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相似文献
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1.
《Planning》2013,(10)
<正>以下对话过程是我亲眼所见。学生:"老师,我这几天感觉很烦,可能是……"学生的话还没说完,老师就笑着打断:"我刚才不是还在班会上说过,我们要拥有正能量、传递正能量!我们应该每天告诉自己,‘我很快乐,我很幸福’。现在你怎么又开始说这些负面情绪的话了?你老说这些话,会越来越郁闷的。"学生愣住了。老师继续亲切地说:"我可是为了你好啊!我多么希望你幸福、快乐!所  相似文献   

2.
《Planning》2013,(Z1)
<正>2003年,我走进了中学校园,看着学生们那单纯稚气的脸,感受着他们簇拥在身边的温馨,我感觉做老师真好!有老教师对我说:"这是因为你没当班主任。当了班主任后你就会知道,老师的快乐里有痛苦,幸福里有辛酸!"我听后不以为然。两年后,我终于有幸当上了班主任,当时信心满怀,干劲十足,也能够从学生和班集体的积极变化中体会到幸福但随着时间的推移和实际困  相似文献   

3.
《Planning》2014,(6)
<正>昨天下午,一位班主任来到我的办公室,眼含泪花、情绪激动地说:"高主任,我班有个学生上课接电话,我让她出去,她还顶嘴。如果她不离开这个班,我就没法带班了!"作为一名分管德育工作的领导,面对学生问题我没有推辞的理由,我马上起身去他们班。往教室走的路上,我决心狠狠地批评一下顶撞老师的学生,为班主任"出气"。走到教室门口时,我听到一名学生正在说:"好了,她这样说话习以为  相似文献   

4.
《Planning》2016,(31)
<正>从教二十余年,回顾自己所教过的众多学生,有欣慰,有时也会感觉到些许遗憾。但是有一位学生,只要一想起他,作为教师的我,一种职业的成就感、幸福感便油然而生。四年前,一位三年级的班主任生病了,我便成为了学校三甲班的代理班主任。做代理班主任之前,便从老师们的口中得知班上有位可难搞的"主",老师们还开玩笑说:"有了这位主的折腾,你的白发要增加几根了。"这位老师们口中难搞的"主"就是小伟。个子较矮,黑黑的小脸,身上的衣服  相似文献   

5.
《Planning》2014,(6)
<正>各位同学:大家好!我先讲一件发生在我身边的事情。我认识一个朋友,他很有才华,好写作,会画画。他原来的班主任很赏识他,经常把他的作品推荐到著名的刊物上发表,鼓励他参加校内外举行的各项活动。在这位老师的帮助下,他很快小有名气。有一次,我问他:"你的老师给了你这样大的帮助,你有什么想法?"他竟然不假思索地说:"他是老师,我是学生,老师帮助学生是理所当然的。我觉得这很正常,没必要多想。"后来,这位老师调走了,新的班主任似乎并没有发现他的才华。就这样,过了没多长时间,他的才能渐渐被人遗忘了。  相似文献   

6.
《Planning》2018,(10)
<正>我的幸福很多,从班主任角度来说,最大的幸福是学生的改变。"愣头儿青"的改变当时我在一个很偏僻的山村学校教学,我们8个初三的老师所教的学生只有7个。有一次,一个学生上课睡觉,语文老师用书碰了一下他的头,他就说老师打他了,还扬言要报复。语文老师也很年轻,他俩的矛盾逐渐升级。后来我找到这个学生,和他比赛爬山,直到晚上11点多才下山。在下山的路上,我给他讲当老师的不  相似文献   

7.
《Planning》2016,(21)
<正>一、一个球引发的"混战"我在学校教的是一年级学生的体育课,他们非常可爱、天真。有一次一个非常调皮的小孩跑到我办公室对我说:"老师,下节体育课我们上什么内容啊?可以打篮球吗?我想打篮球哎!"我问他:"你会打篮球吗?"没想到他回答我:"老师,你可以教我们呀!"这句话让我陷入了思考。于是那节体育课就  相似文献   

8.
正在中南林业科技大学,一名63岁的保安大叔,开始"抢"老师饭碗。每天,有40余名学生找他"打卡",给他发自习的照片。他也会收集语录,给学生发励志微信,鼓励他们坚持。从2007年到现在,他帮助的学生根本数不清,直到现在QQ里还管理着8个考研群。在他眼里,凌晨安慰学生、发考研"鸡汤"等,都是"鸡毛蒜皮"的小事,他也不求什么回报,只是纯粹享受这种"被人需要的感觉"。在中南林业科技大学,只要提起姚新民的名字,不少学生都会会心一笑说:"嗨,姚  相似文献   

9.
《Planning》2017,(5)
<正>如果你想问,我将来想做什么?我会毫不犹豫地告诉你,我长大了要做一名人民教师。那你肯定会说,教师那么辛苦你为什么还要当老师呢?我的原因有两个。第一是我的一年级班主任——黄丽华老师,让我下定了决心。记得刚上一年级的时候,我的胆子特别小。黄老师知道以后,就经常对我说:"肖静涵,你不要害怕,没关系的,回答问  相似文献   

10.
庄慎自述     
正同忆在同济上学,老师们都很令人难忘。想起来最感到亲切的是一、二年级对自己启蒙的建筑老师,一年级的王志军老师、程澐老师,二年级的龙永龄老师、贾瑞云老师。他们教我们这些新生从如何写钢笔字、描图、渲染学起,到能够排布基本的功能、流线、空间。训练很基础也很新鲜,讲的东西很实用也容易懂。程澐老师后来好像离开同济了,没有再见到。曾经抱着吉他陪我们晚上赶图的王志军老师还不时能在校园里碰到。贾瑞云老师退休了,身板很硬朗,前几天遇见拉住我,笑嘻嘻地说:"你也都有白头发了"二年级暑期带我去实习设计、带我去看缙云电影院、向我描述习习山庄的龙永龄老师,却已经永远离开近一年了。  相似文献   

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