《掌声》教学设计

<正>【教学目标】1.指导学生认识15个生字,会写8个字以及词语:教室、感动、一摇一晃、愿意。2.有感情地朗读课文,背诵第4自然段。3.引导学生体会课文所要传达的情感,学习关心爱护他人。4.能把排列错乱的词语调整成通顺的话语。【教学重点、难点】1.认识生字,会写田字格中的生字。2.正确、流利、有感情地朗读课文,感受小英在掌声前后的变化。【教学准备】生字卡片、课件【教学时间】两课时     

感受文字魅力 内化学生语言——《槐乡五月》第一课时教学设计

<正>【教材解读】《槐乡五月》描绘了五月的槐乡,开得满山遍野的槐花、浸在香海中的槐乡、生长在槐乡的淳朴的孩子。全文围绕最后一段"五月,是槐花飘香的季节,是槐乡孩子的季节。"这句话来写,表达作者对美景、对孩子的喜爱。我很喜欢这样的散文,语言优美、句式错落有致,读起来有种诗一般的音律美,让人浮想联翩,也是丰富孩子语言的很好的教材,值得诵读积累。【教学目标】1.学会课文10个生字,认识9个二类字。2.能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。3.感受槐乡五月优美的景色,体会槐乡孩子纯朴可     

了解故事情节，感受人物形象——《王戎不取道旁李》教学

<正>【教学内容】统编四上第八单元25课。【教学目标】1.正确认读,书写本课的生字、词语。2.正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。结合注释,用自己的话讲讲这个故事。3.通过学习课文,懂得遇事要学会仔细观察的道理。【教学过程】一、图片导入,引发思考1.当你路过这里,看到满山李子,你会怎么做?今天我们一起走进课文,来看看文中这位小朋友他是怎么做的。     

“我最__的人”导写示例

<正>【文题展示】请以"我最_____的人"为题,写一篇作文。要求:在横线上填上恰当的词语,将标题补充完整;除诗歌外,文体不限;字数不少于400字。【写作点拨】一、补好文题。这是一个半命题作文,需要先将题目补充完整。空缺处填写的词语,应该是某个具有情感色彩的动词,如"了解""感激""难忘""讨厌""崇拜""喜欢""敬佩"等。我们要注意从中选取自己熟悉的感受最深的内容把题目补充完整,避免人云亦云。     

赏出喜爱 读出快乐 悟出真情——《桂花雨》教学设计

<正>【目标呈现】知识与技能:知道课文哪些地方写出桂花带给"我"的快乐;理解文本中含义深刻的句子。过程与方法:理解课文内容,分清文章的主次。情感、态度与价值观:有感情地朗读课文,体会作者的思想感情。【教学重点】引导学生体验"摇花乐"和母亲对故乡桂花的怀念。【教材分析】《桂花雨》是人教版五年级上册《月是故乡明》单元的一篇略读课文,课文通过"我"对有关童年小事的回忆及母亲的话表现了作者的     

《看菊花》教学设计

<正>【设计理念】新的课程标准指出:阅读教学应让学生在主动积极的思维和情感活动中,加深理解和体验,有所感悟和思考,受到情感熏陶,享受审美乐趣。此文以色彩绚丽的插图和优美的语言,介绍了菊花之美,表达了人们的喜爱之情。所以,再现课文情境,引导学生反复诵读,从而受到美的熏陶,是以下的教学设计力图体现的。【教学目标】1.正确、流利、有感情地朗读课文。2.学会本课生字,认识1种笔画,会写"开、许"两个生     

《说勤奋》教学设计

<正>【教学目标】(1)正确、流利、有感情地朗读课文,懂得勤奋是通往理想境界的桥梁,知道"只有一生勤奋,才能有所作为,才能对人们、对社会作出应有的贡献"。(2)初步了解说理文的结构特点,明白说理文中的事例要紧扣观点、多角度选材。【教学过程】一、复习导入,再识结构特点(1)通过上堂课的学习,我们知道这是我们小学阶段学的第一篇说理性的课文,顾名思义,这类课文第一个特点就是——"言之有理",这篇课文题目直接就告诉我们它讲的就是哪一方面的道理?("勤奋")     

第一学段中如何依托文本,凸显学段特点,落实句子教学——以人教版二年级下册《29 数星星的孩子》为例

<正>如何从教课文、教内容转向借助课文学语言、学方法,把课文内容转化为课程内容,从而实现阅读教学"轻负高效"?笔者以人教版二年级下册《29数星星的孩子》为例,展示如何依托文本,凸显学段特点,落实句子教学。【文本解读】本文主要写张衡小时候喜欢数星星,长大后成了著名的天文学家。通过他数星星的动作,他与奶奶的对话以及爷爷的话,让我们感受到他勤于观察、乐于探究的科学精神。文本的语言特色:长句子多。所以,笔者把教学内容选定为聚焦长句子,学习把句子写     

教你写“活”小话剧——讲评小话剧

<正>写"活"小话剧的窍门如下:题目要新颖、含蓄、意义深远;选材要独特,抓住人物的动作、个性化语言、神态等进行描写;矛盾冲突要鲜明;要重视修改。【设计理念】《语文课程标准》中关于小学高年级学段作文教学目标:1.养成留心观察周围事物的习惯,有意识地丰富自己的见闻,珍视个人的独特感受,积累作文素材。2.能写简单的、内容具体的、感情真实的记实作文。3.修改作文,并主动与他人交换修改,做到语句通顺。