帮助小学生提高受挫折力——谈小学语文挫折教育

立德树人的提出,要求教师在组织语文教学活动的时候,不仅要引导学生掌握基础的语文知识,还要教会学生做人。当前小学生在家庭和学校的呵护下,抗挫力较差,引发了诸多不良行为。为了使学生实现健康发展,教师在组织小学语文教学活动的时候,尝试渗透挫折教育,帮助学生提升受挫折力。     

赏识教育在班级管理中的植入

赏识教育是一种尊重生命规律的教育,是人性化、人文化的素质教育的好理念。文章主要阐述赏识教育从"学会欣赏"开始;透过教师真情赏识,帮助后进生树立自信心;激发学生的活力,增强班集体的凝聚力,深化"赏识教育";以课堂教学为主渠道,对学生实施赏识教育四个方面。     

小学体育实施赏识教育的教学指导策略

赏识教育是通过分析小学生的闪光点,由此组织激励性教学活动的教学理念,实施目的是要帮助学生树立学习自信,及时调动学生的学习积极性,优化学生的心理素质,改善学生的学习信念与学习毅力,由此促使学生实现有效学习。因此,为了提高教学效率,小学体育教师也应该全面落实赏识教育,及时保护小学生的运动情绪,为小学生取得运动进步营造良好的心理环境,使其自觉端正运动态度。从观察学生的运动潜能,由此导入赏识教育;观察学生的运动行为,由此完善赏识教育;观察学生的运动品质,由此丰富赏识教育三个角度来分析小学体育教师应该如何组织赏识教育活动。     

传统文化融入初中语文教学的实践

语文是人文学科,其中蕴含着丰富的人文因素,教师要善于挖掘人文因素,对学生进行人文教育。传统文化是一种人文因素,也是初中语文的重要组成部分,所以,教师在组织教学活动的时候,要采取多样的方式融入传统文化,帮助学生发展人文素养。从阅读、古诗词和写作教学入手,就如何融入传统文化进行详细说明。     

体育教学中如何培养学生的健康心理

高中体育在整个中学教育体系中占据着重要的地位。高中生的健康不仅仅是指生理健康和身体健康,同时还包括心理健康。因此,在开展体育心理健康教育教学活动的时候,一定要遵循心理健康教育的具体原则,要始终贯彻"健康第一"的指导思想,如此来陶冶学生的情操,帮助学生形成健康的心理状态,充分发挥体育修心养性的特殊作用并加以拓展。     

积极心理暗示对中职学生自主管理的影响分析

心理暗示,是一种常见心理现象。教师在开展中职院校的教学活动时,肯定学生,赏识学生,与学生进行及时的交流,帮助学生找到自身价值,对进行积极的心理暗示,能够促使学生挖掘自身的潜能,进行自主管理。因此,本文将重点探索对学生进行积极心理暗示的有效措施,旨在提升学生的自主管理的能力。     

开展赏识教育 培养学生自信心

赏识,给予了学生更多自信;自信,让学生勇于克服困难、战胜自我、追求成功。教育离不开赏识,学生自信心的培养更依赖于赏识教育。所以,在"以人为本"的教育理念之下开展赏识教育,能够极大地发展学生的自信心,对学生的学习以及人格发展具有积极意义。文章就赏识教育进行浅要的论述,对赏识教育中小学生自信心培养的积极作用予以分析,从学校教育角度探讨开展赏识教育、培养小学生自信心的有效策略。     

构建良好师生关系,激发学生学习兴趣

良好的师生关系既是教育的结果,又是教育的手段。教师在教育教学的过程中,只要保持良好的情绪,学会赏识和尊重学生,给予他们理解和宽容,并公平地对待每一个学生,充分展现教师自身的魅力,就能构建良好的师生关系,激发学生的学习兴趣,充分调动学生学习的积极性和主动性,才能创建一个和谐高效的课堂。     

赏识你的学生

赏识就是爱,尤其是语文教师更应该赏识每一个学生,挖掘他们的点滴优点;赏识就是自信的源泉,能让每一个学生拥有自信,健康成长。作为教师要转变教育观念,真正地去尊重学生、关心学生,充分利用课余时间,促进和学生之间的交流。罗林塔尔效应实验证明,教师对学生的信任是一种巨大的鼓舞力量。教师要能够站在学生的角度去考虑问题,找出他们值得表扬的优点。教师对学生的赏识有多少,学生的自信就会增加多少。     

赏识教育在职业英语教学中的运用

本文介绍了赏识教育的概念提出、概念内涵和外延,接着结合中职英语的教学特点和学生的认知水平,设定了赏识教育在中职英语教学中的应用原则,提出了赏识教育在职业英语教学中的运用策略,希望能够帮助广大同仁提高职业英语教学效率。