小心思 巧创意——结合DIY活动创新幼儿纸艺活动策略研究

<正>幼儿时期是智力发育、思维开发潜能挖掘的关键时期。纸艺活动是我国传统活动之一,纸艺活动因其材质的特殊性、表现手法的多样性深受幼儿们的喜爱,也成为我国幼儿园幼儿教育活动中不可或缺的存在。幼儿纸艺活动形式多样,使幼儿在创作的过程当中不仅能促进动手能力的提高,而且创造性思维也得到发展。此外,还能使幼儿体会中华文化的博大精深,有助于传承和弘扬中华优秀传统文化。随着我国社会及幼儿教育的发展,对幼儿纸艺活动形式的多元性     

传承民族传统优秀文化，促进幼儿的全面发展

我国民族传统文化历史悠久、博大精深,是国家的瑰宝,对幼儿教育有着十分重要的价值。幼儿道德教育的主要内容就是品德教育,幼儿品德形成的关键阶段就是学龄前。幼儿阶段的孩子可塑性极强,在幼儿园借助传统文化对幼儿进行品德教育会对其未来发展产生一定的影响。[1]探讨传统文化促进幼儿全面发展的对策。     

传统与现代的融合——谈二十四节气在幼儿园教学中的实践

二十四节气是几千年来中国劳动人民在春种秋收的劳作中探索出的节气自然规律。二十四节气既是传统文化的精髓,又包含了很多科学知识,涉及天文学、农学等方方面面。在幼儿教育中引入二十四节气,可以促进幼儿吸收传统文化,增加幼儿教育的趣味性。深入探讨促进二十四节气传统文化融入幼儿教育的意义与实践途径。     

大班幼儿图示折纸的教学研究

随着我国对幼儿教育的重视度逐年提高,当前幼儿教学内容也得到了不断的完善,在幼儿教学过程中,为了有效培养幼儿的艺术思维和艺术创作能力,折纸课程成为幼儿园教育的重要组成部分。折纸艺术在我国具有悠久的历史,是我国的文化瑰宝,其不仅可以有效地开发幼儿的创造性思维能力,同时也可以进一步加深幼儿对我国传统艺术的理解。以幼儿园所开设的折纸教学课程为研究内容,针对当前幼儿图示折纸的教学方法进行深入研究,旨在进一步促进我国幼儿教育的不断发展和优化。     

西和乞巧园本教材开发实施的方法与途径

弘扬优秀的传统文化,是教育工作的重要任务之一,不同的学段应有不同的内容,教学方法与途径也有所不同。西和县幼儿园,挖掘本土资源,把乞巧文化搬进了幼儿园,丰富了幼儿的活动内容。由于没有固定的教材,仅凭有限的资料,教师总感到乞巧教学自由度大、脱节、低效、重复等现象常常发生,成为教学中最为突出的问题。为解决这一问题,对乞巧园本教材开发实施的方法与途径进行探索。     

传统文化在学前教育中的应用对策

在学前教育阶段,教师要通过传统文化的应用对幼儿进行教育启蒙,通过传统文化对幼儿进行熏陶教育,这能够促进幼儿心智情感的健康发展。文章研究了传统文化在学前教育中应用的必要性、重要性以及传统文化幼儿教育资源的开发策略和传统文化应用于学前教育的策略,对实现传统文化与学前教育内容的有机整合,提升学前教育质量具有积极的促进作用。     

幼儿文化认同:逻辑、困境及其应对

从小培养幼儿对中华文化的积极认同是我国幼儿教育的重要目标。一般认为,通过日常的文化实践,幼儿掌握文化的意义,建构文化的认同。然而,值得研究的是,怎样的文化实践有助于幼儿建构积极的文化认同。依据文化认同的理论,幼儿文化认同的逻辑是:文化经验影响幼儿的文化认知,文化自信奠定幼儿文化认同的社会心理基础,教育互动则是幼儿文化认同的基本路径。然而,教育实践中,忽视幼儿游戏经验的文化意义,以二元对立的方式理解与处理幼儿的文化经验,已然导致幼儿文化认同的困境。应对这些困境,需要建构幼儿教育的生态文化。     

乞巧文化情境下何鄂“织女”雕像分析

"织女"雕塑为我国著名雕塑大师何鄂为西和乞巧文化所创作,象征着西和乞巧文化中的织女形象,也称"巧娘娘"。"织女"雕像以西和乞巧文化为背景,融合牛郎织女的神话故事,是几千年来乞巧文化的积淀与象征。     

当代艺术视角下的民间美术与幼儿美育融合研究

当今中西融汇的多元文化冲击着人们的思想与生活,更需要弘扬优秀传统文化令中华儿女以自信的姿态立于世界民族之林。幼儿教育作为中华民族未来发展的基础教育,其中的美术教育是幼儿继承和弘扬优秀传统文化的重要途径。民间美术蕴含丰富的文化价值与精神内涵,它既是传统文化的精髓表现,又是幼儿美术教育的宝贵资源。让幼儿接受民间美术熏陶,教师应通过当代艺术教育观让传统文化与时代发展接轨,利用有价值的美育路径实现民族传统文化基因的传承。     

如何做好幼儿教育工作

幼儿园是幼儿成长的摇篮,是幼儿接受教育的起点。作为一名幼儿教师,我们要想给幼儿们带来良好的教育,让幼儿们在无忧无虑的环境中接受教育,做好幼儿教育工作显得极为重要。幼儿教育工作的好坏直接关系着我国整体教育工作的质量好坏。那么,作为一名幼儿教师,我们如何做好幼儿教育工作呢?笔者结合自身在幼儿教育实践工作中的观察与思考,总结出了几点工作体会,仅供参考。