小学美术课堂中创新性学习模式实践例谈

核心素养注重学生终身学习习惯的养成。以往的美术教学在一定程度上忽视了学生的感受与体验,单一的教学模式导致学生的自主性、创新性受到一定的限制。基于此,该文作者在日常课堂教学中,利用教前预设、教中以学定教与精讲精练、教后拓展延伸等方式,改革课堂结构、优化教学模式,为转变教师的教学思想和行为、提高学生的学习能力、提升学生的核心素养做了一些尝试。     

试析初中数学教学中如何培养学生的核心素养

核心素养是指学生适应社会和终身发展的必备能力、品格,强调学生的个人修养以及其自主发展的实际需求。核心素养不仅重视基础知识,也注重学生长期发展的必备能力素质,对学生长远发展有着重要的影响。因此,数学教师在日常教学中应当注重培养学生的数学核心素养,使学生养成良好的应用意识、运算能力、推理能力等。     

高中英语课程标准的核心素养分析

<正>核心素养的提出给高中英语教学带来巨大冲击,很多高中都开始建立以核心素养为导向的英语课程教学模式。在新课标下,英语教师必须注重学生核心素养的培养,核心素养是高中生必须具备的素养。核心素养体现在多个方面,注重学生能力的培养,关注学生个性化发展,最终促进学生的成长和发展。     

浅谈小学数学教学活动中核心素养的培养

小学是教学过程中的重要阶段,教师需要抓住这个机会对学生进行核心素养的培养,帮助他们养成良好的学习习惯,为以后进一步授课打下坚实的基础。数学具有抽象化特征,需要教师注重引导,在日常课堂中对学生进行核心素养的培养,加强他们的数学应用能力,实现良好的教学目标。首先分析了数学核心素养的基本概念,随后深入研究加强核心素养培养的策略途径。     

核心素养背景下高中英语词汇教学策略探究

<正>语言教学的主旨是培养学生核心素养,使其不断强化自身文化内涵,以塑造健康、积极的行为品德,从而更好学习、生活、成长。词汇教学作为英语的基础教学,教职人员只有从多维度视角出发,注重学生核心素养与多元能力的培养,实时创新词汇教学方式,才能使学生在学习过程中得到更好的指导与历练,从而实现学生核心素养的有效培养。本篇文章基于核心素养教学背景,对高中英语词汇教学策略予以探究,旨在培养高中生核心素养。1.语块化教学,强化学生语言能力在日常词汇学习中,大多数高中生都是单独且孤     

核心素养下小学语文看图写话教学策略研究

核心素养即通过对学生进行素养的培育来促进学生的全面发展。小学语文教学主要通过学生学习能力以及语文素养的培养来应对社会的需求。在语文核心素养的培育中,除了能够帮助学生进行知识的建构,还可以帮助学生提升学习能力、语文能力。教师在这个过程中,应注重教学模式的展开,以核心素养为基准,提升学生的语文能力。小学语文教学无非就是字词句段篇的教学,小学语文的学习无非就是识字、阅读和写作,识字、阅读最终都指向写作。因而,在低年级语文教学中,通过对核心素养下小学语文看图写话教学策略的研究,为高年级写作能力的培养打下基础,更为提升语文能力做好准备。     

核心素养背景下的高中英语课堂教学研究

<正>随着时代的发展和科教力量的不断深入,越来越多的学校注重对学生英语学习能力的培养和训练过程。特别是高中这个特殊的教学时期,更是需要教师多和学生沟通交流,制定出优质的高中英语教学模式。为了让不同阶段和不同地区的英语教学更具有指导意义,教师要站在时代的前沿,建立规范的英语教材体系,帮助学生显现出学习的热情。本文就从新时期的教学理念出发,对培养学生核心素养和英语学习能力的方法做几点分析。1.注重核心素养的教学理念,丰富高中英语内容基于核心素养的高中英语课堂,有着丰富的课程     

“自学·议论·引导”教学法在本土实践过程中的问题表现与解决策略研究

<正>在新课程改革背景下，基础教育阶段教学理念和教学模式也得以改变，教学方法不断创新，教师不再是单一地注重教学成绩，更加重视学生的综合能力和核心素养的提升，落实素质教育这一目标。在课堂教学中，教师面对的是具有独特思维的学生，这造就了课堂的动态过程特征，也注定了课堂教学过程的艰巨性和困难性。     

浅析农村小学数学教学中学生核心素养的培养

作为义务教育阶段的基础教育,小学阶段的教育和教学质量越来越受到人们的重视,这对小学教学工作来说是一个严峻的考验。新课程标准实施以来,教育部明确提出了小学阶段要培养学生各学科的核心素养,要把核心素养的培养渗透到日常教学中。数学作为小学三大主科目之一,其重要性不言而喻,小学数学教师要强化责任意识,积极践行新课改的教学理念,注重学生核心素养的培养。农村小学教育水准相对滞后一些,数学教师教学任务比较重,更要注重在日常教学中渗透核心素养的培养,提升农村学生的数学知识水平,提高数学教学有效性。     

浅析核心素养视角下的小学数学课堂——《认识线段》教学随感

小学数学教学过程中,提高学生数学核心素养异常关键,小学数学课堂,教师不应该只注重学生的逻辑思维能力和问题的结局能力,教师更应该注重培养学生的数学核心素养,将学生的兴趣与数学知识点进行结合,从而提高学生的学习兴趣。本文结合《认识线段》对这一内容进行阐述。