立足“阅读高效”,提升“语文素养”——语文素养视野下的小学生阅读教学研究

小学语文阅读是小学语文教学中的重要组成部分,也是小学生提升自己语文素养的重要途径,在小学语文课堂中,通过海量阅读,并巧借精读与略读的方法促进小学生对阅读文本的理解,并不断地深入其中,从而提高小学语文阅读教学的质量,达到提高小学生语文素养的目的。     

小学语文阅读教学方法的新思考

小学语文在学生的生活和成长中具有重要的作用,而且小学语文也是重要的基础学科。阅读在小学语文课程教学中起着重要的作用,教师在进行语文教学过程中要积极地以小学生为主体,利用多元化的教学模式。结合小学生的身心特点来进行实际化教学,从而提高小学生语文阅读的能力。     

小学语文高年级阅读教学策略探讨

<正>小学语文是小学教育的重要组成部分,在整个小学教学中占据着极为重要的地位。小学生学习语文能够培养其逻辑思维能力,为语文素养的提高打下坚实的基础。新课改的持续推进,使教师更加注重培养小学生的综合素质。在语文阅读上对高年级小学生进行教学,可以有效提高小学生的语文阅读理解能力,     

强化小学课外阅读 提高学生核心素养

当前新课标改革,强调在课堂教学中以学生为中心,以提高学生的核心素养为目标。在语文教学中,语文阅读能力和语文表达能力是学生语文核心素养的重要组成部分。在语文教学中,不光要教会学生语言知识,还要教会学生语言运用,即通过语言进行信息获取和信息传递的能力。小学语文教学中,学生通过信息获取来掌握知识,解释教育是小学生必须具备的基本技能,也是学生在未来发展和提高方面所必须具备的基本技能,小学生的语言表达能力不光是小学生表达自己思想,传递信息的基本方式,也是促进小学生阅读能力提高,加强和强化小学生通过阅读来提高信息获取效率的基本方式。主要探讨如何强化小学课外阅读,提高小学生的语文阅读能力和语文写作能力。     

加强小学语文阅读教学 提高学生综合素质

在小学语文的课堂教学中,重视提升小学生的阅读能力,会对提升小学生的语文情感和语文情操,起到强烈的促进作用,并且能够在大环境中影响小学生以后的情感发展。因此,小学语文教师应该积极地在教学的过程中,转变自己的教学模式,不断地向小学生渗透阅读教学的重要性,在小学语文的阅读教学中不断提升小学生语文阅读学习的兴趣,使小学生的语文阅读质量不断提升,完成在小学语文教学中不断提升小学生综合素质的教学目标。     

探析读写联动提高小学生低中段后进生语文写作水平

小学语文教学承担着培养学生掌握母语的重要任务,同时培养学生的阅读能力、语言表达能力以及写作能力。因此,在小学语文教学过程中运用读写联动可以有效提高小学生低中段后进生的语文写作水平。基于此,分析了读写联动中阅读与写作之间的关系,探究了读写联动提高小学生语文写作水平教学策略,希望以此提高学生的阅读能力与写作能力,同时提高小学语文教学质量。     

小学语文教学激发文本阅读兴趣的有效策略探讨

语文是一门重点学科,在进行小学语文教学时,教师应该积极激发学生的阅读能力。但是在众多学校的小学语文教学过程中,在文本阅读方面存在很多问题,这导致小学生的阅读量不足,甚至导致小学生丧失了对阅读的兴趣。文章作者以小学语文文本阅读为切入点,积极探索在小学语文教学中激发学生文本阅读兴趣的有效策略。     

浅谈小学语文教学中学生阅读能力的培养

小学语文教学中,学生阅读能力的提高尤为重要。教师应认识到小学语文教学中阅读能力的重要性,深入分析当前小学语文阅读教学中存在的缺陷,从兴趣入手,培养学生的阅读兴趣和习惯,提高小学生的阅读能力。     

小学语文阅读教学中读写结合教学策略探究

阅读教学是小学语文教学中的重点,是小学生拓展知识面,丰富自身知识库的重要途径。小学语文教师妙用读写结合的方式,提高小学生的阅读质量,促进小学生高效阅读。     

小学语文阅读核心素养培养策略初探

阅读是小学阶段语文教学的重点内容,小学生语文阅读核心素养的培养对于其语言建构和运用能力、鉴赏和创造能力、文化感受和传承能力的发展有着重要意义。在语文核心素养的宏观教学指导下,探索小学生阅读能力不断提升的途径,不仅有利于学生学业进步,还有助于提高语文学科的教学质量与效率。因此探讨小学语文阅读核心素养培养的必要性,并探讨小学语文教学中培养学生阅读核心素养的可行性策略,为提升小学生语文综合素养以及促进语文学科的长远发展提出建议和看法。