关于提升小学语文课堂教学效率的措施研究

语文课堂是学生学习语文及提升语文素养的场所,从教材内容、课堂气氛、课程导入及课堂活动等方面着手改进,可以提升教学效率,有效提升小学语文课堂的教学效果。     

构建语文高效课堂 出彩语文课堂教学

课堂气氛对学生学习状态的影响非同一般。特别是小学生天性好动爱玩,课堂气氛直接影响着学习态度和成绩。因此,良好的课堂气氛是保证课堂教学效率的有效途径,是调动学生学习积极性的主要手段。在语文课堂教学中,教师要培育学生认知思维和语言技能,在教学过程中巧妙渗透德育。充分重视指导学生习作,通过学生个性化习作丰富学生的情感体验。在学生习作练习中,教师要根据学生个性适时有针对性地指导学生写作,培育学生的创新思维。     

谈如何在小学语文课堂中营造教学气氛

小学语文课堂教学中,教师要想提高教学质量,就要结合小学生的天性,为学生营造良好的教学气氛,让学生融入其中,产生轻松、快乐的学习心境,才能让他们产生乐学、愿学的积极态度,认真学习并积极参与教学过程,努力获得更多的新知,掌握更多的学习技巧。如充分利用课前五分钟,调节课堂气氛;用动手操作的方法,调动课堂气氛;教师以微笑的方式授课,拉近与学生之间的距离。     

浅谈教师如何营造活跃的课堂氛围

本文针对目前语文课堂教学气氛沉闷,教学效果欠佳的问题,从教师这个角度简要阐述了如何提高学生的学习兴趣和课堂气氛,使语文教学达到预期效果。     

浅谈多媒体技术在小学语文教学中的应用

教学实践表明,合理利用多媒体,对于优化语文课堂、丰富学生的想象力,有着十分重要的作用。将多媒体科学合理地运用于课堂上,不仅能活跃课堂气氛,拉近师生、生生间的距离,还能提升学生学习兴趣,培养学生的审美情趣。因此小学语文教师应该积极学习研究多媒体技术,以便更好地运用它,提高小学语文课堂的教学质量。     

核心素养下小学语文教学中课堂气氛的营造方法初探

核心素养下小学语文课堂教学更注重学生综合素质的培养,教学设计应该围绕核心素养展开。因此,提出营造良好的课堂气氛、调动学生上课的积极性,增强学生动手实践的能力,转变讲课方式、配合丰富的肢体动作以及借助多媒体技术创造适合学生学习的良好学习环境的方法,以便提高学习效率。     

小学教学中古典诗词的画面美教学研究

根据多年教学实践,笔者深深地体会到,在教学中,若能恰当地使用教学方法,使语文课堂多一些诗词文化的气息,不仅可以活跃课堂气氛,而且还能激发学生的学习热情,陶冶学生的情操。     

谈情境教育在语文教学中的应用

情境教育教学自从进入小学语文课堂就引起了老师和学生的关注和喜欢。它用生动、有趣的再现方式,使学生把学习当成一件快乐的事,并不断在学习中得到情感的体验,获得成功的快乐,培养学生自信,使学生不断发现自己的潜力。所以说,情境教育教学法既能使教学收到很好的效果,又能活跃课堂气氛,激活学生的思维,把学生的非智力因素也充分调动起来,培养学生情感,启迪学生智慧,发展学生想象力等,从而保证小学语文课堂教学的有效性。     

提高小学语文教学效率的途径探究

随着社会的不断发展,小学教育作为学生发展的一个重要阶段,语文教学作为我国基础教育学科,一直被关注着。在现今的小学语文课堂教学中,还存在着一些不足之处,包括课堂教学方式、教学理念、教师素养等方面的内容。因此,老师在教学时,应注重营造一个良好的课堂气氛,为学生建立一个较好的教学环境,激发学生的学习兴趣,提高学生的学习能力,同时,老师们也能从中总结教学经验,提高学生的学习效率。对于小学生来讲,老师更应重视调节学生的课堂气氛,引导学生保持学习的热情,达到很好的教学效果,发挥每个人的个性,改进课堂教学方式和教学理念,积极培养学生全面发展。     

浅谈在小学语文教学中如何创建良好的课堂气氛

在教学中,每个教师都特别重视教学氛围,因为只有适宜的课堂气氛才能调动学生的情绪,使他们的智力活动处于最佳状态。在小学语文教学中,呆板枯燥的课堂气氛,会使学生感到索然无味,想要昏昏欲睡,这样的教学环境对学生的成长非常不利。小学生正处在成长的关键阶段,在学习方面更多地需要家长和教师的帮助,自身的主动学习能力相对比较差。只有良好的课堂气氛才能调动小学生对学习的兴趣,激发他们的主动性和积极性。本文主要对在小学语文课堂教学中创建良好的气氛的途径进行了探讨和分析,希望能给小学语文教师的教学带来一定的指导和帮助。