幼儿园谈话活动的现状及有效指导策略

幼儿园谈话活动是促进幼儿口语表达能力发展的重要途径。基于现状分析可知,教师对谈话活动的特性认识不足,对谈话活动的组织和指导出现一定误区,主要表现为注重谈话中的表达,忽视倾听与谈话规则等。对此,文章提出教师在指导幼儿谈话的过程中,应明确不同年龄段幼儿谈话核心经验,倾听、表达与规则并重;选择合适的中心话题,凸显幼儿的主体性;逐步拓展谈话内容,提高幼儿的谈话水平;创设积极交流的语言环境,让幼儿体验交谈的乐趣。     

大班幼儿在家庭中的图画书阅读情况调查研究

图画书阅读对于幼儿身心发展具有独特意义。大班幼儿在图画书阅读活动中,对于书的选择和阅读指导技巧有更高的诉求。在家庭中进行图画书阅读指导,家长需要对图画书选择及指导策略有清晰的认知,保障家庭中幼儿的图画书阅读效益最大化。运用问卷调查、访谈以及个案观察等方法,对大班幼儿在家庭中的图画书阅读情况进行研究,根据调查结果分析总结出幼儿阅读的问题,发现家长在幼儿图画书阅读活动中参与度较低,在图画书选择上较少参考幼儿建议,在阅读指导过程中未关注幼儿表现及需求。针对以上问题,提出家庭中图画书阅读指导的有效策略。     

回归生活的幼儿美术教育活动策略

针对目前幼儿美术教育存在的问题,文章提出回归生活的幼儿美术教育活动策略。幼儿美术教育活动要从生活中选择活动内容和创作材料,引导幼儿认知生活。在活动内容的选择上,应充分考虑幼儿的身心发展特点,从五大领域、地域、传统时令和节日等角度切入。活动设计要为幼儿提供生活化的美术活动环境和自由想象的空间,让幼儿的美术活动在游戏中进行,从而达到美术教育的真正目的,解放幼儿的天性,让幼儿在体验中提高审美能力,实现幼儿的全面发展。     

幼儿不良情绪调节过程及教师的应对策略初探

学前期是幼儿情绪调节能力发展的重要时期,能否运用恰当的策略调节不良情绪,对幼儿的身心健康发展、社会适应与人际交往等方面具有直接影响。研究通过观察法和谈话法了解具体情境中2名不同性格幼儿的不良情绪表现、调节过程以及教师在这一过程中所扮演的角色,以此为教师提高幼儿情绪调节能力的教育提供启示:利用绘本丰富幼儿情绪认知能力;运用角色扮演增进幼儿情绪感受能力;通过音乐活动发展幼儿情绪表达能力;重视师幼沟通,锻炼幼儿情绪反思能力。     

幼儿图书市场现状的调查报告——以两所大型书店为例

幼儿图书是幼儿家长图书消费中的重要组成部分,它承载着社会、家庭对幼儿发展的期望,同时也发挥着促进幼儿科学认知发展的重要任务。幼儿图书在畅销书中占比较低;幼儿图书品类较少,存在同质化倾向;幼儿图书的年龄分段不清晰;科技出版社对幼儿图书的关注度及影响力均不足;科学主题分布不均衡等。研究在分析上述现象成因的基础上,对幼儿图书出版的方向及未来发展提出了建议。本文主要对幼儿图书市场供应者进行调查,调查对象为乌鲁木齐市某大型书店以及石河子市某大型书店。对其供应的幼儿图书类别做出归纳、总结,以分析幼儿图书市场中供应图书的情况,及存在的问题。为规范幼儿图书市场,回归以幼儿为本文的图书供应提出建议。     

浅析提高幼儿园大班集体教学活动中教师言语回应有效性的策略

在一节课堂教学中,教师的课堂言语回应是课堂提问的重要组成部分,教师在幼儿回答完问题后进行有效的言语回应不仅能够增加师生之间的互动,还会进一步促进幼儿的学习能力以及认知的发展。教师的言语活动不能仅仅存在于一个提问环节中,还应该贯穿于课堂教学活动的始终,与幼儿进行良好的互动,并使幼儿融入教师所创设的情境中进行学习,从而保证良好、有效的教学质量。     

园本教研的内容聚焦与方式探讨

文章针对目前园本教研活动存在的问题,提出园本教研应关注幼儿学习,从幼儿的需求、发展水平、未来发展趋势等角度出发,寻找更为合适、有效的内容和实施方式。在教研内容的选择上,应聚焦幼儿健康体魄的培育、聚焦幼儿责任意识的形成、聚焦幼儿在活动中的成就感、聚焦幼儿学习与发展的全面性;在教研活动方式上,应基于专业引领,坚持以问题为导向,通过对话互动和园本教研审议制度的建立,让园本教研活动更加有效。     

民间体育游戏在幼儿园体育活动中的应用微探

幼儿教育是我国教育系统的关键组成部分,对于幼儿个人的成长发展具有重要意义。体育活动不仅能帮助幼儿锻炼身体,增强其身体各项机能,而且能够在活动中形成对世界的初步认知,为将来的健康成长奠定基础。为此,应加强民间体育游戏的运用,遵循幼儿的成长天性,满足其成长需求。     

户外游戏中幼儿谈话的现状与支持策略

基于观察发现,幼儿在户外游戏中会针对某一游戏主题发起相应的谈话并通过各种策略辅助谈话,拓展游戏。围绕户外游戏中幼儿的谈话,文章从谈话内容、谈话对象及谈话氛围三方面对游戏进程中幼儿的谈话经验进行分析,并从隐性支持、多方互动、关注"无声"三方面对教师的指导提出建议,以更有效促进户外游戏中幼儿谈话经验的发展。     

基于幼儿心理发展及特征的广场铺装设计研究

广场是幼儿使用频率较高的户外空间,广场铺装作为广场的重要环境要素,其设计应满足幼儿的心理需求。针对广场铺装现状存在的问题,从幼儿的心理发展及特征分析入手,进行广场铺装设计,旨在通过提升广场的铺装品质,吸引幼儿活动、促进幼儿身心发展,同时为广场规划设计提供参考。