试析初中英语教学中构建智慧课堂的策略

随着信息技术的进步,初中英语的教学方法也面临着改革。教师可以构建智慧课堂,使用信息技术,丰富教师的教学方法,使抽象的语言具象化。在智慧课堂的应用中,能够有效拉近教师和学生间的距离,提升学生的英语学习兴趣,实现学生英语水平的大幅提升。     

高校优秀英语教师课堂话语的态度分析

教师课堂话语与教学效果紧密关联,恰当使用课堂话语则能拉近师生距离,创造和谐课堂气氛,进而取得良好的教学效果,本研究尝试把评价理论下的态度系统作为教师话语研究的理论框架,采用定量分析和定性分析相结合的方法,通过对一名高校优秀英语教师的8次课中所出现的态度资源进行分析,着重研究教师是如何利用态度资源拉近师生距离,激励学生积极性,活跃课堂气氛,从而取得较好的教学效果。     

浅谈初中语文教学中的情感教育

当今初中语文课堂教学实践中,部分教师循规蹈矩,教学生认字、读书、分析课文……而这种传统的教学方式已远远满足不了当今学生的需要,他们因此失去了学习积极性。在长期的语文教学实践中,笔者发现,部分教师的课堂教学没有充分体现语文教学的特点,没有将情感教育渗透到课堂教学中。作为新时期的教师应改变传统的语文教学观,促成学生与作者心灵融合,陶冶学生情操;应改变传统的教师角色,拉近师生之间的距离,优化教学效果;应改变传统的学习方法,拉近学习者之间的距离,优化学习效果。     

药物分析教学中微信的应用研究

本文阐述了在《药物分析》课程教学过程中微信的应用的策略,实践表明,将微信运用于本课程中,体现了现代化的教学理念,并提升了学生的课堂参与度和自主学习能力,拉近了师生之间的距离。     

关于小学语文教学中的情感教育及其实施对策分析

当前课程改革稳健推行,教育思想、育人手段随之革新,在提升教师教学实力同时,助力教育事业良性发展,凸显新手段、新思想实施价值,其中"情感教育"作为新型教学手段之一,以情感为纽带拉近学生与教师、学生与知识的距离,帮助学生落实自主学习目标,营建教学相长育人氛围,情感教育价值可见一斑。通过分析小学语文教学中情感教育及实施对策,以期提高小学语文教学质量。     

试析小学英语课堂中情景教学的应用策略

情景教学能帮助学生加深对知识的理解,拉近学生同教学内容的距离,有利于促进师生间的互动交流。新时期,小学英语教师要通过打造教学情境,提高教学的直观性、实验动手教学,调动学生的参与度和联系生活实际,提高教学实效性三方面将情景教学融入英语课堂。     

语言艺术在初中英语课堂教学中的探索

<正>在初中英语课堂上,教师的语言艺术不仅会决定英语课堂的整体氛围,这也会决定学生在课堂上的体验与收获。作为语言的教学,教师自身的语言艺术往往会带给学生们非常直观的感染,教师在和学生沟通或者是评价学生的学习表现时都要注重表达方法,要透过合理且人性化的语言表达模式拉近和学生间的距离,让学生更深入融入到课堂教学的氛围中。这些都是教师的语言艺术所能够发挥     

小学高年级语文做好习作批改的有效策略

小学生对于写作的心理比较复杂,问题也比较多,需要教师因材施教,在评改过程中实施个性化评改工作,依托评改语言拉近与学生直接的距离,提升评改效果。在评改过程中要积极与学生进行沟通,注重评改语言避免过于武断,造成评改内容与学生心理不符。本文对此进行了分析研究。     

解析情感教育在初中美术课堂教学中的作用

初中课程教育改革的发展,对学生教学主体地位的体现有了更为清晰的要求。美术课程是初中教学体系的重要组成部分,同时也是对学生综合能力及素质进行培养的重点课程,在具体教学活动中引入情感教学,不仅是充分体现学生教学主体地位,满足课程教育改革要求的重要措施,同时也是从学生角度出发,营造良好教学氛围,拉近师生心理距离的有效途径。本文从现阶段初中美术课程教学的现状入手,围绕情感教学应用的必要性及重要作用展开论述,并就情感教学在初中美术课程教学中应用的有效对策给出了具体的建议和意见,以期对今后初中美术课程教学改革的顺利进行能够起到积极的促进和推动作用。     

小学英语教学中情感教学法应用策略探讨

<正>英语是一门国际通用语言,因此我国对英语教育也越来越重视,在幼儿园、小学阶段都开设了英语这门课程。在小学阶段,学生具有较强的语言学习天赋,在教学过程中,教师应该充分激发学生的学习兴趣和学习积极性,激发学生的学习潜能及主观能动性,采用合理的教学方式,让学生积极参与到课堂互动中来。应用情感教学法能够拉近教师与学生之间的距