借助自主学习,提升阅读能力——新课标下初中英语阅读能力的提升策略

<正>现代教育理论认为:"学习的实质是学生自主把知识结构转化为学生的认知结构的过程。"初中英语阅读能力的提高也须遵循这一现代教育理论,通过切实的自主性学习策略,激发学生的阅读兴趣,加大学生的阅读量,从而借助自主学习,提升阅读能力。那么,提升初中学生英语阅读能力的具体策略有哪些?1.树立一个纲要,为初中学生英语阅读能力的提升树标引航《普通初中英语课程标准(实验)》明确指出:"激     

从“画龙”到“点睛”——初中数学学生能力的培养及知识积累

素质教育进程的快速推进,新课程标准对学生的主体价值提出较高要求,强调教育的侧重点要放在学生的综合能力提升以及知识积累层面。本文则以此为核心,以初中数学学科为例,分析初中数学学生综合能力的培养以及知识积累的价值,并提出初中数学学生综合能力的培养策略,包括计算能力、推理能力、思维能力以及自主学习能力等几个方面。而后制定促进初中数学学生知识积累的策略,包括针对不同课型的教学模式以及多元教学模式的应用等,辅以案例,望能够为现阶段的初中数学学科学生综合能力以及知识积累起到"画龙点睛"的效用。     

“导学互动”教学模式在初中数学教学中的应用

<正>在新的历史时期,初中数学课堂教学不仅要抓好学生掌握知识的能力,更应注重培养学生实际参与自主学习与思考的能力,不断提升其综合素养,为其未来发展与终身学习奠定良好的基础。"导学互动"教学中教师角色由"教"向"导"转变,着重强调教师在教学过程的引导与指导作用,突出学生的主体地位,在提升初中数学教学成效中有着积极的作     

多媒体辅助下初中数学“先学后教”有效课堂探讨——以“一元二次方程及应用”教学为例

"先学后教"是近十年深受广大教师喜欢的教育教学理念。学生学习初中数学的最终目标是学会学习,用课堂上学习到的数学知识与能力有效解决实际问题。在现代多媒体教学环境下,教师运用"先学后教"的教学模式,能有效提升初中数学教学质量。文章基于作者教学经验,以"一元二次方程及应用"教学为例,积极运用现代多媒体辅助技术,利用课件问题(内容)进行课前预学,课中深度学习,课后巩固学习,以期有效提升初中数学课堂教学质量。     

浅谈学科整合下的初中美术教学

当前,国内外美术教育都很重视美术教学和其他学科的整合。学科整合下的初中美术教学突破了以往的"填鸭式"教学,提升了学生的多种能力,同时也对教师的专业能力提出了挑战。文章讨论学科整合的概念,学科整合给初中美术教学带来的改变,以及整合初中美术教学与其他学科的途径。     

浅谈初中美术绘画创作教学

初中美术课程教学工作的开展不仅可以强化学习课程的多样性,更可以在素质教育背景下促进学生综合能力的提升。而初中美术绘画创作教学在促进学生基本能力提升的同时,更促进了学生创作与想象能力的提升。在此背景下,文章以实际教学经验为参考,对初中美术绘画创作教学进行探究。     

一言一行皆数学——探析初中数学生活化教学策略

《义务教育数学课程标准》中明确调:"要注重立足于学生的生活实践经验和已有的知识对数学进行学习和理解。"在新课程改革的推行之下,为促进学生能力与素质的全面提升,对初中数学教学也提出了更高要求。为了让原本枯燥单调的数学课堂氛围有所改善,促进学生知识学习的积极性,身为初中数学教师应当在教学过程中充分融合现实生活,如此一来不仅能够助力学生数学知识的良好掌握,也能提升其学以致用的能力。     

初中数学教学中提升学生逻辑思维能力的方法初探

抽象性与逻辑性是初中数学的基本特点,在教学过程中促进学生逻辑思维能力的提升,不仅有助于其提升学习效率,而且能够为其一生发展奠定基础。初中生心智尚未成熟,因此逻辑思维能力存在一定的欠缺,导致在数学学习中遇到较大困难。教师应该结合初中数学的教学内容和学生的学习能力,制定完善的教学方案,为学生逻辑思维能力的增强提供保障。对初中数学教学中提升学生逻辑思维能力的方法进行深入分析,旨在促进学生的全面发展。     

提高小学体育课短跑教学效果的手段与方法研究

短跑教学是小学体育课程教学的重要组成部分,其具有时间短、强度高、动作单一、竞争性强的突出特征。本文在阐述短跑教学必要性的基础上,对其教学质量的提升策略进行分析,以期有利于短跑教学质量的提升,继而推动学生的全面发展。     

浅谈初中体育排球“先练后教”体验式教学途径及方法尝试

随着全民运动理念的不断普及,学生数量不断增多,其中排球运动便是相对火热的运动项目。也正是因为排球运动的火热,在初中教育中排球运动已经成为重要的教学课程,对学生的素质能力发展有明显的推动作用。对此,为了进一步提升学生的身体素质能力,简要分析初中体育排球"先练后教"体验式教学途径及方法,希望可以为相关教师以及学生提供一定帮助。