高校音乐教学与民族音乐文化的有机融合分析

社会日益发展,促使国内高校教育发生很大变革,其中音乐属于高校教学重要内容之一,对于培养学生音乐欣赏能力起到重要作用,但在传统音乐教学时,教师很少结合民族音乐文化内容,导致学生对本民族音乐文化不够了解,在音乐学习以及创作时追求西方化,使得我国本民族文化不能得到有效发展。因此,高校要起到传播民族音乐文化的作用,让学生在学习音乐知识时,深入了解民族音乐,从而对民族音乐进行有效传承,推动民族音乐文化可以长远发展。     

试析小学音乐课堂中传承民族音乐文化的策略

<正>小学音乐课堂是培养学生艺术审美的重要渠道,在文化自信、民族自信培养以及新课程标准下,需要以音乐审美体验为核心,将民族音乐文化有效地融入音乐课堂中,让小学生热爱民族音乐文化,并能成为民族音乐文化的传承者、传播者。达到这一目的,需要音乐教师打破传统思维束缚,创新教学方法,形成有效的融合策略。     

基础教育阶段民族音乐文化传承发展办法研究

学校作为一个"育人、教人"的场所,肩负着传承我国优秀民族音乐的历史使命,尤其在基础教育阶段更应重视民族音乐文化的教育与传承问题。因此,本文出于传承优秀民族音乐的目的分析了制约民族音乐文化传承的主要因素,并探讨了发展策略,让学生了解我国民族音乐文化的同时培养他们的音乐素养和民族自尊心、责任感。     

京剧艺术在初中音乐教学中有效运用之初探

京剧艺术有中华民族国粹之美誉,是我国优秀的传统艺术文化。音乐新课程标准要求"传承祖国优秀的传统文化,7-9年级能够表演简单的京剧或其它戏曲"。对于京剧教学,它具有一定的特殊性(教师方面:专业性比较强,即使是音乐专业较强的音乐教师,也不是都对京剧教学得心应手的。学生方面:对京剧有些淡陌,他们对京剧的爱好和接收程度,还有待激发)。因此,从课堂教学实际出发,以"脸谱、四功、行当"等方面为切入点,采用"欣赏——情感迁移、感知——丰富内涵、表现——张扬个性"等教学策略,达到有效提升京剧艺术教学的目的。     

探析民族音乐在高中音乐教育中的意义

传统文化是流淌在学生血脉中的民族基因,塑造民族风骨,是奠定民族奋勇争先、与时俱进的基础,其中民族音乐是传统文化艺术表现形式之一,可帮助学生更加了解民族文化内涵,发现民族文化之美,感受民族文化魅力,为此教师将民族音乐纳入音乐教育体系,旨在充实音乐育人内容,肩负弘扬传统文化时代责任。通过探析民族音乐在高中音乐教育中的意义,以期提高高中音乐教学综合质量。     

回溯·融合·展望：教育风险视角下民族音乐教学的策略探究

民族音乐是中国传统文化中非常重要的一部分,反映了中华民族的精神与内涵。全球一体化加速了西方音乐的涌入,再加上流行音乐的影响,对传统文化、民族音乐的传承造成了一定的冲击,甚至短暂地出现了年轻人对西方文化过度崇拜的现象。教育风险的出现使得学校的教育和引导在这时显得尤为重要。作为音乐教师,要帮助学生感受民族音乐的魅力,从而主动地传承和发扬民族音乐,同时还要帮助学生辩证地看待中西文化,发扬民族传统文化。     

基于民族音乐文化传承的小学音乐教学策略分析

众所周知,民族音乐是民族文化的重要组成部分,小学音乐教师不仅要将民族音乐的有关知识展现在学生面前,还要挖掘其中所蕴含的文化内容,借助多样化的方式引导学生在乐曲演唱的过程中感知民族文化、理解民族文化,提升学生的文化素养。主要就如何组织民族音乐文化教学进行详细说明。     

传承音乐之源 弘扬民族文化——如何在初中音乐教学中实现对民族音乐文化的传承

在长期的发展当中,我国形成了非常丰富的民族文化,民族文化在我国社会的各个领域都得到了极其丰富的体现,对学生教学具有极其重要的作用,现如今随着社会经济的不断发展,我国越来越重视素质教育,在初中音乐教学当中采用民族文化能够帮助学生有效地提升音乐的欣赏能力和艺术素质,促进学生音乐学习,但是在初中音乐教学当中,如何将民族音乐文化联合运用是教师面临的主要问题,讲述初中音乐教学中实现对民族音乐文化传承的具体措施。     

民族音乐与音乐欣赏教学的有机结合

随着社会的发展和改革开放进程的加大,外来音乐文化的大量引进,我国当代音乐文化的环境已发生巨大的变化,这对学校音乐教育产生着极大的冲击。如何寻找到使学生发自内心的接受并真正喜爱民族音乐的有效手段,让民族音乐教学有所突破,在高中音乐课堂中进行更有效的民族音乐的教学。相信在社会的广泛关注下,在大家的共同努力下,民族音乐教学工作一定能上升到一个新的台阶,走出一条更加光明的道路。     

浅谈土家族音乐文化在中学音乐课堂中的应用

<正>"认识本土文化是学生学习艺术、认识艺术的基础,是他们走向世界的起点。教师有必要引导学生深入学习本土文化,从他们的周围环境开始,挖掘生活的美、本土文化的美。"新课程改革中,博大精深的民族音乐文化的开发利用成为新亮点。音乐课堂是弘扬民族民间音乐文化的主阵地。作为音乐学科教育工作者,我们肩负着保护和传承民族民间音乐的重要而艰巨的任务。要更有效地将这些土家族音乐应用于中学音乐课堂教学,我认为须从四方面去努力。