探究中职美术教学中色彩对比教学策略分析

在中职美术教学中,色彩对比是非常重要的。部分学生在色彩对比学习中遇到了一定的困难,渐渐降低了对它的重视。该文对中职美术教学中色彩对比教学策略进行分析,从不同的角度出发,探讨提高学生掌握色彩对比能力的策略,为其美术能力的提升做良好的铺垫。     

浅谈小学美术教学中的情感教育

在以往的教学中,学生情感方面的变化、发展没有受到应有的重视,这不利于学生的身心健康发展。小学美术教学应秉承素质教育的宗旨。近年来,教育界越来越重视在教学过程中对学生进行情感教育,充分弥补了这一方面的缺失,也能促进学生学习效率的提高和心理情感的健康发展,有利于提高学生的综合素质。     

注重儿童绘画心理,提升小学美术教育

儿童绘画心理在哲学上体现的是生命存在的价值。儿童绘画应与儿童绘画心理发展的规律相一致,一定年龄阶段的儿童对应相应的美术知识。在小学阶段,美术教育必须重视儿童绘画心理,彻底打破仅仅作为一门技能课程的教学传统,从学生的绘画心理入手进行美术教育,不断提升小学美术作为一门素质教育课程的作用。     

小学美术教学生活化的探索

美术新课程标准强调了美术教学和生活的密切联系,要求"在广泛的文化情境中认识美术,培养创新精神和解决问题的能力"。该文作者围绕美术课程标准,分析儿童美术教育的特殊性与当前美术教学发展的大背景,对生活化的美术教学进行了初步思考,从教学目标、教学设计角度进行探究,力求做到教学联系生活,从亲近儿童生活、立足儿童发展的角度,带领学生领略艺术的美和生活的美,提升学生在生活中的美术实践能力。     

信息技术环境下美术享受课堂策略研究

新课程改革更加注重学生的全面发展,因此教育过程中的每门学科都应该得到重视,以发挥其应有的作用。在美术教学中,将信息技术与美术教学整合,能够更好地达到教学目的,文章对这个问题进行了探究,提出了一些建议。     

小学美术教学中儿童绘本的作用及影响

社会的不断发展加快了现代教育的发展进程。在教育新形势下,为了实现素质教育发展目标,提高小学生艺术素养,陶冶学生艺术情操,提高学生审美能力,教师增强了对自身教学的关注度。教师树立全新的教育理念,改变单一的教育模式,利用儿童绘本进行美术教学,可以提高学生学习的积极性,满足当下新课改的美术教学要求。该文主要就小学美术教学中儿童绘本的作用及影响进行分析和研究,以期为广大小学美术教师运用儿童绘本进行美术教学提供参考。     

初中美术教学渗透情感教育研究

随着课程改革的深入,人们由过去单一重视学生智商的发展,转变为重视学生智商与情商的共同发展。因此,在初中美术课程中渗透情感教育成为实施素质教育的一项重要工作。情感教育能够培养学生敏锐的观察力、丰富的情感以及旺盛的创造力,促进学生全面发展。文章对在初中美术教学中渗透情感教育进行研究,希望能对我国初中美术教学的研究起到抛砖引玉的作用。     

浅谈初中美术人文素养与情感教育的渗透

初中阶段是学生世界观、人生观、价值观形成的关键时期,该阶段学生的好奇心较强,为了对学生进行正确的引导,教师需要重视人文素养教育、情感教育等方面的工作,采用有效的教学策略,充分发挥美术课的作用,净化学生的心灵。该文分析初中美术人文素养教学和情感教育策略,以期促进美术教学工作的开展和学生德、智、体、美的全面发展。     

意象之美:儿童美术创作的本真回归

文章针对目前儿童美术创作中的问题,从意象绘画的角度进行研究、实践,阐明儿童美术创作中的问题产生的原因:大量临摹教学的灌输;强调"真实"的评价误区;表现手段、媒材的限制,并针对以上问题探讨儿童意象美术的教学策略:增强体验,让形象是鲜活的;深度观察,让过程是有效的;融合渗透,让方法是好玩的。     

初探高中美术鉴赏教学中的审美心理

在高中美术教学中,鉴赏教学是主要内容之一。一直以来,美术教师最为关注的问题就是怎样在鉴赏教学中培养学生的审美能力。首先,阐述了高中美术鉴赏课对学生审美心理的重要意义;其次,提出相关教学策略,提高学生的审美能力,从而使其能够感知美、欣赏美。