核心素养视角下的环境艺术设计教学

在大学建立的学科中,环境艺术设计专业是较年轻的学科,是顺应经济社会发展,人文理念的产物.伴随近几年我国经济形势的好转,人们对于生活各个方面都越发重视.而在生活的方方面面之中,与人们关系最为密切的显然是人们日常生活的环境.虽然在最近几年以来,人们对于日常生活的环境越发重视,但是在教育方面有关环境艺术设计方面却有所不足,这...     

基于学科核心素养视角下小学数学课堂教学策略

随着我们生活水平不断提高同时,我国教育事业也取得了突破性进展,教育部门也在逐渐提高对小学生文化教育的革新力度。在小学数学课程中,教师也在不断思考如何将核心素养融入数学课堂之中,并让学生根据核心素养的要求进行数学课程学习。自从新课标提出,基于学科核心素养下的数学课程也有了更高的标准和要求,并且要求教师在教授学生数学知识的同时,尝试将必备品格与关键能力融入其中,并有计划地推进数学课程思维能力的提升。     

河北省大学生核心素养体系建构研究

京津冀一体化发展战略为河北省提供了千载难逢的腾飞机遇,同时也对河北省人才培养提出了更高要求,建设经济强省、美丽河北需要强大的人力资源基础。河北省是高等教育大省,但还不是高等教育强省,提升人才培养质量既是服务经济社会发展需要,也是高等教育自身快速提升需要,在这样的背景下分析大学生发展核心素养体系研究路径和基本原则,并提出河北省大学生发展核心素养体系架构,为提升大学生培养质量提供了有益借鉴。     

基于核心素养理念的中小学教学空间需求设计研究

在新时代背景下,如何"育生成人",关注学生天性,激发学习兴趣,培养综合解决问题能力是我国基础教育面临的重要问题.基于对国外基础教育人才培养理念和基础教育教学空间发展的梳理和分析,提出借鉴国外关于教育理念、个性化课程设置、校园文化融合,将形成有助于激发学生个性化发展的教学空间体系,为我国教育空间的发展提供新思路.     

基于核心素养模式课程体系建设的探讨

基于核心素养模式建设课程体系,有利于提高学生的核心素养与核心能力,使学生具备社会发展所需要的各种能力,促进学生的全面发展。介绍了核心素养,基于核心素养模式课程体系建设所面临的挑战和内容。     

基于核心素养培育的传统工科转型升级路径

传统工科教育在中国高等教育体系中占有非常重要的地位,规模大、作用突出,但也面临着发展遇到瓶颈、急需转型升级的问题。世界新一轮科技革命和产业革命对工科教育提出了新的要求,实施创新驱动发展战略,实现两个百年奋斗目标,为工科教育提供了改革、创新与升级的历史机遇,工科教育要重新审视自己,以培养大学生核心素养为出发点,迎接挑战、做出变革、转型升级。     

基于核心素养模式人才培养的师资队伍建设研究

详细论述了以"核心素养"为重心的人才培养模式与土木工程专业教师队伍中展开核心素养教育的意义,建立了将"核心素养"作为基础的"研究课题"教育模式,并且使用案例的方式对这种培训应用模式展开剖析,最终对于开展的以核心素养作为基础的"研究课题"教育模式加以反思。     

高职院校学生语文核心素养提升策略

核心素养是基于国家教育理念建立起来的学生必须达到的能力素养,也是教育改革过程的重要环节。在语文教学过程中,教师应当根据教学内容,结合学生的身心特点,着重培养学生的语文核心素养。     

基于核心素养的智能建造人才培养模式探索

在新时代发展背景下,分析新工科人才的本质特征,准确把握学科核心素养的内涵,面向新兴产业对人才的需求,建构新工科人才核心素养指标框架。以核心素养为基础,制定智能建造专业人才的培养目标和课程体系,从学习结果界定智能建造专业人才的培养规格、树立素养本位的专业教学理念、探索行动与反思的工程教学方法等方面,提出基于核心素养的新工科人才学业评价实施建议,体现了工程教学实践性和创新性的特点,对新工科人才培养具有一定的理论意义和应用价值。     

基于核心素养的FGCP P小城镇城市设计课程改革实践

我国正处于协调推进乡村振兴战略和新型城镇化战略的关键时期,高等教育应顺势而为,抓准破解城乡二元化格局的重要利器,探索小城镇城市设计课程在交叉学科教学体系中的重构和拓展。福建师范大学小城镇城市设计课程立足本科核心素养培育,从文化基础、自主发展和社会参与三个维度,构建翻转课堂、小组研讨、经典阅读、实践教学及竞赛驱动等五个环节的FGCPP课程教学模式,以引导学生更深入地了解和把握“中国设计”的特色。