小学德育中渗透中国传统文化的实践研究

小学是孩子的启蒙教育阶段,在小学阶段开展德育能让孩子形成正确的人生观、价值观,对他们人生有重要的引导作用。中华传统文化中有着优秀的内容,是小学开展德育的宝库。探讨中华文化中可以作为德育的内容并提出方法让小学德育渗透中华传统文化,能为现在小学德育提供帮助。     

小学班主任有效开展德育工作探讨

伴随新课改和素质教育的纵深推进,倡导培养学生德智体美劳综合能力的全面发展。尤其是德育,将直接影响着小学生的认知和行为意识,帮助孩子从小树立正确的人生观、价值观和道德标准,能够使孩子一生受益。在校园生活中,班主任与小学生接触最多,承担着较为重要的德育工作内容。如何多途径、多角度地对小学生进行德育,切实提升德育工作效果,是广大教育工作者较为关注的话题。在此,结合实践,谈谈几点建议,以期为推动小学德育教学的有效开展提供助力。     

初中生物教学中德育的渗透策略

部分家长重智育而轻德育,片面地追求分数,导致孩子进入初中后学习压力大,价值观容易发生扭曲。初中生物教师不仅要发挥自身的德育示范作用,结合生物新课标的要求深挖教材中的德育内容,还要通过组织多样化的教学形式和拓展第二课堂来渗透德育,帮助学生形成正确的人生观和价值观。     

刍议赏识教育在小学德育中的有效渗透

《学习的革命》里提道:"如果一个孩子生活在鼓励中,他就学会了自信;如果一个孩子生活在认可之中,他就学会了自爱。"赏识教育对小学生而言是一种尊重、认可、激励,其在小学德育中的有效渗透,能有效促进学生的德育内化,升华学生的道德情感,从而鼓励学生积极主动地塑造自身良好的道德行为习惯,营造浓厚的德育氛围。文章探讨了赏识教育的基本内涵,分析了其在小学德育中渗透的意义以及有效方法,以供商榷。     

给孩子少一分这样的爱——德育案例分析

家长对孩子的溺爱往往会给孩子的健康成长带来很大的影响。因此,家长在爱子女上要做到爱与教相结合:要给孩子合理的爱但却不要溺爱;给予宽松的生活与学习环境,又有严格管理与要求,使热情关怀与严格要求和谐结合;对孩子的优点给予赞赏和鼓励,对其缺点予以批评教育。     

儿童福利院感恩教育之思考

本文通过游戏疗法、团体疗法等社会工作方法帮助孩子共同成长和发展,旨在改善孩子对自我的认识和对同伴的接纳,对福利院阿姨和对环境的感恩。     

小学班主任如何管理班级的策略

班级是学校的基本组成,一个班级管理的差异,直接影响到学校整体教学水平,这关乎这所学校在社会上的声誉。长期面对一群孩子,面对一群正处于青春反叛的孩子,班主任的教育工作开展起来不易。因此,小学班主任应有效管理好自己的班级,尽班主任的本职义务。     

让我轻轻地靠近你——家校共育,改变少年的德育案例

文章通过对问题学生的行为描述、教师对问题学生的教育转变方式、转变过程的经验介绍以及域外征花故事的启示,实现帮助学生将社会主义核心价值观内化于心、外化于行,养成良好的思想品德和行为习惯。     

小学班主任德育工作的困境与对策研究

目前,学校对学生的德育工作越来越重视。在教学的过程中,教师往往会从思想道德体系和学生的心理认知角度对学生进行德育,从而帮助学生提高学习兴趣,丰富他们的精神内涵。基于此,对小学德育教学进行简要的分析,并提出一定的教学策略,希望能够给现阶段的教学实践带来一定的帮助。     

小学管理的德育及安全管理探讨

小学是孩子人生中第一个进入的集体,也是第一次接受系统化教育学习的场所,它对于孩子各方面的成长意义非凡。文章结合着辽宁省沈阳市沈河区岸英小学(以下简称"我校")实际,以小学日常的教学管理工作为视角,就如何把握德育与安全管理工作的协调度,简要表述一些看法、见解,以供参考。