基于核心素养视角探究初中足球教学的优化策略

核心素养是社会更新和变革的必然选择,是对未来社会人才发展的新要求。体育核心素养是在体育方面学生需要掌握的品格及相应能力,分为运动能力、健康行为、体育品德三个方面。落实在具体的足球教学中,教师应基于核心素养视角,分析当前初中足球的教学现状,并探究适用于该项目的课程理念,以期更加完善初中足球项目的教学体系。     

初中体育教学核心力量训练探讨

伴随着新课改方案在我国初中全课程范围的推广,新时期下"以人为本"成为新的教育理念。初中体育教学作为一门广受初中生喜欢的课程,在新的时期新课改方案对其提出了更高的要求,即提高初中生的综合体育素质,提高初中生的身体健康水平。新的形势下广大初中体育教学者通过对运动学中核心力量训练方法的探究,从而创新性的总结出了一系列初中体育教学核心力量集训新方法,极大程度的提高了广大初中生的综合体育素质水平。     

试论高校篮球专项核心力量训练策略

众所周知,篮球是一项对力量要求较高的运动项目,是高校体育重要教学内容。为提高学生的篮球水平,教师应做好学生力量训练策略的研究与应用。实践表明,核心力量训练在高校篮球教学中的应用取得良好效果,因此,高校篮球训练中,教师应结合实际加以应用。     

初中体育教学中传递终身运动观念的教学对策

初中体育教学中要借助耐力训练,传递终身运动观念;要推行快乐体育,兴趣下形成运动观念;要规定训练强度,逐步形成运动习惯。打破传统教学理念的束缚,引导学生自觉养成体育锻炼的良好习惯。从耐力训练、快乐体育、训练强度三方面进行了初中体育教学中传递终身运动观念的教学对策研究。     

初中体育教学中素质拓展训练的导入

随着我国教育事业的不断发展,新课程改革对初中体育教学有了新的要求。初中体育教学在促进学生全面发展的过程中发挥着不容忽视的作用,在体育教学中导入素质拓展训练适应我国现代化教育的发展需要,不仅能有效提升教学效果,还能调动学生的学习积极性,促进学生各方面能力的发展。探讨了导入素质拓展训练具体的教学策略,以此来提高初中体育教学的教学效果。     

巧用自制教具提高初中体育教学效果

<正>初中阶段的学生比较喜欢体育教学。因为体育教学形式不拘一格,教学内容丰富多彩,教学方式多种多样。正是由于体育教学的这些特点,学生对体育教学情有独钟。但在组织室外的教学活动时,学生对传统的教学器材较为熟悉,训练起来有点乏味。针对初中学生喜欢新奇事物的特点,我在教学时和学生一起制作自制教具。这样教学,大大提高了学生参与训练的积极性和主动性,提高了体育教学的效果     

初中体育教学融入拓展训练的应用探讨

初中体育教学对于学生身体健康发展非常重要。但是体育教学的局限性,使其在课堂上训练项目比较单一,这既影响学生对体育的兴趣,也影响学生身心的发展和思维的拓展。所以,在初中体育教学中融入拓展训练,是素质教育背景下体育教学的需要,也是体育教学发展的必然。     

“教”与“玩”——初中体育教学中的创新思路分析

随着我国教育事业的不断发展,人们对于学生的身体素质越来越关注,对于体育教学也越加重视。不仅要求将体育技能传授给学生,还需要培养学生的综合身体素质,在教学中贯穿落实素质教育,德智体美劳全方面发展的教学目的。但在当前初中体育教学中,教师仍然受到传统教学思维的影响,教学理念和教学观念都无法满足学生全面发展的需求,初中体育教师急需创新教学思路,改善当前体育教学中所存在的问题。通过研究教与玩教学方法在体育教学中的应用,为初中体育教学提出创新教学思路,提高初中体育教学综合水平。     

分类型、组合化：体育辅助器材助力校园足球教学与训练的原则与方法研究

在初中足球教学与训练过程中,学生参与时间相对有限,教学训练缺乏系统化保障。因此,教师需要结合足球训练特征和学生足球学习的特点,合理使用体育辅助器材,丰富课堂教学训练形态,优化训练机制,帮助学生更好地掌握各项足球技能,实现助力足球教学、优化训练机制的预期目标。分析了体育辅助器材助力校园足球教学与训练的原则,综合探究应用体育辅助器材优化校园足球教学与训练的科学方法。     

初中学生体育核心素养及培养探究

在素质教育的大背景下,初中体育教学早已不单是身体锻炼这么简单,在实际教学活动开展中,更加注重对学生体育精神、体育品德的培育。体育是发展身心素质、实践能力的重要载体,初中阶段正是发展体育技能的最佳契机,其他基础学科无法实现体育课程上对学生综合能力的培养,教师应根据学生的个性年龄特点制定符合初中体育的教学方案,保持体育教学和文化知识的同步进行,重视体育教学的性质,在强调娱乐教学的同时把控学生对身体素质的训练。