加强计算教学,提高计算能力

《数学课程标准》指出:数学是人们劳动和学习必不可少的工具。本文针对如何提高学生计算能力展开探讨,以促使我们扎实有效地开展有关计算内容的教学,为学生计算能力的不断提高铺平道路。     

浅谈如何提高学生的计算能力

《义务教育数学课程标准(2011年版)》中规定:"要使学生具有进行整数、小数、分数四则计算的能力"。计算能力是学生学习数学所必备的基本能力,也是学习数学的基础,培养和提高学生计算能力是小学数学教学的主要任务之一。因此,学生在小学阶段学好四则混合运算,并形成一定的计算能力,是终生有益的。但是,计算教学的现状却令人深思,以往对学生计算能力的要求,如计算方法、技巧和速度等,现在很少提了。计算的准确率和速度将直接影响学生的学习质量。那么,如何提高学生的计算能力,让学生正确、迅速地进行计算呢?文章主要就此问题进行分析。     

怎样提高小学生的计算能力

计算是数学中的重要组成部分,是学习数学的基础。学生计算能力的高低,主要表现在计算得是否正确、迅速,即"又准又快"。文章通过分析高年级学生计算中存在的问题,结合作者教学的实际,对学生计算能力的培养提出了具体的措施。     

浅议如何提高低年级学生的计算能力

计算存在于数学学习的每一个环节之中。学生的数学学习离不开计算,是学生数学学习的基础。本文从学生计算失误的原因入手,谈谈如何提高学生的计算能力。     

计算教学中的体验式教学

新课程标准指出:学生是数学学习的主体,教师是数学学习的组织者、引导者和合作者。小学数学的计算教学看似简单,但容易使学生感到单调和枯燥,因此,在计算教学中,教师要精心设计,大胆放手,引导学生带着研究的态度自主体验,主动地获取知识,体验学习的乐趣,从而提高学生的计算能力。     

浅谈小学生计算障碍的清除策略

计算能力是学生数学核心素养的基本内容之一。然而,部分学生在计算过程中却存在着明显的计算障碍。这些明显的计算障碍会成为学生计算能力提升之路上的绊脚石。对于教师而言,唯有想方设法清除了学生的计算障碍,学生的数学计算能力才能够得到显著提高,学生的数学核心素养才能够得到逐步发展。本文将在借鉴相关理论研究成果的基础上,紧密结合自身教学实际,浅显论述一些清除小学生计算障碍的有效策略。     

结构力学教学中计算能力的培养

从内力图的绘制、计算方法的选择、电算能力和校核能力的培养等几个方面总结了在结构力学课程的教学中对学生计算能力的培养,以提高学生的学习兴趣,提高教学效果。     

初中生化学计算学习障碍调查分析

怎样才能让学生在中考中灵活运用化学计算,不失分呢?特此设计了化学计算知识掌握情况和化学计算学习情况两调查表,对所带学生进行了调查。调查后发现,不思考、无兴趣、有畏难心理是导致学生化学计算失分的主要原因。针对此,提出了对应的解决措施。     

如何培养小学生的计算能力

计算能力是小学生必须形成的基本技能,它是学生今后学习数学的奠基,因而计算教学又是小学数学教学重点中的重点。小学生在做计算题时,普遍有轻视的态度,一些计算题并不是不会做,而是由于注意力不够集中、抄错题、运算粗心、不进行验算等造成的错误,也有一些是由于学生没有掌握正确的计算方法,导致作业的质量不高,阻碍了学生成绩的提高。     

基于核心素养的计算教学

《义务教育数学课程标准》指出:小学数学教学的一项重要任务是培养学生的计算能力,要求学生算得正确、迅速,同时还应注意计算方法的合理性和灵活性。计算能力是学生后续学习数学的重要基础,是生活及参与社会实践活动所必需的基本能力之一。