革。快乐体育是当下小学体育教学改革的新方向,组织小学体育课堂教学活动时,教师应当渗透快乐体育理念,促使学生发自内心地喜爱体育运动。首先分析了小学教学现状,论证了开展快乐体育的必要性,然后研究了快乐体育理念实现的几个途径,提出如下建议:凸显学生主体地位,组织合作学习;创新课程教学内容,引入趣味项目;使用电子教学手段,激发学习兴趣。     

提高初中体育足球教学质量的有效措施

<正>随着国家对教育的大力改革,现代体育教学体系有了很大的变化。学校不仅加强了对学生体育课的要求,也丰富了体育课程的内容,对体育教学不断进行完善。足球作为体育课程的基本内容之一,它的开展既可以锻炼学生身体的灵活性和敏捷性,也可以培养学生健康的人格,让他们拥有活泼开朗的性格和愉悦的心情,还可以让学生在足球课中学会和同伴合作,让他们具有团结协作的能力。学校开展足球课程,体现了新时代背景下素质教育的理念。因此,教师要采取有效措施来提高初中体育足球教学质量。     

小学花样跳绳校本课程有效性教学研究

在素质教育的背景下,体育教学受到了更多的重视,在小学阶段的教学中融入体育教学具有非常重要的意义,因为体育教学能够减轻学生的学习负担,还能提升学生的身体素质。花样跳绳是小学体育教学中常见的项目,它具有非常明显的特征,合作性、综合性、趣味性都是花样跳绳所表现出的重要特点。在小学体育教学中开展花样跳绳,能够最大限度激发学生的兴趣,同时也发展了学生的个性特征。因此,教师在实际的教学中应该从多方面入手,积极研究花样跳绳校本课程,提升课程教学的有效性。     

关于小学体育足球趣味教学的实践思考

趣味教学理念是构建有效课堂中非常关键的一个教学理念,在激发学生学习兴趣、提高学生学习有效性方面具有突出优势,创新其在体育课程教学中的融入研讨意义重大。立足于小学体育足球教学现状,就如何开展趣味教学进行了深入思考。     

创新视角下小学体育教学探究

小学阶段是学生身心健康发展的关键时期,良好、优质的体育教学能够促进学生德、智、体、美全方位发展。但在传统教学中,很多学校对体育课程不够重视,教学内容陈旧,方法手段单一,导致学生参与积极性低。小学体育教学应当创新教学内容,结合多种教学模式,开展体育锻炼,并通过师生互动环节促进师生情感,利用综合测评方式培养学生终身体育的理念,从而提升小学体育课程的教学质量及学生综合素质。     

新课标背景下高中体操教学的思考

体操是学校体育的一项重要内容,在新课程标准体系中,体操类课程以其对中学生特殊锻炼的价值而占有很大的比重,被确定为中学体育教育的必修课程。但是由于各种原因,目前体操课程在高中阶段开展情况并不理想,甚至在大部分高中学校出现萎缩的趋势,其前景令人担忧,这不仅影响新课程标准的推广和实施,也严重影响了高中体育教育的质量和学生的体质状况。在"新课标"的指引下,如何开展学生喜欢的体操教学?如何对体操教学定位?就成了我们高中体育教学中急需解决的一个问题。     

初中体育课堂教学中足球项目的开展实践论述

足球,是初中生喜爱的运动项目之一,也是初中体育教学中的重要课程,通过足球训练能够提升学生的体育综合素质。在初中体育课堂教学中开展足球项目能够丰富初中体育课堂内容,加强学生对足球运动知识和技能的掌握。随着新课改的深入发展,教育界将足球项目融入初中体育课堂教学内容,但是现阶段的初中足球课程教学仍存在很多问题,需要有关教育者加以改善。文章在阐述初中体育课堂教学中足球项目开展重要性的基础上,分析初中体育课堂教学中足球项目开展的现状及存在问题,并对如何在初中体育课堂中引入足球项目实践进行了论述。     

民间体育项目进入开封市中学体育课程教学的重要性分析

随着我国经济不断发展，综合国力不断增强，国家越来越重视中华文化建设，并且在不断寻求与自身经济实力相适应的文化地位。我国民间体育项目中蕴含了丰富的传统文化元素，是传承、发扬中华文化非常好的载体。通过民间体育项目在学校体育课程教学中的开展，一方面可以使学生受到传统文化的教育与熏陶，使传统文化得以传承与发展；另一方面还可以使学生掌握一种简便易行的健身方法与技能，养成终身体育锻炼的良好习惯。新的课程改革为民间体育项目进入体育课程教学提供了有利条件，在新一轮课程改革中，提出实行国家、地方、学校三级课程管理。使学校体育教学自主选择教材的空间更为广阔，民间体育项目成为了拓展学校体育教学内容的重要途径。本文主要对民间体育项目在体育课程中开展的意义、途径与方法进行了探讨。