情境教学法在高中英语教学中的运用刍议

<正>所谓情境教学法,就是在教材内容的基础上创设一定的教学情境,通过情境的创设在课堂伊始就牢牢吸引学生的注意力,提高学生学习的参与积极性,进而提升高中英语的教学效果。情境教学有利于学生与教材内容产生共鸣,在情境中提高自身对英语的使用能力。以下,我结合我的教学经验,简要分析情境教学法在高中英语教学中的运用策略。1.以"英语交流"作为背景,创设英语学习环境英语作为一门语言学科,只有在交流中才     

体验式教学在小学英语听力教学中的应用

<正>随着全球化趋势越来越显著,英语能力也成为了检验学生的关键因素。英语作为小学教学体系中的重要组成部分,一直以来都受到了教育界的广泛重视。而在英语学习中,学生需要转变思维,借助体验式教学帮助学生获得更丰富的学习体验,激发学生英语课程学习的兴趣,在听力教学的基础上注重提高学生的英语口语水平,促进学生英语素养的综合提升。基于此,本文就从增强语音体验、感官体验和情境体验几个方面论述了小学英语教学中体验式教学的开展。     

优化教学情境创设提升英语教学实效

<正>在初中英语教学中运用情境教学符合初中学生的认知特点与英语学习规律,体现了学生主体学习地位,对于激发学生学习动力发挥着至关重要的作用。教师在教学中优化情境创设,创设音乐情境、图片情境、生活情境、角色扮演情境等,增强教学的生动与形象性,促进学生的积极参与,提高学生的英语思维能力。     

小学英语词汇情境教学模式研究

英语词汇作为英语语言的基础性材料,不但是进行英语表达的必备知识,而且是学习英语知识的关键所在。在英语教学过程中,英语词汇教学是学生学习英语知识的重点和难点所在,尤其在小学英语教学中。本文在分别介绍小学英语词汇教学和情境教学的基础上,着重分析了小学英语词汇情境教学模式。     

让情境教学走进初中英语课堂

<正>在我国当前的教学环境下,学生习得英语的主要场所是课堂。在英语课堂教学活动开展中,如果教师一味地向学生讲解教材中复杂难懂的英语词汇、语法等基础知识,则会使学生对此失去兴趣,无法体会到语言学习的乐趣。面对这种情况,我在组织英语教学活动的时候,对情境教学进行了灵活运用,尝试在导入活动中,运用情境教学激发学生的学习兴趣;在新知教学中,运用情境引导学生习得地道的英语语言;在课后活动中,运用情境教学帮助学生灵活运用所学,以此使学生在学和用的过程中,掌握有价值的语言知识和技能,促进其英语学习能力的提升。     

境在情中,情在心中——初中英语情境教学探究

<正>情境教学与传统的英语教学有很大不同,这种教学模式主要借助为学生营造逼真的英语应用场景,使学生能更好地融入英语学习活动中,借助学习来不断提升个人的英语水平,但此项教学活动在目前并没有得到有效开展。1.初中英语教师开展英语情境教学的制约因素1.1教师对情境教学应用力度不足情境教学模式与传统的英语教学有着本质上的不同,作为教学活动的组织者,教师个人对情境教学的认识,以及在课堂教学过程中的应用力度都会对教学活动的有效性产生深远影响。目前普遍存在着对情境教学应用力度不足的问题,极大地制约了初中英语教学活动的有效性。     

初中英语生活化教学课堂的开展思路研究

<正>教师开展初中英语生活化教学,能使学生了解学习英语知识的作用,并锻炼学生运用所学知识交流互动的能力。教师在带领初中学生开展英语知识教学时,就可以先根据教学知识与学生的认知创设生活化的教学情境,这样可以帮助学生了解英语知识与生活的联系,并使学生快速地理解教学知识,从而能够激发学生的学习欲望,并减轻学生的学习压力。接着,教师可以根据教学知识与教学情况,开展生活化的实践活动,以此帮助学生巩固所学的英语知识,并培养学生运用英语知识的能力,从而能够提升学生学习和运用英语知识的信心。     

创设多元生活情境 优化中职英语阅读教学——以浙江省省编教材《英语》第三册第九单元的教学设计为例

在中职英语教学中创设生活教学情境是提高中职英语教学的有效性策略。丰富多彩、形式多样的教学情境能有效激发学生的英语学习动机,培养学生英语学习兴趣,有效培养学生的语言技能:生活游戏情境有利于激发学生的学习热情;生活故事情境有利于培养学生学习英语的兴趣;生活探究情境,有利于激发学生的创新欲望,开发学生的创新潜能,培养学生的创新精神;生活体验情境有助于培养学生的实践能力,促进知识的内化和迁移。创设教学情境应遵循有效性、启发性和多元性的原则。     

浅谈运用情境激发中职英语课堂活力

<正>在中职英语课堂教学中,运用情境教学的目的是活跃课堂氛围,激发学生的学习热情,让学生在真实的英语情境中更好地理解和掌握知识。为了提高学生运用英语的能力,教师在进行情境设计时要选择生活化的情境来进行教学,让学生在熟悉的情境中去感受和体会英语,让学生在运用过程中不断积累英语词汇,掌握英语句型的运用。大部分中职学生在进入学校学习时,他们的英语水平比较低,同时对英语学习不感兴趣。在进行教学时,教师     

情景教学对提升高中英语课堂效率的作用分析

<正>情景教学是让学生在设置的情境中灵活地运用知识,在情景教学中提高学生的学习兴趣和英语语言能力。在英语教学中,教师根据学生学习的知识为学生设置特定的情境,学生在情景教学中一方面可以提高英语语言能力和自主学习的能力,学生在特定的情境中就会自然而然地学习英语,对英语知识进行独立思考;另