微课与小学数学课堂教学深度融合的实践与思考

目前信息技术已渗透到各个领域,信息技术与课堂教学深度融合是时代发展的需要。结合小学数学学科特点和我校校情,构建以"微课"和"导学任务单"为教学载体的课堂模式,能优化课堂教学结构、改进教学策略,实现引领学生学会学习、自主学习的新范式,为小学数学高效课堂的研究和应用提供参考。     

小学五年级数学课堂中深度学习现状调查结果分析

主要针对××学校小学五年级数学课堂中学生的深度学习现状进行详细的调查,并结合调查结果进行分析后提出优化教学策略,以促进学生数学学习水平的提高,强化学生的综合数学素养,帮助学生养成良好的数学学习习惯。     

深度学习与数学思维下的小学数学未来课堂构建

近年来,深度学习的理念已经被众多教育实践者推崇,深度学习聚焦学习活动的积极性以及协调性,力求实现教学活动的多元化和立体化,强调学生的主体作用并激发学生的潜能,这将会对小学数学未来课堂的构建起到重要的推动作用。分析深度学习与数学思维下的小学数学未来课堂构建,首先整体介绍深度学习的相关概念与方法,进而提出小学数学未来课堂的构建方案,最终得出统一结论,希望能够有一定借鉴意义。     

信息技术与小学数学教学深度融合的有效措施探讨

信息技术的飞速发展对教育界的影响深远,多媒体等现代化教学技术取代了传统的"黑板+粉笔"的教学模式,拓宽了课堂教学资源,提高了教学效果。信息技术在小学数学课堂的应用有着不可替代的作用,增长小学生的知识面,吸引小学生的兴趣,使学生自主参与数学学习,找到数学的真谛。文章对信息技术在小学数学中应用的意义进行分析,阐述信息技术与小学数学深度融合的具体对策,希望对数学教学工作起到帮助作用。     

小学数学优化“解决问题”教学中的策略

小学数学是学生学习数学的起点和基础。在课堂中优化"解决问题"教学,教师可优化"解决问题"教学素材;优化"解决问题"的教学手段,设计开放性的课堂练习;重点突出数量关系的分析。     

试论小学数学课堂互动的优化策略

小学阶段的数学课堂教学对于学生树立数学思维有着很深远的影响,对于学生一生的数学学习的兴趣培养有很重要的意义。而小学数学课堂互动教学是现阶段小学数学教学最重要的形式之一,所谓的小学数学课堂互动的优化,指的是节省时间,提高教学质量和教学效率,让学生在轻松愉悦的氛围下进行数学学习,培养与教师之间的感情,增强师生默契度和认可度。减少学生的精力消耗,用最省时省力的方式进行教学,优化课堂质量。     

小学中年级数学课堂提问有效性的研究

提问是小学课堂中常见的教学方式之一,通过提问的方式能够有效调动学生的思维,引导学生思考和探究,在分析问题和解决问题的过程中帮助学生更好地学习和理解课堂上的知识点。通过科学、适时、恰当地设置提问环节,能够有效地促进学生的思维发散,便于教师检验和了解学生的学习情况,及时发现学生学习中存在的问题并进行教学调整和优化。小学中年级数学教学中也常用课堂提问的方式来引导学生学习,但课堂提问的效果并不理想。围绕小学中年级数学课堂提问有效性展开分析和探讨。     

以问题为导向的小学数学深度学习探讨

对于小学数学教学来说,在落实"新课改"的过程中,一定要以培养小学生自主学习能力为目标,运用科学的方法和策略,特别是要积极探索以问题为导向的小学数学深度学习模式,努力提升教学有效性。特对此进行研究和探讨,在分析"问题导向"对小学数学深度学习的重要价值基础上,重点分析"问题导向"下的小学数学深度学习存在的制约因素,并提出有针对性的对策。     

小学数学课堂如何提升学生深度学习的能力

深度学习是当前教育领域的一个热门词汇。充分认识深度学习的内涵以及其在教学中的重要意义,分析当前小学数学课堂中制约深度学习的因素并且采用相应的手段提升课堂中学生深度学习的能力,是文章探索的初衷和目标。     

谈以问题为导向的小学数学深度学习

随着我国新课改进程的不断推进,我国各个小学纷纷提升了对于在数学课堂以问题为导向开展深度学习的重视程度。传统的小学数学课堂当中,学生大都只能被动地接受数学知识,无法有效发挥自身的主观能动性。而通过以课堂问题进行引导,可以帮助学生明确每节课的学习目标,让学生在充满学习兴趣的前提之下更加高效地进行深度学习。就现阶段我国小学数学的教学情况展开研究,探讨设置问题引导学生进行深度学习的有效措施。